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文档简介

大型音乐公开课xx课程计划1.观看木偶戏演出，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子配合节拍表演。2、幼儿已经根据经验和提供的资料，尝试用筷子演奏其他打击乐器，积极探索其他乐器如何合理配合。创造性表达表示自己对音乐的认识。培养幼儿对音乐欣赏的兴趣和对民族音乐的热爱。四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马装饰品，二胡歌曲赛马，共有四组孩子，两把筷子，绞、圆舞曲板，小铃铛，物理二胡。一、导入方案老师：在美丽的大草原上，跑着四匹骏马、红马、黄马、白马、黑马(马接连登场)。他们来了！(两位老师拿着马的装饰，和音乐一起操作木偶)幼儿们一边听音乐，一边欣赏木偶表演。第二，分析音乐，将音乐情境化。(1)老师青少年讨论：刚才的音乐有什么感觉？(？你看到你在做什么吗？孩子们回忆刚才看的剧本演出，讨论音乐情节。在此基础上，老师总结：是的，刚才孩子们看得很仔细，听得很认真。这音乐表现出欢快、奔驰、无边无际的草原上马的跳跃，你去追我要去的感人场面吧。(2)重新欣赏音乐，根据特定的音乐形象创作，记住动作顺序。老师：四匹马是怎么追我的？幼儿讨论，教师摘要：乐曲开始，四匹马一起跑得快慢跑红马第一次领先白马又跑在白马前面黑马领先白马白马，白马领先黄麻，黑马一起领先一起疾驰重复一次决赛第三，孩子们根据音乐大胆地表现音乐。(1)教师示范用筷子演奏。(2)孩子们根据颜色移动身体，表达音乐。老师：应该演出什么颜色的马？怎么了？啊：我坐在红色椅子上说着红色的话。老师：马跑得怎么样？歌1:我可以像骑马的叔叔一样挥动鞭子。歌2:可以喊“”孩子们听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起去(敲门)敲红马敲黄马敲白马敲黑马两只黑马回去(两只交替)一起抓住终点冲刺(四组一起演奏)抓住钢丝，乐曲结束(举起年幼的筷子欢呼的样子)老师：筷子打得好吗？啊1:要按照节拍敲打；啊2:用手腕好好打！老师：刚才用了两把筷子，怎么敲门呢？婴儿1:我可以把筷子敲到椅背上。歌2:我可以在椅子的两边敲；啊3:可以在地板上敲门。根据筷子的其他打击乐器点，年幼的孩子们再次分组演奏。老师：你想演奏什么颜色的马？(位置互换演奏)，要求：老师指挥翻拍的时候要敲翻拍！(4)探讨不同乐器的搭配。老师展示小乐器：舞板、小铃、纽结。拿着洋娃娃的马装饰：刚才四只跑的时候，哪里有声音？哪种乐器最像马铃？(纽结)是加入单独演奏，还是加入团体演奏？(集体)；哪种乐器最像马蹄声？(圆舞曲)是加入单独演奏，还是加入团体演奏？(单独)两个幼儿分别一起演奏酵和圆舞曲，让所有儿童一起演奏。四、摘要：今天我们大家一起欣赏了我国著名的民乐曲赛马。那是由弦乐器二胡演奏出来的。好吗？下次老师再带领你欣赏美丽的二胡曲！“请给我看看二胡实物。幼儿触摸、看、听。内容仅供参考Tyle= MSO-运行空间：是；Font-family:歌曲；lin
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