《月光曲》课件1

我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。贝多芬,26.月光曲,贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。,课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,幽静、琴键、霎时、入场券谱写、纯熟、陶醉、莱茵河微波粼粼、盲姑娘、恬静、水天相接、波涛汹涌、断断续续、蜡烛、记录,我会读：,近义词,清秀纯熟恬静陶醉霎时间,幽静恬静陌生纯熟断断续续,反义词,秀气熟练安静沉醉一刹那,喧闹嘈杂熟悉生疏连绵不断,多音字,传,散,奔,chun,zhun,传说,传统,传记,外传,sn,sn,散开,散发,松散,散文,bn,bn,奔跑,奔走,奔命,投奔,用直线连接可以搭配的词语,幽静的,微弱的,清幽的,雪亮的,美妙的,烛光,月光,琴声,小路,浪花,词语注释：,幽静：,优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。,霎时间：,极短的一点时间。,恬静：,安静、宁静。,水天相接：,形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。,波涛汹涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,断断续续：,一会儿中断，一会儿继续。,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。,从这一文段里你获得了什么信息？,交代了,时间,地点,人物,记叙文三要素,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？,发生,发展,高潮,结束,2-3,4-5,6-10,11,自由朗读2-3自然段,1、故事是怎么发生的？,2、“断断续续”说明了什么？,（3）盲姑娘对音乐的热爱。,贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,（1）这首曲目难度大。,（2）弹奏者没把握好这曲目。,默读4-6自然段,1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去。,2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。,3、贝多芬走进屋子要干什么？,“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,第一个“您”是表示猜想。第二个“您”就很肯定。,1、“多纯熟”“多深”是指的什么？,“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。,2、句子中两个“您”各指什么？,3、你从中感受到了什么？,我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然而生。,默读7-9自然段,贝多芬为什么还弹了第二首曲？,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,月光曲的曲调应该是（）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,1,按月光曲这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,再读课文，归纳主要内容,遇上知音,为什么弹琴,体会当时环境,盲姑娘的反应,神态,连夜把它记录下来,贝多芬感情的变化,琴声为什么引起他的特别注意,皮鞋匠好象看到什么,促景生情,飞奔回旅店,清幽的月光下,听着美妙的琴声,曲终人去,月光曲板书同情-激动-激情,1