苏州园林4--江苏教育版

叶圣陶,叶圣陶（18941988），名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。代表作品：童话有稻草人、古代英雄的古像长篇小说有倪焕之。,作者简介,1、掌握重点字词。2、理清文章的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、揣摩用词的准确性。4、了解说明文常用的一些说明方法。,学习目标,给红色的字注音：,轩榭（）池沼（）对称（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）斟酌（）阑干（）,zho,xunxi,chn,h,lnxn,lu,zhnzhu,ln,zhn,请拿出课堂练习本，听写字词。,检查预习,大声读课文，并思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？,2、总结每个自然段的大意。,5、作者是按怎样的顺序来说明事物的？,4、理清文章结构,总结结构特点。,3、划出各段中描写苏州园林图画美的句子,设计者的意图（总特征）：,整体感知,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,游览者的感受：,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。,为了说明“这幅”美丽的“图画”，作者从哪几个方面说明苏州园林图画美的特征的？,思考,亭台轩榭,追求自然之趣，,不讲究对称。,（布局）,假山,与,池沼,追求自然之趣,（配合）,花草树木,（映衬）,着眼在画意,增加了景致的层次,隔而未隔,界而未界,远景和近景,（层次）,每一个角落：,都注意图画美,门和窗：,工细而不庸俗，简朴而别具匠心。,色彩：,注意与自然景色的配合。,1、讲究亭台轩榭的布局2、讲究假山池沼的配合3、讲究花草树木的映衬4、讲究近景远景的层次,小结,5、每一个角落6、门和窗7、色彩,共七个方面,1、本文采用了怎样的说明顺序来说明苏州园林图画美的特征的？2、本文结构上有何特点？,思考,务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次每一个角落门和窗色彩,主,次,总,分,总特征：,总,七个局部特征：,其它,2、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使（句中红色的字是否可以去掉？）,揣摩语言,1、池沼和河道的边沿很少砌齐整的石岸。（句中红色的字有什么表达作用？）,2、“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以作者只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。都突出语言的准确性。,总结,1、这个词突出苏州园林的池沼和河道绝大部分不砌齐整的边沿，只有极少数砌齐整的边沿。用词非常准确。,以第五段为例,品味揣摩,1、主要内容。2、结构特点。3、运用哪些说明方法？4、运用哪些表达方式？5、品味语句。,请大家从以上几个方面，分析第三、四、六、七、八、九段，大家任选一段。,举一反三,可以合作！,1、概括本段的主要内容。2、最后一句使用了打比方的说明方法，说说它的作用。你还能在本段中找出别的说明方法吗？3、如果在段首加上一句话，该段就形成总分结构，你会吗？请大胆试一试！4、本段运用的主要表达方式是什么？5、本段语言准确严密，试从中举一例加以说明。,反馈检测,阅读课文第三段，然后做题。,再次朗读课文，把你喜欢的语句背诵下来，比一比，谁背得多，记得快。,探究拓展,文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍