校园读书活动策划范文3篇

校园阅读活动策划范文三篇使读书成为习惯、生命的状态。 培养学生的课外阅读能力，丰富他们的知识，拓展他们的视野，使他们在阅读海有智慧，以下是校园阅读活动策划范文，欢迎参考。校园阅读活动策划范文一，指导思想创新是学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的动力，营造浓厚的书香校园氛围是顺应时代潮流的必然选择，我们以提高师生专业素养为重点，以营造浓厚的书香校园文化氛围为目标，在学校形成读书热潮。 以“促进读书、网络、成长”为指导，不断更新教育理念，进一步促进教师专业成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。二、活动目标最能走远的是书香，书香校园气氛，总体风貌，是校园文化的集中体现。 因此，我们将继续以人为本，通过阅读活动增加学生课外阅读量，提高学生阅读写作能力，建设以创造学生人生底色为目标的师生精神家园，全面提高师生整体素质，提高教学质量，建设有特色的学校，为我校学校水平创造新阶段。荀子说：“不登高山，不临天高不知的深渊，也不知地厚。 因为没有书卷的意思，理解学科的妙趣是理所当然的，体验授课教育的乐趣也不是理所当然的”。 通过阅读活动提高师生文化素质，在全体师生中掀起阅读热潮，不断更新观念，拓展视野，建设充满活力和活力、适应现代化教育的师资队伍，为培养具有创新意识和实力的人才奠定坚实基础。三、活动对象：全校师生四、阅读书目校长室向全校学生和教师推荐读书。 推荐的书包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书，推荐的书可以在图书馆借到。教师读书目1 .中小学教师继续教育培训教材目录2 .苏霍姆林斯基论教育关于成人教育、学习型社会的构建、教师心理及成人教育教育等相关书籍，例如： 第五项修炼-学习型组织的艺术与实践作者： 美彼得太阳能上海三连书店； 学会宽容作者：苏隶东中国民航出版社。学生读书目安徒生童话10301格林童话10301严文井童话10301叶圣陶童话101张天翼童话103爱的教育10301尼尔斯骑鹅旅行记1030101寄小读者1030101格兰特船长的儿女103010101汤姆索娅历险记10101西游记五、学习形式开展阅读活动可以采取自由结合和个人自学的形式，学生可以按班级和年级学习，教师也可以按年级组和教育组集体学习。六、具体实施办法书香校园建设，应服务师生高质量阅读需求。 学校要建成对每一位教师开放的图书馆：充分发挥图书馆、图书专栏的作用，加强师生对阅读活动的指导，将“阅读活动”纳入学校课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划和课程目标与评价方案，把师生阅读活动纳入学校特色发展的基础工程学生对阅读活动的具体要求：一条主线-熟读古典诗词。一年级学生：熟读比较简单易懂的诗词20首二三四年级学生：熟读40首古典诗词的五六年级学生：为熟读80首难以熟读的古典诗词的学期末的古典朗读比赛做准备。必读书目-根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大读书”活动。一二年级：学生每学期读学校推荐书三四年级：学生每学期读三本学校推荐书五六年级：学生每学期读四本学校推荐书坚持写读书笔记，学期末进行读书笔记评定。活用开放式阅览区，每个阅览区都设有专门的负责班级，所有的书都实施开放架管理，读者可以自己选择书在区内阅览，或者办理班级借书手续。学生阅读活动的具体措施：通过开展阅读日活动，全面推进学校阅读活动的开展图书室根据新教育文库推荐的书目，通过我校图书室的图书，每月介绍新书，使学生感兴趣。 图书管理员必须积极开展每日图书借阅工作，确保阅读活动的正常开展。认真读课，午睡休息时间是学生的读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创造一个宽松的课堂学习环境，学生读书时教师要加强对学生的读书指导。设立班级图书专柜，让学生把家里的优秀图书拿到班级去，设立班级图书专柜，图书必须超过一百本。 作为班级图书管理者，有12名学生负责班级图书的借出、注册、归还等工作。每个学生都必须有自己的读书戳本和读书笔记。 低年级的孩子主要根据读书主题自己剪报，中、高年级的孩子把自己的读书感觉写在读书笔记上，根据自己的喜好画出美丽的插图。 在班级和学校开展相关的评价、展览活动，使读书记录真正成为学生阅读的拐杖。结合营部，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、“读书小博士”等竞赛活动，激发学生读书兴趣。学校教科定期进行学生阅读活动的检查，保证学生有阅读重要书籍的计划，保证阅读活动的实效性。学校不仅给各级读书示范兵必要的表扬，还带这些孩子去书店，为学校买书。 这是为了让孩子们能够购买自己想看的书，在学校形成了强烈的读书氛围。 通过这样的活动，使更多的孩子和书更加接近，更容易形成健康的“读书场”。每学期阅读考试，颁发奖证。教师阅读活动的要求和措施：鼓励教师多读书，我们开展购书活动：组织教师到书店购书。每年每个教师都要认真阅读4-5本教学论文。各教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己课堂上的点滴故事，写一篇教育随笔，回顾自己的教育生活，反思自己的教育片段。 写作方式自由，可以在教育在线书香的世界打开个人主题封面，也可以写在教科统一的笔记本上。继续全体教师的阅读沙龙活动，在交流中形成教师阅读的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。学校教科每月统计每位教师的阅读笔记，进行“教师随笔”评定，在教育网上贴读书活动主题，及时上传优秀的教师随笔。 同时，在教室里制作优秀的阅读笔记，向评审推荐优秀的稿件，在有关报纸杂志上发表，每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。作为年级小组，开展形式柔和气氛轻松的读书竞赛活动。 重视，提高认识，积极开展阅读活动。全体会议，学习中心学校有关阅读活动的文书精神，分阶段开展讨论，结合学生实际情况，制定本年度阅读活动方案。明确要求，认真落实，稳步开展阅读活动。根据本校的实际情况，分为低、中、高三个阶段，根据学生年龄特征开展阅读和交流活动，体现班级特色。1、学校统一安排，设定固定的读书时间。 大读是每周四下午第三节课，早读是每天的读书时间，保证学生的读书时间。 组织老师定期交流，探索阅读课。2 .在做好阅读书目推荐工作的同时，及时做好图书交换工作。 低年级以绘本、看画故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。 试图与英语学科结合，在46年级之间开展英语名文朗读活动。3、各班设立图书专柜，注册每次流动的图书，班设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。4、学校以广播、广告栏、纸板等各种形式向学生宣传阅读方法、阅读的重要性，营造浓厚的阅读氛围。 在班里设立教育场所，试着种植花草，学习知识，增加乐趣。5、召开读书动员主题班队会，让学生知道读书的利益，激发学生读书的欲望。6 .根据学生年龄的特点，做读书笔记。 低年级的孩子可以制作“语言卡”，重视语言积累的中高年级，根据本班的实际情况将读书感想写在读书笔记上，记录在读书活动中读到的精彩插曲、好的语言、名人的名言、心得等。7 .开展形式多样的阅读交流活动，体现班级特色。 例如“好书推荐”、“名人名言”、“读书海拾贝”、“好书大家都读”、“我最喜欢的_”、“读书感想”、“读书心语”、“我的日记”等，介绍学生们自己读过的新书、好书，交流读书活动中的心得，选择其他方式，激发学生的读书欲望，激发学生的读书欲望每学期将本组阅读活动情况作为文字材料报学校少先营部。 召开家长会，展示读书成果，给读书活动中突出的学生一定的报酬。校园阅读活动策划范文3一，活动主题让读书成为生活习惯，为学生的成长奠定基础二、活动理念1 .改变观念，重视“阅读”读书不用说对人生的发展有意义，1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“读社会”的概念，提倡全社会读书。 无数实践证明，爱读书、善读书的人不喜欢读书，比不善读书的人工作顺利、发展迅速、生活丰富多彩。 在当今全球信息化、社会多元化的新时代背景下，如何开展有效的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力？ 树立“开阔视野阅读”的新理念，强调在生活、活动、实践中学习，强调开放、多样化的阅读方式和自主、合作、探索的阅读过程，使阅读全面发展为学生素质服务，为学生生命的成长奠定基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补习，而是增加作业量，而是读读看。” 水浒传也明确指出了读书的重要性。 读书应立足于“学生的全面发展和终身发展”，围绕“读健康书籍，做文明人”，努力构建课内外联系、校内外交流、学科之间融合的读书体系。 教师要明确新课程背景下的教学目标，提高思想认识，确立正确的网络阅读教学观念，使学生在阅读活动中不断“积累”，不断“获得”。2 .引起兴趣的“我”是“读”兴趣是需求的内力，只有培养学生对阅读的强烈兴趣，学生才能以积极的心态参加阅读活动。 但是，农村的孩子们没有读书的兴趣和习惯，缺乏读书的“眼睛”和“心”，所以在研究中有必要燃起学生读书的热情，把“让读”改为“让读”。3、创造条件促进“阅读”阅读是各学科实践活动的重要形式，学校和家庭应积极创造条件，广泛“阅读”，大量“阅读”，频繁“阅读”。 实现：保证读物，保证时间，推荐读物，改善环境。4 .介绍方法引导“阅读”学生读书是怎样“读”的问题，未必明确。 因此，不仅要引导他们爱读，还要让他们读得更好。5 .开展活动加强“阅读”读书的习惯不是一朝一夕养成的，教师要不断鼓励，不断指导，决不要虎头蛇尾。 为了持续发扬读书氛围，必须经常开展围绕读书的学生喜欢的活动，把这些活动和读书教育紧密结合起来。6 .执行评价加深“阅读”只有通过评价，不断改善读书中存在的问题，才能得到学生的读书和获得。 必须建立家校交流和报告制度，寻求家长的协助和监督。三、活动目标1、大读书教学需要“书与伴”的教师，积极倡导“书与伴”思想，拓展教师文化素养，树立高尚师德，提高教育水平，丰富教育生活，享受学习幸福，享受生活幸福。2、组织学生开展阅读活动，拓宽视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化基础，提高学生综合素质。四是开展阅读活动，促进课堂教学改革，以读写结合的途径提高教学质量。5、促进学校内涵式、人文化发展，提高学校品位，努力建立“学习型学校”。四、阅读活动指导小组组长：杜治发副组长：郭军平成员：图书管理员，少先队指导员，语文教师全员五、应坚持的几项原则1、加强班级、学校书库建设，使学生读书。 20xx年6月，中国青少年发展基金会向学校捐赠了1003本书，从20xx年秋天开始，学校每学期投资购买新书，图书室每月介绍新书，使学生感兴趣。 图书管理员必须积极开展每日图书借阅工作，确保阅读活动的正常开展。 各级小书库每天开放，配备12名学生担任班级兼职图书管理员，要求负责图书借阅、登记、归还等服务。 提倡在班级和班级之间设立“好书交换所”，定期开展“好书交换阅读”活动。 学校图书室每月定期向各班借书两次，为学生的读书创造方便的条件。 与此同时，学校要建设电子阅览室。2、创造条件，给学生读书的时间。 这学期除了各班的读书课外，都要养成辅导和学生学习的习惯。 从20xx年秋天开始，学校应根据学生的在校时间，增加学生读书的时间，确保学生每天读书30分钟。3 .开展专业活动，确保师生阅读； 举办“读书节”组织学生，动员投入大视野阅读活动，我们开展不同层次的主题阅读，形成学习阅读的新热点，依靠竞争丰富阅读活动的内涵和品味，充实学生的业馀文化生活。 学校每学期都要举办“读书节”活动，组织读书感想文的交流、招读文和演讲比赛、读书小报和读书板报的评定、读书小博士、“小书谜”、读书星评活动、古典诗文的朗读、读书笔记的展示评价等各种活动。 使学生感受到读书的喜悦和收获，将教师的读书纳入常规审查。 保证阅读活动的长期开展。4 .总结检查指导和反思工作，保证阅读活动的效果。 领导班子定期检查学生