8 安全地玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

8安全地玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全地玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“安全地玩”。这节课，我们要从《道德与法治》二年级下册的教材中汲取智慧，一起学习如何在快乐玩耍的同时，保护好自己。教材里可是有很多实用的知识点哦，比如“交通安全”、“游戏规则”和“同伴间的相处之道”。咱们要结合这些内容，来一场生动活泼的课堂之旅！🎉🎈核心素养目标1.培养学生安全意识，学会自我保护。

2.提升学生规则意识，遵守游戏和交通规则。

3.增强学生合作能力，学会与同伴友好相处。

4.培养学生法治观念，认识到法律对生活的指导作用。学情分析在二年级的学生群体中，他们对世界充满好奇，活泼好动，喜欢模仿和探索。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验，对一些基本的交通规则和游戏规则有所了解，但往往缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，他们的观察力、思考力和表达能力都在逐步提升，但还需要进一步的引导和训练。

在素质方面，二年级学生的集体意识、合作精神和初步的法治观念正在形成，但自我保护意识和规则意识还有待加强。他们的行为习惯各异，有的学生可能较为遵守规则，而有的则可能在玩耍时不太注意安全。

这样的学情对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要贴近学生的生活实际，通过生动的案例和游戏活动，激发他们的学习兴趣。其次，教学过程中要注重培养学生的安全意识和规则意识，通过实际操作和模拟情境，让他们在实践中学习如何保护自己和他人的安全。此外，还要引导他们学会与同伴友好相处，培养良好的合作精神和法治观念。

因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过互动式教学和情境模拟，帮助他们建立正确的安全观念，提升他们的自我保护能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，引导学生理解安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。

3.利用多媒体教学，展示交通安全动画和游戏，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的安全经验，培养合作与交流能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们玩耍时发生意外的视频，引起学生的共鸣。

2.提出问题：同学们，你们在玩耍时有没有遇到过危险？我们应该如何避免这些危险呢？

3.引导学生思考：今天我们就来学习如何安全地玩，保护自己。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通安全知识讲解（5分钟）

-讲解红绿灯、斑马线、人行道等交通标志的含义和作用。

-通过图片和视频展示交通安全的重要性。

2.游戏规则学习（5分钟）

-以“老鹰捉小鸡”为例，讲解游戏规则，让学生体验遵守规则的重要性。

-引导学生思考：在游戏中，如果不遵守规则会有什么后果？

3.同伴间的相处之道（5分钟）

-讲解尊重他人、友好相处的原则。

-通过故事和案例，让学生了解同伴间相处的技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟实际场景，如过马路、玩游戏等。

-教师巡回指导，纠正学生的行为和语言。

2.课堂讨论（5分钟）

-教师提出问题，如“如何保护自己不受伤害？”等，引导学生发表观点。

-学生自由发言，教师总结并强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得在玩耍时最重要的是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们在玩耍时遇到危险，会怎么做？

2.学生回答，教师根据回答给予鼓励和指导。

3.教师总结：在玩耍时，我们要时刻保持警惕，遵守规则，保护自己。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：除了安全地玩，我们还可以做些什么来帮助他人？

2.学生回答，教师总结：我们要学会关爱他人，共同营造一个安全、快乐的环境。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全风险，以及相应的预防和应对措施。

-《交通安全教育漫画集》：通过漫画的形式，生动地展示了交通规则和交通安全知识，适合二年级学生阅读。

-《小学生安全行为规范》：这本书从学生的日常生活出发，讲解了如何安全地玩耍、如何保护自己不受伤害等实用知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以和家长一起阅读上述拓展阅读材料，了解更多的安全知识。

-鼓励学生在家中或社区观察并记录下他们遇到的安全问题和相应的解决方案。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的安全故事，以及如何避免类似问题的发生。

-设计一个“安全小卫士”的实践活动，让学生在家庭或学校中担任安全监督员，提醒他人注意安全。

-利用网络资源，如儿童安全教育网站或视频，让学生在家长的指导下进行在线学习。

-安排一次户外安全演练，如模拟过马路、火灾逃生等，让学生在实践中提高安全意识和应急处理能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对安全知识的掌握程度。例如，提问“过马路时应该注意什么？”来检验学生对交通安全规则的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题等。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，如选择题或简答题，以测试学生对安全知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业内容：布置与安全相关的家庭作业，如绘制安全规则海报、编写安全故事等，以巩固课堂所学。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意和实用性。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过课堂时间或家长沟通，将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。

3.成长记录：

-建立学生成长记录，记录学生在安全意识、规则遵守和自我保护能力方面的进步。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的成长过程，鼓励家长在家中继续培养孩子的安全意识。

4.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在安全知识学习中的表现，以及如何改进。

5.同伴评价：

-引入同伴评价机制，让学生之间互相评价，培养他们的观察力和同理心。

6.家长反馈：

-通过家长会或家校联系册，收集家长对学生在安全知识学习方面的反馈，了解学生在家庭中的表现。

7.评价工具：

-使用评分表、评价量表等工具，对学生的安全知识和行