幼儿园大班教案《小金鱼》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小金鱼带反思泰班课小金鱼包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解记忆中的歌曲，学习和理解以下单词：金鱼，美丽，孩子们可以积极思考，发散思维，看普通话唱歌，来看看大班小金鱼幼儿园对课程计划进行了反思。一，教学内容：早期阅读和识字小金鱼。二，教学目标（一）语言视角1.学习和理解单词：金鱼，美丽。2.了解儿童歌曲的记忆。3，幼儿可以积极思考，发散思维，会读普通话的儿童歌曲。4.了解并了解金鱼的形状和生活环境。5.培养孩子的观察，分析和动手能力。三，教学准备1，准备真品：小金鱼。2，教学中的单词卡：金鱼，美观。3.教学挂图和教学CD。四，教学过程（1）老师带着音乐带孩子进入活动室并做学前节奏（2）儿歌介绍1.老师介绍准备好的小金鱼，引起孩子的兴趣并介绍孩子的歌曲。老师：孩子们很好！今天老师给你带来了一个朋友。他想和你成为朋友。你想认识他吗？ （思维）;老师制作了一个神秘的形状，慢慢显示“小金鱼”以吸引幼儿的兴趣。2，让孩子观察小金鱼，输入挂图老师：孩子们看到了什么？ （小金鱼），它住在哪里？ （在水中），我们看着水中的小金鱼，所以让我们看看图片中的小金鱼是什么样子？他们是一样的吗？老师展示了挂图。3，老师让孩子们观察图片中的小金鱼，他们也很漂亮出口儿童歌曲声明：小金鱼，真的很美。4.老师：那您对金鱼有什么看法？引导幼儿积极思考，大胆说话并输出儿童歌曲：圆眼睛，大肚皮。5.老师：孩子们真棒！那么金鱼住在哪里？小金鱼也喜欢跳舞，跳舞时怎么办？介绍孩子们的歌声：摇摇头，甩尾，一串水泡吐出你的嘴。6.让我们给这首歌起个好听的名字！介绍孩子们的歌名：小金鱼，带领孩子们大声朗读。（3）领导儿童理论，记住儿童歌曲1.老师带领孩子听CD两次，然后孩子轻轻地跟随它。2.老师带领孩子情感地读孩子的歌。3.老师带领孩子们在做动作的同时阅读。4.老师带领孩子们拍手。5.老师与孩子们一起阅读孩子们的歌。（4）识字游戏，引出“宝贝”一词1，游戏一：单词宝贝捉迷藏老师：今天，在这首非常好听的儿童歌曲中，婴儿正在和孩子们成为朋友。让我们一起问一下。老师教孩子们读：宝贝一词，宝贝一词，很快出来，然后老师拿出这个词。卡片在敲门：老师，我来了，我是XX字卡，卡片对着孩子，老师教。2，游戏二：碰字宝贝老师握着他的单词卡，走到孩子的前面，让孩子一步一步地触摸它，然后用普通话朗读被触摸的单词卡的单词，然后阅读孩子的单词婴儿亲吻他以巩固他的语言。孩子对单词的理解。3.游戏3：为单词卡拍照老师把他今天学到的单词卡放在黑板上，让孩子用手势做照相机，给宝宝一词拍照，让孩子知道宝宝一词。4，游戏四：送单词回家老师：今天，我们学习了第一首歌曲小金鱼，并且还得到了婴儿一词。现在，让我们做一个金鱼宝宝，一起跳舞吧！怎么玩：老师把“金鱼”和“美丽”这两个词放在黑板上，让孩子们在音乐中班习在教室里游泳的鱼，同时游泳找到地上的单词，然后自己动手卡片与黑板上的同一个单词卡相连（发送单词baby home）。（5）老师总结今天，孩子们真棒！我们学习了儿童歌曲小金鱼，并认识了“宝贝”一词：美丽的金鱼，知道小金鱼的样子，知道小金鱼的家在水中，回家读给父母听，好？现在，和老师一起出去玩游戏！（6）老师带孩子带着音乐离开活动室活动反思：活动中有一个详细的问题-座位安排。本来应该是两个半圆形的座位形式，但后者暂时变成一个大圆圈，导致儿童分散，注意力不易集中。加上这次，我们班上的孩子们第一次面对如此多的客座老师，因此在第二部分的关键解释中，孩子们的注意力不是很集中在自己的身上，双方的孩子都爱他们的旧爱。回望。这使我成为一名新老师，心理上很着急，但是游戏的背面-让孩子们听到“鱼”的声音，这种活动使他们产生兴趣，因此后面的过程相对顺利。全班都震惊了。这也使我反映出细节决定成败。较小的座位安排也会影响课程的效果。会议结束后，在主任和老老师的反映下，这些缺点包括：1.鼓励孩子们，并对孩子们更加放心。积极的力量更有可能驱使儿童。尽管我在活动中赞美过，但它们都是集体的，个人的赞扬会更少。2.多注意孩子。应该将老师的眼睛放在孩子的身上，以捕捉他们感兴趣的事物。新老师很容易遵循课程计划。通常，老师在做讲座，孩子们在听。在这项活动中，我过多地关注了整个课程的流畅性，当孩子回答问题时，将会少一些。 3.解释诗歌时，诗歌很少。在解释之后，孩子们不会大声朗读，他们也没有得到巩固，让孩子们理解。后面的所有孩子背诵歌曲时都无法很好地背诵。因此，在帮助孩子理解儿童歌曲的教学目标中，儿童歌曲的内容没有得到很好的实现。整个活动中存在不足之处，也有良好的地方，例如：1.上课前充分准备，丰富的教具，更自然的教学。 2，新老师的表情更加夸张，可以很好地吸引孩子。小百科全书：金鱼起源于中国，也被称为“金鲤”，与鱿鱼相似，但是没有嘴，是从鱿鱼进化而来的观赏鱼。金鱼品