鄂教版一年级上册拼音第6课j q x.doc

课题j q x课型新授课时2教学目标认知目标1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，能正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。3、认识“七、气、西”3个生字，并能在一定的语境中使用。能力目标初步掌握jqx和相拼时，上两点省写的规则。德育情意目标通过反复拼读，鼓励学生运用拼读方法进行拼读实践，激发学生学习拼音的兴趣。教学重难点重点掌握声母jqx的音、形、书写，能正确拼读相关音节。难点学会jqx与相拼两点省略的规则。教具准备拼音卡片、生字卡片、情境图、小黑板。教 学 过 程第 一 课 时 预 设生 成一、情境导入。1、师：孩子们，前几天，我们和乐乐一块儿学习，你们觉得高兴吗？今天，乐乐会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了(出示情境图)哦,原来乐乐要参加学校航模组的活动,让我们一起出发吧!2、你们都看到些什么呀？（星期天，乐乐和同学们来到学校参加模型制作班的活动。在老师的精心指导下，大家认真地制作着飞机和汽车的模型。你们瞧，乐乐正举起他的飞机模型，向老师请教飞机的尾翼是不是安装稳当了；青青将小汽车倒立了起来，正准备给它安装前轮呢！文文跟着老师一步一步地学习制作直升飞机的螺旋桨看到大家这么认真，老师可高兴了，他给大家切了一个大西瓜作为奖励。）3、师：拼音娃娃也来制作模型啦！快找找，它们藏在哪儿？（重点指导说“飞机”、“汽车”、“西瓜”，通过“机”、“汽”、“西”初步感知jqx的发音。）二、学习声母jqx的音、形。1、（出示声母j的卡片）这是声母j，听听，我是怎么读的：jjj。谁来读？（评价中渗透读音方法的指导：你轻轻地在读声母j，读得好；你把声母读得快快地，真棒。）咱们一起轻轻地快块地读一读声母j。（发j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让微小气流从缝中挤出来。）2、（出示声母q的卡片）这是声母q，听我读：qqq。我是怎么读这个音的？就请你轻轻地快块地读。（学生练读，指名读，齐读。）发q时与j的发音方法基本相同，只是由窄缝里挤出来的气流较强。3、（出示声母x的卡片）这是声母x，自己试着读读，说说你是怎么读的？（学生自己评价）我们学着他的样子一起来读一读！发x时，舌面向前、向上，接近硬腭前端，气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。4、请你们睁大眼睛，读出卡片上的声母。（师任意出示卡片，学生读准声母jqx。）5、你有什么好办法记住声母jqx？（鼓励学生大胆发言：记住声母j，你就能设计飞机的外形了；记住声母q，你就能设计汽车了；记住声母x，你就会做飞机的螺旋桨了，你们可真棒！）6、编儿歌：竖弯加点jjj 左上半圆qqq 一个叉子xxx7、师：现在，我们来学着把他们写下来。（出示写在四线格中的jqx）他们分别写在哪儿呢？（学生观察后回答。）（1）声母j有两笔组成，第一笔是竖左弯，占中、下格，从第二线起笔向下写到下格中间的位置朝左弯；第二笔是点写在上格，靠近第二线的位置。（2）请大家伸出右手和我一起再下一个。（师写在空格处，学生书空。）（3）你们也能这样写正确吗？那就自己在书上描一个，写一个吧！（4）指名学生说qx怎么写？师范写。声母q由两笔组成，第一笔左半圆占满中格，和前边学过的声母d的第一笔一样；第二笔竖从第二线起笔，朝下写到下格的中间位置收笔。声母x由两笔组成，第一笔右斜，第二笔左斜，要占满中格。可以先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。（5）学生描红，师巡视，指导书写姿势。三、律动。师边做示范边念儿歌：嚓嚓嚓，小剪刀，剪出飞机冲云霄，剪出汽车快速跑，剪出螺旋桨儿妙，我们的小手可真巧。（学生用手做剪刀舞动。）四、练习声母jqx与单韵母组成的音节。1、（出示装有音节卡片的礼品盒）孩子们，你们的手儿可真巧，我要送你们一些礼物。（请几名书写正确的学生上台抽取卡片j q x）2、是什么礼物？谁能试着读读。（学生与小组同学试着拼读。）3、指名学生读，评价中渗透拼读方法：你在拼的过程中把声母j读得轻轻地快快地，读得好；你把韵母读得特别响亮，真棒；我听出来了，你在拼的时候让声母和韵母猛一碰就读出了音节j的音，真会拼读。4、拓展练习。（1）当声母jqx和带上声调的韵母i相拼时，就像变魔术一样能变出好多东西来。让我们拿出卡片，分小组拼着试试吧！（2）学生拿出卡片，和小组同学试着拼读，说出是生活中的什么东西。五、小结。今天，我们和乐乐一起参加了航模小组的活动，还学习了三个声母jqx。同学们的音形记得真清楚，写得也不错！第 二 课 时 预 设生 成一、复习导入。1、出示字母卡片jqx，开火车认读卡片。2、指名背诵学过的声母。二、学习j、q、x与相拼去点规则。1、出示音节：nn ll，让学生试着拼一拼。2、师述：小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到jqx三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在jqx的身旁就成了ju、qu、xu。3、教儿歌：jqx真淘气，从不和做游戏。小小有礼貌，见了jqx就摘帽。板书：j - q - x - 4、请学生想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - juq - qux - xu5、学生自己试着拼读音节；同桌互读音节；指名读。6、（出示音节ju qu xu的四声卡片）自己试着练习拼读音节四声。同位之间互相抽查，并说说每个音在生活中的运用。指名读音节，集体正音。三、学习三拼音节。1、（出示拼读音节ji qi xi的卡片。）学生通过观察，联系上一课学习的三拼音节的知识，发现这三个音节也是三拼音节。2、指名学生说说这三个三拼音节的构成，认识介母i。3、（出示音节分解式：jiji）复习三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。4、教师示范拼读，学生模仿，反复练习拼读。5、（出示音节分解式：qiqi xixi）自己试着拼读这两个音节，指名拼读，集体正音，老师示范。6、（出示音节ji qi xi的四声卡片）分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼读。分小组展示自学结果。7、比较游戏：读音节，说说每组音节有什么不同。 jiji qiqi xixi四、看图拼读音节，认生字。1、（出示课本中的音节词卡片）学生自己练习拼读词语，指名读，开火车读。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼读图下生字的音节，自由读、指名读、齐读。4、出示带拼音的字：鸡、菊、七、气、西、虾，根据拼音读一读。5、（出示生字：七、气、西）你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？ 作业设计1、区别b p d q的音形。2、小组拼读游戏：给每小组准备