物理：二、磁场教案(北师大版九年级)

星火资源网每天都在更新，非常精彩！第二节磁场教学目标：(a)知识和技能：1.知道磁铁周围有磁场。2.知道磁感应线可以用来定性地描述磁场，并知道如何指定磁感应线的方向公式。3.要知道地球周围以及地磁场的北极和南极都有磁场。(2)过程和方法：通过实验和探索，培养学生观察和探索物理规律的能力。(3)情感、态度和价值观：1.通过了解中国古代磁学研究的成就，我们可以提高学习物理的兴趣。2.通过讨论交流、实验探究，增强学生的合作意识。重点和难点：(1)知道磁铁周围有磁场，磁场传递磁极之间的相互作用。(2)可以画出磁铁的磁感应线。(3)了解地磁北极和南极以及地理北极和南极之间的关系。课型：新教学基本教学理念：本课实验多，采用以直觉为主的综合启发式教学，并初步渗透探究式教学方法。教具：条形磁铁、铁架、线、铁屑、小磁针、玻璃板教学设计：(一)教学过程导入新课：提问介绍新班级问：当你玩磁铁时，它能吸引什么样的物质？指南针的功能是什么？(吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们识别方向。)引入新课程的进一步问题：磁铁只能吸引铁吗？为什么指南针可以指向南北？在这节课中，我们将学习一些简单的磁现象。I .磁场问：磁铁的特性是什么？它只能吸铁吗？请通过实验探索。学生实验：将上课前准备好的铁板、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等设备放在桌子上，用条形磁铁将它们靠紧，观察现象。问：磁铁能吸引什么物质？黑板上写着：(1)磁铁可以吸引铁、钴、镍和其他物质。磁铁的这种特性叫做磁性。有磁性的材料叫做磁铁。)问：磁铁的所有部分都有吸引铁的能力吗？请自己做下列实验。学生实验：将一些针放在一张白纸上，将条形磁铁和蹄形磁铁分别放在针上，然后用手轻轻提起磁铁，轻轻摇动。问：观察到了什么现象？从中可以得出什么结论？(观察到磁铁的两端能吸引更多的铁屑，而中间部分不吸引铁屑，这表明磁铁的两端具有最强的磁性)老师总结并写在黑板上：(2)磁铁各部分的磁力不同。磁铁最强的部分叫做磁极，它位于磁铁的两端。)问题：从上面的实验可以看出，磁铁有两个磁极。你说的这两个磁极是什么意思？请观察以下实验。演示实验：首先，用金属丝悬挂条形磁铁，使其自由旋转，观察其静态方位；然后装上小磁针，让它在水平方向自由旋转，观察它的静止位置。问：当条形磁铁和小磁针静止时，两个磁极分别指向哪个方向？(两者都是一端的指导方针，一端指向北方)老师指出，一个可以自由旋转的磁铁是指静止后的南北方向，这是全世界的情况。为了区分两极，我们称之为导向南极或南极；另一个指向北方的极点叫做北极，或北极。在黑板上写字：3。磁铁上的两个磁极，一个叫做南极，另一个叫做北极。)问：世界上最早的导游工具是什么？它是根据什么原则制成的？给新浪看挂图和幻灯片，世界上最早的指南针是中国战国时期的指南针，叫做新浪，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制作的。问：磁铁的两端磁性最强。如果两极是c磁极之间的相互作用是同名的磁极互相排斥，不同名字的磁极互相吸引。提问：为什么小磁针的方向会改变而不接触小磁针？(我们能举起重力场吗)磁铁周围有磁场。(只有受到磁场磁力的影响，小磁针才会有新的方向)。二。磁场的基本性质：它会对放置在其中的磁铁施加磁力示范指南针过去是一种指南针，当它静止时，一端指向北方，另一端指向北方。如果把它放在磁场中，小磁针就会旋转。当它静止时，小磁针会有不同的方向。原因是磁铁受到不同方向的磁力。磁场有一个方向：当小磁针在磁场中静止时，北极的方向被指定为该点的磁场方向。演示实验：四个小磁针放置在磁场的不同点。我们发现，当静止时，不同点上的磁针不一定指向相同的点。注意：磁场中不同点的磁场方向不一定不同。磁铁周围的磁场方向是什么？如何表达？如果我们在磁场中放置更多的小磁针，方向分布会变得越来越具体。如果有更多的磁针，那就更清楚了。一些小铁屑代表小磁针。(注意磁体小，玻璃大，铁屑细)获得条形磁体周围的磁场分布。盖上一块玻璃，追踪条形磁铁周围的磁场分布。(包括蹄磁体、同名磁极和不同名磁极之间的磁场分布)为了形象直观地描述磁场，引入了一组曲线，称为磁感应线。磁感应线：(1)曲线在任一点的方向与磁场方向一致；(2)从磁体的北极出来，回到磁体的南极；(上面的箭头指示方向)(3)是一些假想曲线(不是没有磁场)。了解磁感应线的优势：A.知道磁铁中的磁铁受到磁力的作用；B.知道磁场中每一点的磁力方向。在磁场的某一点，北极的磁力与该点的磁场方向相同，南极的磁力与该点的磁场方向相反。三。地磁场沈括对“常往东而不全往南”现象的描述表明他在实践中发现了磁偏角。地球上的磁偏角因地而异，并逐年变化。据专家研究，在11世纪，沈括居住的长江下游地区的磁偏角一般不超过34。如果没有长期仔细的观察，在900多年前的古代是不容易发现如此小的磁偏角的。在西方，直到1492年，意大利的哥伦布在横跨大西洋的航行中才观察到磁偏角现象，比沈括晚了400多年。(1)地球本身就是一个大磁铁。地球周围有一个地磁场。它的南极靠近地理北极，它的北极靠近地理南极。整个地球就像一个巨大的条形磁铁。地球周围磁场的方向是从南到北。据此，在地球表面，赤道附近的地磁场方向是水平指向北，北极附近的方向是垂直指向下，南极附近的方向是垂直指向上。(2)磁偏角地面上静止的小磁针不指向南北方向，这表明地磁场的北极和南极与地理的南北不完全重合，即存在磁偏角。我们称静止的小磁针的方向和地理上的南北方向形成的角度为磁偏角。例如，上海磁场的磁偏角是3.13，也就是说，在上海演示：从棒上取下磁铁，放下回形针。为什么？演示：用钢锯条吸回形针，不要吸，把磁铁放在锯片上，吸回形针，取下回形针，锯片仍吸回形针。老师：刚才两种磁化有什么区别？老师：像钢这样能长时间保持磁性的物体叫做硬磁性材料。钢是制造的好材料。实验室和生产工艺中使用的人造磁铁都是用钢制成的，可以长时间保持磁性。然而，像铁这样的磁性物质在被磁化后很容易消失，被称为软磁材料。问：是不是只有硬磁性有影响，而软磁材料没有影响？说明：钢铁厂需要一台电磁起重机来炼钢。吸附的废铁是一个圆形铁柱。经过磁化后，它具有磁性，可以吸附铁屑。演示：移动到炼钢炉顶部后，电源被切断，所有废铁必须自动落入炉内。你认为铁芯是由硬磁性材料还是软磁材料制成的？老师：因此，硬磁性材料和软磁材料都非常重要，在我们的现代生活和科学技术中被广泛使用。展示：磁带、磁盘、录像带、磁卡、冰箱磁条等。它们都是由磁性材料制成的。合规反馈(1)物体可以吸引物质的本质叫做磁性。磁体上的部分叫做磁极，北极用符号表示。(2)同名磁极和异名磁极通过相互作用。(3)磁体周围的磁感应线都来自它的-并返回到它的-。磁感应线仅用于描述磁场的某些曲线。磁场是一种可以转移的物质-磁感应线可以生动地描述磁场的情况和它的磁铁周围的磁感应线从它的磁极出来并返回到它的磁极。研究总结(1)摘要在本课中，我们学习了磁场的基本性质和方向，观察了各种磁现象，了解了地磁场的存在和特征，并了解了磁性、磁体、磁极以及磁极之间的相互作用。一.方法归纳在这一课中，研究性学习的方法已经初步应用，“学习无处不在”。我们应该学会从生活中发现科学，并用某些方法证明它。(2)延伸和扩展a)联系生活磁性地雷使用一个可以绕其轴旋转的小磁针来控制引爆电路。这艘战舰被地磁场磁化后变成了一块浮动磁铁。当军舰接近磁性水雷时，会引起水雷爆炸。基础是什么？b)实践探索一.实际活动用磁化钢针制作指南针。(3)在黑板上设计磁场磁性现象1.磁性：一种吸引钢铁等的属性。2.磁铁：有磁性的物体3.磁极：磁铁的两个部分，在两端吸引钢铁的能力最强4.角色：同名的磁极互相排斥，不同名字的磁极互相吸引两个磁场1.自然：转移磁极之间的相互作用2.方向：当小磁针静止时，北极所