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文档简介
二次函数与一元二次方程总 课 题函数与方程分课时第1课时总课时总第37课时分 课 题二次函数与一元二次方程课 型新 授 课教学目标会用二次函数的图象与判别式的符号,判断一元二次方程根的情况。弄清二次函数的零点与方程根的关系。渗透数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法。重点函数与方程的关系。难点数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法。一、复习引入问题1、不解方程如何判断一元二次方程解的情况。问题2、画出二次函数的图象,观察图象,指出取哪些值时,。二、建构数学1、探究函数与方程图象之间的关系,填表:=的根的图象的零点2、零点:对于函数,我们把使的实数x叫做的零点; 有实数根的图象与轴有交点有零点。三、例题分析xy1o2343211234例1、(如图)是一个二次函数图象的一部分,(1)的零点为 。(2) 。 例2、求证:一元二次方程有两个不相等的实数根(用两种方法证)。例3、(1)在区间上是否存在零点? (2)在区间、上是否存在零点?观察:值的符号特点;、值的符号特点。结论:如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线,并且,那么函数在区间内有零点。(即存在,使得这个也就是方程的根。)思考:(1)若在上是单调函数,且,则在上的零点情况如何?(2)若是二次函数的零点,且,那么一定成立吗?四、随堂练习yyxxOO1、分别指出下列各图象对应的二次函数中与0的大小关系: (1) (2) (1)_0,_0,_0,_0 (2)_0,_0,_0,_02、判断函数在区间上是否存在零点。3、证明:(1)函数有两个不同的零点;(2)函数在区间(0,1)上有零点。五、回顾小结1、函数与方程的关系。课后作业班级:高一( )班 姓名_一、基础题、若二次函数的两个零点分别是2和3,则,的值分别是 ( )A 、 B 、 C 、 D 、函数的零点个数是 ( )A B C D 3、若一元二次方程有两个不相等的实数根,则的取值范围是 。4、已知函数在区间,上的最小值大于0,则该函数的零点个数有 个。5、若二次函数的图象与轴有公共点,则 。6、设二次函数的两个零点分别为和,则 。(填,)。-1xoy1-1-2-2-3-37、函数的图象如图所示。(1)写出方程的根;(2)求,的值。8、二次函数的图象交轴于两点,交轴于点,求的面积。9、已知二次函数满足且最小值为,求的表达式。二、提高题10、求证:方程没有实数根(用两种方法证)。11、若方程方程的一个根在区间(,)内,另一个在区间
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