内蒙古自治区2019-2020年度九年级上学期期末语文试题D卷（模拟）

内蒙古自治区2019-2020年度九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面一段文字横线处的短语，衔接最恰当的一组是（ ）爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，_ ；让那安闲的雨丝，_；让那多情的雨丝，_；让那无声的雨丝，_。抹去你思维上的俗 诉说你心中的爱 洗去你心灵上的尘 拨动你心底ABCD2 . 下列有关语法知识表述正确的一项是（ ）A“跑、扩大、能够、优雅、应该、起来”这些词语均为动词。B在“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”一句中，“满腔热忱”为褒义词，“漠不关心、麻木不仁”为中性词。C“我、他们、自己”这些词语是人称代词，“那里、各、每”这些词是指示代词。D在“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”一句中，“热烈”一词是“兴奋激动”的意思。3 . 下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）A埃德加斯诺在红星照耀中国中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。B吴敬梓的儒林外史由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作了深刻的批判。C红岩中，叛徒甫志高假冒共产党员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙。D创业史中，梁生宝在解放前夕辛苦年的收获，全被地租高利贷压榨净了；解放后，他成了互助组和贫雇农的骨干带领大家起创业，终于取得了成功。4 . 以下是文文同学发表童年感言的一段文字，其中有一句她很难确定，请你帮她选择正确的一项是（ ）童年生活不仅仅是自己经历过的，也包含曾经阅读过的，我曾经和杨红樱笔下活泼可爱的马小跳一起嬉戏玩乐，也曾和郑渊洁笔下正义勇敢的皮皮鲁一同旅游探险，也曾和林海音笔下懂事的英子一起缅怀爱养花的爸爸，这一切的一切，使我的童年充满了各种各样的色彩。A还和鲁迅笔下的闰土一起在百草园里雪后捕鸟B还和少年鲁迅一起在百草园里摘吃又酸又甜的覆盆子C还和鲁迅笔下的闰土一起在三味书屋里放声朗读D还和少年鲁迅一起在三味书屋里听老师讲美女蛇的故事二、字词书写5 . 读下面这段文字，给加点字注音。停下繁忙的步调，终于又能在这个黑色的夜晚，心无旁w地写着属于自己的文字，给心灵一份慰j，让心重归明亮，保持一份积极向上的心态，拥有一片永不干h的平静之湖。此夜如此安详，如此妩媚，让心中的喧嚣戛然而止，相随着时间慢慢征程，自己早已f予文字一份安静，早已习惯用文字来振奋人心。三、现代文阅读阅读下面议论文，完成小题背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解的并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意6 . 文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。7 . 下列对文章的理解和分析正确的一项是A作者第段以一句名人名言引出观点，然后进行论证。B文中第段画横线句子运用比喻，生动地阐明了“只有理解了才便于记忆”的观点，通俗易懂，便于理解。C文中第段画波浪线句子中“火种”指“记住的东西”。D“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”表示鸟飞的意思。8 . 从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（30字左右）阅读记叙文，完成下列题。汗血诗人在北师大念书时，我听过著名“七月派”诗人牛汉的演讲。他对诗歌的解读生动形象，内容鲜活，能把人一下子带回文学历史的“现场”。牛汉的形象也给我留下了深刻的印象。身材高大的他，笑起来极天真，满脸的灿烂，简直就像个孩子。在一个天色晦暗的下午，我在北京图书馆看书，默诵着牛汉的长诗鄂尔多斯草原，想象着十八岁的牛汉，满怀青春的梦想，投身革命。他被军警用枪托砸伤过头部，坐过国民党的监狱，但他的鄂尔多斯草原却饱蘸青春的激情，让你分明感到，作为蒙古族后裔，他体内流淌的，是强悍野性、豪迈奔腾的血液。很凑巧，我毕业后，幸运地成了牛汉的同事，对他的人生遭际与诗歌创作，也有了更深入的了解。文革一开始，牛汉就被关进了“牛棚”，在湖北五七干校劳动改造。军代表看他人高马大，就让他干拉车运输等最繁重、最辛苦的活儿。在阴冷的雨季，他佝偻着高大的身躯，拉着装载千斤以上的板车，艰难地挣扎在崎岖颠簸的山路上，嶙峋的瘦骨如蒙古骑士的一张弓，负担起压在身上的全部苦难。三四年之后，绝大多数人都奉命返回了京城，牛汉与少数人却仍然被留下来，与他相依为命的，只是两条狗。他陷入了精神苦闷中，几乎绝望。万幸的是，久违的诗神，眷顾并拯救了他！他发现苦难的生活中处处都蕴含着诗意。他寻觅，为萧索的枯草中繁星般开放的野菊花；他狂奔，为日渐空茫的山林里那一嘟噜一嘟噜的红果子；他战栗，为那参天大树扭曲了的坚硬的树根；他激动，为蚯蚓的血液、云雀的飞翔他又开始了创作，像一匹蒸腾出血气的汗血宝马，翻越雪封的山坡，冲击凝冻的云天。诗人在苦难中“再生”！在暴雨将临之际，牛汉听到天空传来鹰的叫声，写下了鹰的诞生：在雷鸣电闪的交响乐中，可以听见雏鹰激越而悠长的歌声。面对着生活的苦难，诗人和诗一起振奋和勇敢起来，诗带着他从政治压迫、精神屈辱，甚至失语状态之中超拔出来。他郑重地以“汗血斋”未自己的陋室命名。就在 “汗血斋”里，他创作了几十首诗歌。在那些最没有诗意的日子里，在一个最没有诗意的地方，他却用生命在创作，在歌唱在度过了战乱、流亡、迫害、囚禁之后，在经历了种地、建房、养猪、拉车的劳改岁月之后，在苦难锤砧的击打下，他的人与诗，都日益成熟起来，愈加沉实而美丽。八六年，牛汉写出了那首著名的汗血马。该诗的最后一节这样描写汗血马：流尽了最后一滴血用筋骨还能飞奔一千里汗血马扑倒在生命的顶点焚化成了一朵雪白的花汗血马就是这样超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌的。人如其诗，诗如其人。对于牛汉来讲，被称为“汗血诗人”再恰当不过了。在以后共事的十多年间，我们保持着忘年之交。在某个特殊时期，我曾陷入一场精神危机之中，极度颓唐、苦闷。牛汉察觉了，每次见面，都关切地问我最近在干什么。我回答：“我在混”他马上严肃起来，盯着我，认真地说：“我可不混！”我立刻感到羞愧，低下头，不敢看他的眼睛。我明白他是希望我振作起来，做有意义的事。他的话，他的经历，不禁使我增添了振拔的勇气。九九年十月中旬，北京秋意渐深，我到牛汉的寓所去看他。我对他说：“我特喜欢您的那首酷夏，一个人在北京自言自语。”他听了非常兴奋，马上从书架上取下牛汉诗选，翻开，大声朗读起来。他的眼睛在那一瞬间明亮了起来，神情像个孩子。这个经历了那么多生活摧折的诗人，仍然以这样激昂的姿态诠释着对诗歌、对生命的最质朴的热爱。我也和他一起，放声诵读着。读完，我们两个人快意地相视，开怀大笑。这，就是诗人牛汉，蒸腾着“汗血气”、被称为“汗血诗人”的牛汉！（王培元汗血诗人）9 . 本文回忆了“我”所认识的诗人牛汉，梳理文章第段的行文思路。10 . 根据文章内容，说明第段的人物对话中两处标点的作用。（1）我在混（2）我可不混！11 . 联系上文，说说你对第段画线句的理解。12 . 文章把“汗血诗人”牛汉的形象刻画得生动感人，请以第段相关内容为例，作简要赏析。13 . 首都师大吴思敬教授说：“牛汉先生有骨气，敢说真话，没有奴颜媚骨，这是当代中国文人最缺少的品格！”阅读下面的材料请结合全文概括分析牛汉有哪些方面的品格？材料一：牛汉华南虎讲述着笼中老虎的痛苦和绝望，最后写了幻觉：“恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去”。这里既是幻想又是事实，事实就是当时他听驯养员说老虎不叫则已，一叫声音大得很，好可怕；幻想就是最后的描写由静到动、由悲哀到振奋，展示出气冲霄汉的气概。他写这首诗，是用语言文字和行动来证明自己精神意志的不可摧毁。材料二：牛汉我的第一本书是又一篇初中教材中的课文，里面有这样的话：“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”说是没有幽默，可是文中处处显出幽默，记得选编教材讨论课文时，这篇待选课文中的幽默情景让所有在座的人都乐了。四、句子默写14 . 按原文填空:（1）_不亦君子乎？（2）吾日三省吾身: _？_？_？（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，_。”（4）学而不思则罔，_。（5）一箪食，一瓢饮，在陋巷，_回也不改其乐，贤哉，回也！。（6）知之者不如好之者，_。（7）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。_。（8）_，_。择其善者而从之，其不善者而改之。（9）三军可夺帅也，_。（10）_，_。仁在其中矣。五、诗歌鉴赏水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。15 . 请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。16 . 这首词表达了作者怎样的思想感情和人生态度？六、课外阅读阅读下而的文言文,完成各题韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻，睿内兄王愷、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如愷、恽？”睿谦不敢对。祖征曰；“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军，四年，王师北伐，诏睿都督众军，睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻小岘城，未能拔。”睿巡行围栅，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲去之，诸将皆曰：“向本轻来， 未有战备，徐还授甲，乃可进耳，”睿曰：“不然，魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔”。众犹迟疑，睿指其节曰：“朝廷授此。非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板县令，乡里甚怀之。性慈爰，抚孤兄子过于己子。（选自梁书，有删改）注释内兄:妻子的哥哥。逮:及，赶上，到。拔：攻下，攻取。栅:营寨。向本轻来:刚才轻装而来。节:朝廷授予将帅指挥军队的符节。中宿:半夜。假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命，受任命者称假板官。17 . 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）A徐还授甲/按辔徐行（周亚夫军细柳）B学识当过之/人恒过（生于忧患，死于安乐）C乡里甚怀之/甚矣,汝之不惠（愚公移山）D睿欲击之/吾欲入劳军（周亚夫军细柳）18 . 下列选项中加点文言虚词的含义用法与例句相同的一项是（ ）例句:魏城中忽岀数百人陈于门外A箕畚运于渤海之尾B宋君令人问之于丁氏C求二石兽于水中D告之于帝19 . 用现代汉语翻译文中划线的句子。朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯