五年级语文上册 5.2 骑在白鹅的背上（二）教案 长春版(通用)_第1页
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5.2 骑在白鹅的背上（二）教学目标1.学习生字，掌握一、二类字词。2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。4.让学生查找有关骑鹅旅行记的各方面信息，走进童话，为更好的阅读童话及名著奠定基础。教学重点、难点：理解课文内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达的含义。教学时数：2课时。 第一课时教学内容：1.学习生字，掌握一、二类字词。2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。教学过程：一、激趣导入安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”就让我们一起走进童话世界，在童话中感悟、积累吧。二、初读课文1.请同学们介绍名著尼尔斯骑鹅旅行记及主要内容。2.初读课文，用自己的话概括课文主要讲了什么？（尼尔斯骑白鹅去旅行，勇敢的白鹅奋力地飞向目的地）3.再读课文，简要说说课文的两个部分故事的大意。第一部分：尼尔斯骑在鹅背上，白鹅使劲飞，飞得很快。第二部分：白鹅虽然累了，但还是追上了野鹅。三、简要复述请学生依据故事情节发展和尼尔斯、白鹅的留给人的印象简要复述课文内容。 第二课时教学内容：1.朗读课文，感受文中有趣的故事情节。2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。教学过程：一、复习导入指生读课文二、探究新知1. 请学生朗读课文，体会提示语的作用。（如“喃喃”是“连续低语的意思”，“咕哝”是“含混不清地不断低声自语”）2.指名读课文的第一部分，思考当尼尔斯骑在鹅背上的时候，他有怎么样的感觉？（恐惧、害怕）3.默读课文，说说尼尔斯和马丁给你留下的印象？（结合文中具体语句谈一谈。）4.体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化过程。学生以小组为单位自学，讨论，再汇报学习结果。（由“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化的过程。尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。）三、总结这节课有什么收获?四、作业预习下一课讨论意见：王光军：本课设计精巧，通过看图引导学生把握文章主旨，弄清写作寓意，激发学生的想像，效果好。臧
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