幼儿园小班健康优质课：你得了龋齿吗（通用）

幼儿园小班健康素质班：蛀牙了吗？在学校成立之初，我们班的一位家长发现我们他的孩子不愿意刷牙，不知道如何保护牙齿以及老师是否可以帮助教育他。听完父母的话后，我调查了班上孩子的牙齿健康状况。发现四分之一的孩子患有不同程度的龋齿，因此我决定为孩子提供健康的牙齿保健。教育活动。我已经在互联网上阅读了很多有关牙科保健的知识，通读了中小型班级的健康书，并根据对该班级儿童的理解程度确定了这些内容。我决定从龋齿开始，并帮助孩子们确立保护牙齿的重要性。选择也是新大纲中“从童年生活开始的教育”的重要体现。二，活动目标：1帮助幼儿建立保护自己健康的意识，并了解牙齿健康的重要性。2在观察活动中培养幼儿探索和学习的能力。3指导儿童了解龋齿的原因以及如何预防龋齿。三，活动准备：1，电脑，教学光盘，小镜子，每人一张2.防止各种图片和龋齿挂图挂在活动室的墙上，以营造学习氛围。3.了解本班患龋齿的儿童的情况四，活动过程：1.观察牙齿并引导问题。每个孩子都有一面小镜子。请看镜子，观察小朋友的牙齿。你发现了什么？不久，一些孩子发现一些牙齿变得越来越黑。老师：变成黑，坏或填满洞的牙齿是什么？幼儿：它们被昆虫咬伤。幼儿：吃糖是不好的。老师：变黑变坏的牙齿叫什么名字？ D齿老师：尖牙在咬吗？还是其他原因？2.引导孩子了解龋齿形成的原因。（1）带着疑问看CD。老师：你是怎么得到牙齿的？昆虫在咬吗？还是其他原因？幼儿：这不是一口。老师：是什么原因？ “（2）重点放在CD上以了解龋齿的原因。老师：龋齿是什么原因？幼儿：残留在牙齿上的残留物是牙齿变成龋齿。（3）了解龋齿的危害。老师问患有蛀牙的孩子说些什么，有龋齿的地方不舒服？幼儿：有时会痛。幼儿：吃饭时很容易塞满牙齿。幼儿：我的牙齿不好看，有些孩子嘲笑我。老师：如何保护牙齿免受龋齿影响？3.指导幼儿通过以下方法自由选择学习保护牙齿的方法。A.孩子们看护牙的书，讨论预防龋齿的方法并做记录。B.在活动室观察龋齿的各种照片，以自己学习。C.咨询保健医生。向您的保健医生询问有关牙齿的自己的问题。老师得出结论，不想蛀牙，必须养成良好的习惯。坚持早晚刷牙；在健康饮食中少吃糖；定期检查牙齿。这样您就必须拥有健康美丽的牙齿。4.老师演奏了自己编辑的快板诗。 预防龋齿预防龋齿牙齿健康受到所有人的称赞。健康的牙齿，每个人都需要，孩子们要记住，如果您不想咬牙，则必须这样做：早晚正确刷牙，饭后，漱口。在健康饮食中少吃糖；定期检查牙齿；只要你能做到牙齿肯定会健康。牙齿好，食欲好，饮食好，身体很棒！五，活动扩展：继续将材料放入活动区域，将蛋壳放入醋溶液中，观察蛋壳的变化，并进一步加深对龋齿危害的认识。根据幼儿的兴趣，继续开展与保护牙齿有关的各种活动，例如正确的刷牙方法。六，活动自我评价：1.龋齿的形成对于中班生的理解有一定的困难，如果没有精心设计，则很容易变得乏味，乏味，并且容易成为一种传教的形式。因此，在设计教学环节时我很有头脑。首先，我将从三个方面指导孩子。我会发现龋齿。 2.了解龋齿的形成。 3.预防龋齿。2，突破的难点和本次教学活动的突破的难点我以前是看光盘来了解龋齿的形成的，虽然通过观看光盘的形式，但是理解上会有很大的困难，所以我使用播放光盘和冻结屏幕突破难点。3.这项教学活动基本上完成了老师预设的教学内容。课堂效果更加活跃。孩子们对这项活动也很感兴趣，并开始注意保护牙齿。基于这些影响，我想归因于这样一个事实，那就是老师将孩子放在整个活动设计的核心位置，并注意整个活动的细节，因此活动是连续且流畅的。成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在指导孩子们