中班美术手印想象画教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班美术手印想象力教学计划的思考中班美术手印想象力绘画教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以根据指纹的形状大胆地想象，添加完整的物体图像，进一步提高孩子的想象力，并在活动中体验创作的乐趣，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看手印想象力计划。活动目标：1，可以大胆地想象根据指纹的形状，添加完整的物体图像。2.进一步提高幼儿的想象力，并在活动中体验创造的乐趣。3，可以保持画面清洁并与同伴配合。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：白皮书，记号笔，风扇绘画，报纸活动程序：首先，引起对幼儿的兴趣。昨天我学到了一种叫做“五指”的新技能。你想学吗？你觉得这是什么？这是武术作弊，我们必须学习上述技能，想看看吗？第二，示范画很有趣。这些是什么？这些指纹，您知道它是怎么来的吗？这是我们魔术的第一招：描绘指纹。在老师的示范下，孩子仔细观察。请告诉孩子们如何形容他们？你能做其他不同的姿势吗？请让孩子们做各种姿势。说说吧第三，老师指导示范。1.老师指导孩子练习手印（用手指做笔）。再看一遍，这是什么样的？请回答孩子。这些手印究竟会变成什么？让我们看看它们并展示给他们看。您会看到，这些手印变成了什么，并且它们如何变化？请回答孩子们。2，神有最强大的把戏之一。这不能由一个人完成。它需要两个人一起工作。你想学吗？让我们看一下并展示双手的绘画。这是什么？怎么画的？请告诉孩子。第四，儿童绘画，老师指导。1.孩子们的主人教了你所有的五个手指，然后孩子们将自己接受训练。您可以一个人或两个人一起工作，请稍等。让我们看看谁最擅长练习。2，儿童油漆。五，评论1.请告诉孩子们他们画的是什么？2，孩子真的很干练，魔术技能已经练习过，我们去外面比较谁是最有权势，改变最多的东西。活动反思：在活动开始时，我首先要求孩子们分别站起来，在纸上展示他们的手掌印，然后让孩子们想象：“您对指纹玩偶有什么看法？”孩子们的回答很积极，想象着像苹果一样像西瓜一样大胆，像眼镜一样。随着小孩子们的思考，我立即让孩子们表现出来并大胆地玩耍，但我很快发现有些孩子实际上在打印他们的作品。在纸上打印自己的掌纹，或者一些孩子在纸上打印掌纹后不知所措。由此得出的结论是，我们的孩子在第二级的绘画水平是不均衡的。因此，我首先帮助了那些能力较差的孩子打印掌纹。然后，我启发了孩子们：“看，你的掌印娃娃是什么？如果添加一些笔触，它将更像。大胆尝试，您可以做到。 “这时，一些孩子拿起笔，在掌纹旁画了几笔。嘉乐的孩子们在绘画时说：“我印刷了棕榈树。他的发现和情感很快感染了其他孩子。突然，每个人都开始行动。孩子们在气球上添加了几行，然后将它们添加到了鸡中。孩子们的想象力非常丰富，您可以边说边说。 我是小花我是小鸭.太好了。但同时，我也发现有些孩子的想象力很好，脑袋是路，但是操作能力很差。我认为对于这些孩子，他们仍然需要让他们更多地绘画并锻炼他们的动手绘画技巧。其他幼儿的绘画水平使我们班级的整体水平处于同一水平。整个活动取得了很好的成绩。我发现，新颖的活动形式使孩子们能够从新视野中认出自己，并使孩子们沉浸在手绘的乐趣中。这项活动有“质量”的飞跃，老师的灵活掌握为孩子们创造了轻松自由的活动环境和心理氛围，从而充分发挥孩子们个性化的艺术表达才能和表现力，并为我们的老师活动提供了方便。创作带来了新的启示。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择