人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课《 庄子》二则 同步练习题_第1页
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人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课 庄子二则 同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 与“何苦而不平”问句类型相同的一项是( )A且焉置土石?B何陋之有?C何以为计?D指通豫南,达于汉阴,可乎?2 . 下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )A静/以修身,俭/以养德。理由:突出静与俭的意义。B年/与时驰,意/与日去。理由:“年”和“意”是陈述的对象。C非/淡泊无以明志,非/宁静无以致远。理由:强调否定的意思。D淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性; 理由:突出前后的因果关系。二、字词书写3 . 给加下划线的字注音,根据拼音写出汉字。 危岩峭壁,峰崖绝壑,到处都是它们遒劲的身影,一株株破石而出,坚韧挺拨,有高大的松树直入青云,小松不盈尺。千姿百态的松树,有的像巨人般独立峰巅,有的虬根盘结,循崖度壑,绕石而过,如飞舞的苍龙,有的枝叶轻舒,身姿曼妙,似行云流水,有的矫健威武,好像一只猛兽即将从山峰上冲下来。没有和风细雨的滋润,没有丰y土地的养育,没有喧闹的蜜蜂陪伴,他就是这样自信地立在那儿。劲_y_4 . 阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇,以拥有全球最干净、最壮观的星空闻名遐迩。那里没有光彩夺目的霓虹灯,更不燃放绮( )丽xun( )烂的焰火。晴夜,满天繁星静谧( )而璀cn( ),到过那里的访客,仰望星空,无不对宇宙的伟大肃m( )心存敬畏。(潘益大为孩子找回失去的星空)三、文言文阅读【甲】自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天固众人,又不受之人,得为众人而已耶?王安石伤仲永【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!诸葛亮诫子书5 . 6 . 解释下列加点的词。邑人奇之 (_) 非澹泊无以明志 (_)且为众人 (_) 年与时驰(_)7 . 8 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿(限两处)今 夫 不 受 之 天 固 众 人9 . 10 . 将下列句子翻译成现代汉语。卒之为众人,则其受于人者不至也。淫慢则不能励精,险躁则不能治性11 . 12 . 两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据(或理由)各是什么?共同观点相通之处_根据(或理由):_阅读下面甲、乙两篇选文,完成后面小题。【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自孟子)【乙】孔子谓颜回曰:“回,来!家贫居卑,胡不仕乎?”颜回对曰:“不愿仕。回有郭外之田五十亩,足以給粥;郭内之田十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自娱;所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容曰:“善哉,回之意!丘闻之:知足者,不以利自累也;审自得者,失之而不惧;行修于内者,无为而不怍。丘诵之久矣,今于回而后见之,是丘之得也。”(选自庄子)注释:颜回:孔子的学生。 仕:做官13 . 解释下列加点字。(1)乡为身死而不受(2)是亦不可以已乎(3)胡不仕乎(4)行修于内者,无为而不怍14 . 找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项( )A行道之人弗受B辍耕之垄上C学而时习之D宋何罪之有15 . 翻译下列句子。 (1)万钟则不辩礼仪而受之,万钟于我何加焉!(2)善哉,回之意!16 . 甲文多处运用对比论证的方法,请举出其中一例。17 . 甲乙两文都强调做人要有所坚守,请谈谈两文分别要坚守什么。阅读铁杵磨针,完成练习。铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(选自方舆胜览)【注释】眉州:古地名,今四川省眉山一带。世传:世世代代相传。媪(o):年老的妇人。铁杵(ch):铁棍,铁棒。杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒。感:被感动。卒:完成。18 . 解释下列句子中加点的词语。(1)未成(_) (2)弃去(_)(3)逢老媪方磨铁杵(_) (4)还卒业(_)19 . 指出下列句中的“之”各指代什么。(1)问之(_),日:“欲作针。”(2)学而时习之(_)20 . 用现代汉语写出下列句子的意思。(1)过小溪,逢老温方磨铁杵。_(2)太白感其意,还卒业。_21 . 用一个成语来概括这段文字的中心,并说说本文给你的启示。阅读下面文言文,完成后面小题。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽 名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。22 . 23 . 解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也(_)策之不以其道(_)鸣之而不能通其意(_)执策而临之(_)24 . 25 . 用现代汉语写出文中划线句子的意思。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?26 . 27 . 作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?28 . 29 . 如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?阅读下面两段文言文,完成后面小题。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈马说)【乙】秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于马,非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。报穆公,穆公不说,召伯乐而谓之曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。”马至,果天下之马也。(选自九方皋相马,有删改)【注】子姓:您的子孙。天下之马:指天下最好的马。牝(pn):母马。牡:公马。骊(l):纯黑色马。30 . 下列句中加点词的意思相同的一项是( )A不知其能千里而食也食不饱,力不足B安求其能千里也又安知天下之马C才美不外见请见之D策之不以其道执策而临之31 . 下列加点词意义和用法相同的一项是( )A马之千里者子之年长矣B召伯乐而谓之曰而伯乐不常有C策之不以其道可告以天下之马D食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也32 . 下列说法不正确的一项是( )A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论,表达作者对贤才难遇明主的愤懑,寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱,力不足,才美不外见”,但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。33 . 将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者,一食或尽粟一石。穆公见之,使行求马。34 . 请分析乙文在写法上有什么特点。四、对比阅读阅读下面文言文,完成下面小题。(甲)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未偏,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。”既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(节选自曹刿论战)(乙)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(节选自出师表)35 . 下列句中加点的词解释有误的一项是( )A小大之狱(案件)B亲贤臣,远小人(亲近)C又何间焉(参与)D先帝不以臣卑鄙(品行恶劣)36 . 下列各项中加点词的意义及用法相同的一项是( ).A可以一战/咨臣以当世之事B肉食者谋之/则汉室之隆C躬耕于南阳/受任于败军之际D其乡人曰/望其旗靡37 . 把下列句子翻译成现代汉语。(1)肉食者鄙,未能远谋。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。38 . (甲)中曹刿认为“可以一战”的依据是什么?(乙)文中诸葛亮向后主刘禅提出什么建议?请分别用选文中的句子回答。(甲)文依据:_(乙)文依据:_39 . 请你选择“曹刿”或者“诸葛亮”,结合课文内容,说说他是怎样一个人。五、课内阅读文言文阅读。诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!40 . 解释下面的加点字。(1)君子之行_(2)非学无以广才_(3)淫慢则不能励精_(4)意与日去_41 . 给下面句子划分朗读节奏。非 淡 泊 无 以 明 志42 . 用现代汉语翻译文中划线的句子。(1)静以修身,俭以养德。(2)险躁则不能治性。43 . 文申说“非志无以成学”,联系实际,说说你对“志”与“学”的关系的理解。六、语言表达44 . 解释下列句子中加点的文言词语。(1)先主器之(2)内修政理(3)公输盘诎(4)饿其体肤(5)于是鸱得腐鼠(6)入则无法家拂士45 . 阅读下面一段文字,翻译划线句子。高祖置酒雒阳南宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。(史记高祖本纪)注释高祖,指汉高祖刘邦,汉朝

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