心理描写教学PPT课件

.,1,想一想：这样写好不好语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,用抽象的概述代替具体可感的描写,.,2,一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：,例一：内心独白我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,.,3,采用这种方法，一般常用“我想”、“我心里想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。,老师要检查背诵课文了，这时你心理会想些什么？,.,4,上课的预备铃一响，教室里便有人大叫：“悲惨的世界来临了！”这节课要抽查背课文，教室里人声鼎沸，我忐忑不安地坐在座位上，紧张地做着“临时抱佛脚”的工作。揪心的上课铃声很快响过，我们的语文老师周老师，正笑吟吟的走进教室，看样子她是满怀希望而来，可我的心里却像揣了只兔子似的七上八下，因为我还背不太熟，菩萨保佑！千万别抽到我！抽查背书拉开序幕，我偷偷环视了一下四周：A同学的手在两膝间使劲的搓着；B同学似乎在微微发抖；C同学膝盖上平放着课本，低着头，口中念念有词看样子“佛脚”还未抱住呢！当然，也有不少同学喜笑颜开，一副胸有成竹的样子。抽查了几个同学，老师的脸由晴转阴。那几个倒霉的家伙，又免不了罚抄课文了，谁叫他们不是“时有残疾”，就是“画蛇添足”呢？老师的脸能晴才怪呢！这种情况，让我喜忧参半：喜的是，在未抽到我之前，已经有几个“垫背”的，我就是不会背，也不至于太丢脸；忧的是，背得不熟练的同学一多，万一“师颜大怒”，后面背不出的岂不就老师又继续叫，竟然是按我们这小组的顺序叫的，我的心顿时提到了嗓子眼Mygod!千万别叫到我！“庄小杰”老师大声叫到。哇！他木然的站在那里，低着头。唉，又是一个徐蔗进曹营一言不发。我不由得一阵担心：下一个会不会轮到我了？我紧张得大气也不敢出。盼星星盼月亮，老师终于不抽了，下课铃一响，老师刚走出教室，一些侥幸漏网未被抽查到的同学就像是武林中人收工似的长长地吐了口气。我也坐在自己的座位上暗自庆幸。“唉！早知如此，何必当初。”一位被罚抄100遍的同学高声感叹。那几个（三好生候选人）从不把铃声当做哀乐！”A同学的话相当精辟，所有人都若有所思的点点头。,.,5,例二：梦境和幻觉我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,.,6,在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如好像看见、似乎看见,仿佛听到等。,.,7,我仿佛看见了家长会上爸爸那越来越严肃的表情，上一次家长会后的喝斥声仿佛还回荡在耳边。,老师宣布要开家长会了，你会产生什么幻觉？,.,8,例三：环境衬托天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,.,9,“骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲”我被评上了三好生,今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽考试不及格之后,.,10,例四：动作语言表现试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,.,11,例五：神态显示“*59”“*58”本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，“王*60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上,.,12,心理描写,直接描