人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课《 庄子》二则 同步练习题

人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课 庄子二则 同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（ ）A且焉置土石？B何陋之有？C何以为计？D指通豫南，达于汉阴，可乎？2 . 下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ）A静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。B年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。C非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。D淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。二、字词书写3 . 给加下划线的字注音，根据拼音写出汉字。 危岩峭壁，峰崖绝壑，到处都是它们遒劲的身影，一株株破石而出，坚韧挺拨，有高大的松树直入青云，小松不盈尺。千姿百态的松树，有的像巨人般独立峰巅，有的虬根盘结，循崖度壑，绕石而过，如飞舞的苍龙，有的枝叶轻舒，身姿曼妙，似行云流水，有的矫健威武，好像一只猛兽即将从山峰上冲下来。没有和风细雨的滋润，没有丰y土地的养育，没有喧闹的蜜蜂陪伴，他就是这样自信地立在那儿。劲_y_4 . 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇，以拥有全球最干净、最壮观的星空闻名遐迩。那里没有光彩夺目的霓虹灯，更不燃放绮（ ）丽xun（ ）烂的焰火。晴夜，满天繁星静谧（ ）而璀cn（ ），到过那里的访客，仰望星空，无不对宇宙的伟大肃m（ ）心存敬畏。（潘益大为孩子找回失去的星空）三、文言文阅读【甲】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天固众人，又不受之人，得为众人而已耶？王安石伤仲永【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书5 . 6 . 解释下列加点的词。邑人奇之 （_） 非澹泊无以明志 （_）且为众人 （_） 年与时驰（_）7 . 8 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿（限两处）今 夫 不 受 之 天 固 众 人9 . 10 . 将下列句子翻译成现代汉语。卒之为众人，则其受于人者不至也。淫慢则不能励精，险躁则不能治性11 . 12 . 两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？共同观点相通之处_根据（或理由）：_阅读下面甲、乙两篇选文，完成后面小题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自孟子）【乙】孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以給粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”（选自庄子）注释：颜回：孔子的学生。 仕：做官13 . 解释下列加点字。（1）乡为身死而不受（2）是亦不可以已乎（3）胡不仕乎（4）行修于内者，无为而不怍14 . 找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项（ ）A行道之人弗受B辍耕之垄上C学而时习之D宋何罪之有15 . 翻译下列句子。 （1）万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！（2）善哉，回之意！16 . 甲文多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。17 . 甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。阅读铁杵磨针，完成练习。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(选自方舆胜览)【注释】眉州：古地名，今四川省眉山一带。世传：世世代代相传。媪(o)：年老的妇人。铁杵(ch)：铁棍，铁棒。杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。感：被感动。卒：完成。18 . 解释下列句子中加点的词语。（1）未成（_） （2）弃去（_）（3）逢老媪方磨铁杵（_） （4）还卒业（_）19 . 指出下列句中的“之”各指代什么。（1）问之（_），日:“欲作针。”（2）学而时习之（_）20 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）过小溪，逢老温方磨铁杵。_（2）太白感其意，还卒业。_21 . 用一个成语来概括这段文字的中心，并说说本文给你的启示。阅读下面文言文，完成后面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。22 . 23 . 解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也（_）策之不以其道（_）鸣之而不能通其意（_）执策而临之（_）24 . 25 . 用现代汉语写出文中划线句子的意思。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？26 . 27 . 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？28 . 29 . 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？阅读下面两段文言文，完成后面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓之曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（选自九方皋相马，有删改）【注】子姓：您的子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（pn）：母马。牡：公马。骊(l)：纯黑色马。30 . 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A不知其能千里而食也食不饱，力不足B安求其能千里也又安知天下之马C才美不外见请见之D策之不以其道执策而临之31 . 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）A马之千里者子之年长矣B召伯乐而谓之曰而伯乐不常有C策之不以其道可告以天下之马D食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也32 . 下列说法不正确的一项是（ ）A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。33 . 将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。穆公见之，使行求马。34 . 请分析乙文在写法上有什么特点。四、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）（乙）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）35 . 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）A小大之狱（案件）B亲贤臣，远小人（亲近）C又何间焉（参与）D先帝不以臣卑鄙（品行恶劣）36 . 下列各项中加点词的意义及用法相同的一项是（ ）.A可以一战/咨臣以当世之事B肉食者谋之/则汉室之隆C躬耕于南阳/受任于败军之际D其乡人曰/望其旗靡37 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。38 . （甲）中曹刿认为“可以一战”的依据是什么?（乙）文中诸葛亮向后主刘禅提出什么建议?请分别用选文中的句子回答。（甲）文依据：_（乙）文依据：_39 . 请你选择“曹刿”或者“诸葛亮”，结合课文内容，说说他是怎样一个人。五、课内阅读文言文阅读。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！40 . 解释下面的加点字。（1）君子之行_（2）非学无以广才_（3）淫慢则不能励精_（4）意与日去_41 . 给下面句子划分朗读节奏。非 淡 泊 无 以 明 志42 . 用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）险躁则不能治性。43 . 文申说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。六、语言表达44 . 解释下列句子中加点的文言词语。（1）先主器之（2）内修政理（3）公输盘诎（4）饿其体肤（5）于是鸱得腐鼠（6）入则无法家拂士45 . 阅读下面一段文字，翻译划线句子。高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。（史记高祖本纪）注释高祖，指汉高祖刘邦，汉朝