7再塑生命的人练习题及答案

7再塑生命的人练习题及答案 再塑生命同步练习及参考答案 一、狠抓基础 1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽开（zhn） 搓捻（ni）疲倦（p） 小心冀冀（y） B惭槐（ku）觅食（m）繁衍（yn）花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x）企盼（q） 落英缤纷（bn） D穿梭（su）煎熬（o）冥思（mng） 不可明状（mng） 2找出下列句子中的错别字并改正。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：_改正：_ Xk b1. C om 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：_改正：_ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：_改正：_ 3为下列句子的空白处选择正确的词语。 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。 突然间，我恍然大悟，有一种_（A奇特 B神秘 C神奇 D特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 4.词语专题积累活动。 (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。Ww W.x k B 1. c Om 6. 将下列句子按正确的顺序排列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！ 正确的顺序是：_ 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。w ww.Xkb1.co M 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 （2） 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 7在括号内选择恰当的词填在横线上。 （1）A跳动B激荡C回旋 D徘徊 再塑生命同步练习及参考答案 一、狠抓基础 1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽开（zhn） 搓捻（ni）疲倦（p） 小心冀冀（y） B惭槐（ku）觅食（m）繁衍（yn）花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x）企盼（q） 落英缤纷（bn） D穿梭（su）煎熬（o）冥思（mng） 不可明状（mng） 2找出下列句子中的错别字并改正。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：_改正：_ Xk b1. C om 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：_改正：_ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：_改正：_ 3为下列句子的空白处选择正确的词语。 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。 突然间，我恍然大悟，有一种_（A奇特 B神秘 C神奇 D特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 4.词语专题积累活动。 (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。Ww W.x k B 1. c Om 6. 将下列句子按正确的顺序排列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！ 正确的顺序是：_ 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。w ww.Xkb1.co M 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 （2） 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 7在括号内选择恰当的词填在横线上。 （1）A跳动B激荡C回旋 D徘徊 再塑生命的人练习题 一、生字生词 1. 给加点字注音。 搓捻( ) ( ) 惭愧( ) ( ) 譬如( ) 灵魂( ) 企 盼（ ） 迁徙( ) 栖息( )小憩()遨游( ）繁衍( ) 刹那( ) 穿梭( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 冥 思（ ）遐想( ) 搓捻cu nin 繁衍yn 迁徙x 觅食m 小憩q 遨游o 枝桠y刹那ch穿梭su 暖和huo 花团锦簇c 冥思遐想xi 2.再塑生命的人选自 ，作者， 国女作家，家。1964年被授予“总统自由勋章” 3.下列加点的字音、形完全正确的一项是() A绽开（zhn ） 搓捻（ ni ） 疲倦（ p） 小心翼翼（ j） B.惭愧（ ku） 觅食（ m） 繁衍（ yn）花团锦簇(c ) C.预兆（ zho） 迁徙（x） 企盼（ q） 落英缤纷（bn） D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不可名状（mng） 二、感知课文。 4.文题“再塑生命”的含义。 从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本 文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在 那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在 莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、 快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让 “我”又回到自然，理解自然。正如作者自己所言：“她就是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉 文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 5.本文叙述了莎莉文老师教“我”_的过程，赞扬 了，表达了。 本文主要写了老师的哪些事迹？老师教我认识具体事物和文字。 6.海伦凯勒在1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。为什么她会记 得这样清楚？ 因为这一天对“我”来说太重要了。老师来到我家的这一天，是我一 生中最重要的一天。 7、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮莎莉文老师出场前安排了哪些 内容，这样写有什么好处。 课文第一段首先强调“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是一生中最重要的一天”，设下悬念；第二段通过家人的活动，渲染了不寻常的气氛；第三、四段写我的无助和对爱、光明的迫切渴望。这样写，为下文写莎莉文老师的出场充分渲染气氛、作好铺垫。 8、莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？ 9.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？ 老师带我去大自然中体会事物，用自己的触觉去认识事物的。她很有耐心很温柔的让“我”通过触觉了解事物学习文字，比如水，莎莉文老师让我碰水，然后在我手上拼写水这个单词。 10.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一位老师？海伦是怎样一个学生？ 莎莉文老师是位热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的老师。海伦是个聪明、好学、坚强而又感情丰富、热爱生活的学生。 三精读课文。 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的 奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能_我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整