小班美术纸盒变废为宝教案反思

小班艺术纸箱变废为宝教育案例反思小班教学案例转化为宝藏教育案例反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识到丢弃纸箱破坏环境，提高环保意识，和刺激动手生产来的乐趣，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，来看看纸箱变成宝藏课程计划。设计背景我发现许多孩子吃完零食后丢弃了很多纸箱，严重污染了环境。为了提高他们的卫生意识，他们将浪费变成了宝藏，并激励他们进行手工操作。活动目标1.认识到丢弃纸箱会破坏环境并提高环保意识。2，刺激动手制作手工制作的乐趣。3.感觉使用纸箱。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的观察，操作和表达能力，提高幼儿的审美情趣和创新意识。主要困难认识到丢弃纸箱会破坏环境，提高环境意识，并丰富词汇“大，小，长，短”。活动准备肥皂盒，牙膏盒，饼干盒，巧克力盒，牛奶盒等，每套都用塑料袋包装。活动程序首先，免费玩纸箱，交流感情。请妥善保管塑料袋中的各种纸箱，触摸它，看看和说话。讨论：你接触过什么样的纸盒？第二，不止一个。取出所有纸盒，让孩子再次触摸它。有一些不同于一个。这些词是“大，小，长，短”。1.每次取出两个不同的纸箱，以便比较尺寸和长度。2.每个小组成员轮流说些什么。第三，观察纸箱并了解纸箱的用途。1.展示纸机器人，纸笔架，纸房，纸火车等手工艺品，并告诉孩子们纸箱可以制成很多物品。2，我们的生活离不开纸箱，启发孩子说生活中的哪些物品都是用纸箱做的？纸箱可以做什么？教育幼儿不要丢弃纸箱，充分利用纸箱，将废物变成宝藏，提高环保意识。教学反思本课程的目标是认识到丢弃纸箱会破坏环境，提高环保意识，刺激手工工艺的乐趣，并感受到纸箱的使用。关键是要认识到丢弃纸箱会损害环境，提高环保意识，并丰富词汇“大，小，长，短”。对于小班的孩子来说，环保意识不是很强，特别是在农村地区，所以我决定给孩子们一个环保意识，在这个课堂上，还要让他们比较一下纸箱的大小和长度。在教学过程中，我尊重学生，给他们自由空间。例如，在“Beyond One”链接中，让孩子触摸它，将其与一个进行比较，然后完全说出来。通过小组工人的合作学习，锻炼孩子团结合作的精神。因为我知道农村地区的孩子远比城里的孩子知识渊博。他们没有看到纸箱，可以制作这么多的手工艺品。本课程让他们更深入地了解纸箱的使用。由于主题是“托盘变成废物”，我将为我设计一个包装盒，在教学过程中收集各种物品，我自己制作了几件手工艺品，引起了幼儿的兴趣。看着精美的手工艺品，我出现在了我的手中，孩子们的注意力被牢牢吸引住了。我开始问什么纸箱由包装纸箱组成什么物品？纸笔架怎么样？它们的大小和长度是一样的吗？孩子们开始不耐烦了。当我把手工艺品放在每组的桌子上让他们欣赏时，他们又被吸引了。教学目标在课堂上非常好，但也有一些缺点，例如：未能让孩子们手工制作手工艺品，不足以让孩子们知道将来如何使用丢弃的纸盒。同事对这堂课有一个快乐和担忧的评价。最喜欢的地方是：让我们的农村孩子更好地了解废弃纸箱的回收利用，提高他们的环保意识，并激发他们手工制作的兴趣。不足之处：孩子们