小班数学区别大小教案反思

小班数学差异大小教学计划反思小班数学差异大小教学案例反思主要包括活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过游戏，了解对象的大小，可以积极参与，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，快来看看课程计划的大小差异。活动背景：这项活动是指幼儿园班级的一部分数学活动。由于小班儿童的思想仍然处于从直觉到特定形象的过渡阶段，他们对事物的理解往往是通过自己的个人活动来实现的。两只熊来访，游戏很强。该活动侧重于孩子的可操作性。在活动中，孩子可以从理解，穿衣和送玩具的方面轻松自然地掌握活动内容。设计方案：这项活动是为了让孩子认识到小班的规模，小班的孩子思维是一个特定的形象，在学习的过程中应该注重事物的明显特征。然而，对象的知识有点过于单调和抽象。因此，根据大纲，教育内容的选择接近幼儿的生活和幼儿的兴趣。设计此活动将使幼儿大胆参与。活动目标：1.通过游戏，了解对象的大小。2.能够积极参与并体验数学活动的乐趣。3.识别尺寸标记。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：尺寸熊的每张图片都有衣服，裤子和鞋子的尺寸图片，一些玩具，两个篮子和一张每种尺寸的图片。活动程序：一，进口，引领规模承担显示大和小熊的图片的老师老师：今天，老师邀请了两个可爱的小熊宝宝。孩子们向他们问好吗？ （你好宝贝！）二，游戏：装扮熊的大小（了解大小，并初步了解同一类别中物体的大小）1.熊宝宝的大小自我介绍（老师的声音在介绍时会改变大小）1老师：孩子们想知道这两个熊宝宝的名字吗？让我们听听。2显示熊宝宝的大小图片老师：嘿！大家好！我的名字很大，因为我的头很大而且我的身体很大。老师：嘿！大家好！我的名字是肖晓，因为我的头很小而且我的身体很小。老师：孩子们现在知道这两个熊宝宝吗？他们叫什么？ （单独显示图片，让孩子们回答他们所说的话）2.帮助大大小小的衣服1礼服，了解如何比较大小老师：老师今天为大大小小准备了两件衣服。孩子们告诉老师，什么颜色的衣服很大，什么颜色的衣服很小？老师：现在让我们为熊宝宝穿上衣服，穿哪种颜色？你想穿哪种颜色？ （图片给宝宝拍照）2穿裤子和鞋子，这样孩子们可以比较感觉“大”和“小”。以同样的方式，孩子可以区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择粘贴到身体的大小。三，游戏：给大大小小的礼物1.识别尺寸标记老师：孩子们看着它。每个人都有门牌号码。它的身体是这样的。它的名字是一个很大的标志（老师展示图片并给孩子留下一个大标记，让孩子学习并加深印象）。小家庭有一个门牌号，它的身体就是这样，它的名字是一个小标记。2.给孩子一个随机玩具和玩游戏1老师：老师今天准备了一些玩具，要求孩子们给他们大大小小的玩具。孩子们会看到哪些玩具被给予大玩具，哪些玩具给予小玩具。 （老师找到一个大玩具和一个小玩具供孩子们选择。大玩具放在一个带有大标记的篮子里，小玩具放在一个带有小标记的篮子里。）2老师演示后，给孩子一个随机玩具，让孩子们把手中的玩具交给大大小小的玩具。3游戏完成后，请与孩子核实是否正确发送。第四，事件结束，总结一下老师：今天，孩子们大大小小的相遇，玩过大大小小的游戏。孩子们开心吗？然后我们今天会在这里玩，请让小家伙与大小小说见面。活动反映：在此活动中，每个链接的想法都很清晰，连接也很顺畅。孩子们学会区分游戏中的大小，课堂气氛活跃，孩子们积极参与。在游戏会话中，所选尺寸的玩具应该是相同类型的，以便可以区分儿童。同时