光合作用与呼吸作用一轮复习PPT课件

1、大学入学考试大题专攻系列(一)光合作用与细胞呼吸的综合应用，-、2、-、3、【必须解答】关于光合作用与细胞呼吸的计算，一般不是从化学反应式计算CO2、O2或葡萄糖含量的变化，而是从光合作用与细胞呼吸的关系推断相关函数。 通常，考虑角度单光合作用与细胞呼吸的相关性计算，-、4、1 .计算光合速度： (1)计算公式：真(总)光合速度=纯(表观)光合速度呼吸速度，-、5、(2)公式的解读：-、6、(3)例子的分析：这样的计算常常用曲线图调查，纵轴表示黑暗中的CO2的释放量为a， 即，与给予呼吸速度的横轴上的某个光强度对应的曲线上的CO2的吸收量能够计算出b，即作为净光合成速度的真正的光合成速度即a b。 3、7、2 .判断有机物积累量： (1)理论依据：植物在黑暗条件下仅具有呼吸作用，照明条件下同时具有光合作用和呼吸作用，纯光合速度为0时植物积累有机物。-，8，(2)事例分析：下图显示了植物密闭隧道中一昼夜内CO2浓度的变化，比较了在b，d两点蓄积了多少有机物。 分析： d点光合时间长于b点，净光合速度为0，d点积累的有机物较多。 【典型实例】(2015北京大学入学考试)研究人员用仪器测量拟南芥叶片光-暗转换条件下CO2吸收量的变化，每2s记录一次实验数据，图中以点的形式表示。10、-、11、(1)检测开始后200s以内拟南芥的叶肉细胞用光能分解_ _ _ _ _ _ _ _，同化CO2。 在实验的全过程中，叶子能够通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _将有机物中储存的稳定化学能转化为热能。ATP中的化学能、水、细胞呼吸、-、12、(2)图显示，拟南芥叶在光照条件下CO2吸收量在_molm-2s-1的范围内，在300s下CO2_达到2.2molm-2s-1。 由此可知，叶总(真)光合速度约为_molCO2m-2s-1 . (本小题记载的数值保持在小数点以下1位)、2.42.8、0.20.6、释放量、-、13、(3)从图中可以看出，转移到暗的条件后，叶子的CO2释放出来，达到比较稳定的水平，光下叶子可能存在与暗中呼吸过程不同的呼吸过程(4)为了证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的一部分碳来源于叶绿体中的五碳化合物，可以利用以下技术进行研究。 为研究逐渐减少的14C同位素示踪剂、-、14、【典型技术摘要】(2015江苏高考)两个新育种品种P1、P2幼苗的光合特性，研究人员分别测定了新育种品种和原种(对照)叶片的净光合速度、蛋白质含量、叶绿素含量，结果如下图所示。 请回答以下问题：-，15，-，16，(1)图1的纯光合成速度是使用叶龄一致的叶，在与_ _ _ _ _ _ _ _ _相同的实验条件下测量的单位时间、单位叶面积_ _ _的释放量。 (2)在光合作用的过程中，CO2和C5结合生成_ _ _ _ _ _ _，消耗的C5从_ _ _ _ _ _ _ _经过一系列反应再生。光强度、CO2浓度、O2、C3、C3、-、17、(3)由图可知，P1叶片的光合能力最强，其主要原因是叶绿素含量高，可产生更多的_，而蛋白质含量高，含有更多的_ _ _ _ _。 (4)栽培后，P2株的干燥比对照明显，但种子的产量不高，最可能的生理原因是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 P2光合能力强，但对种子光合产物少，H和ATP，光合作用酶，-，18，【母题变式】(1)新育种和原种光合酶的最佳温度均为_。 (2)净光合速率除了O2释放量之外，图中还显示了以下变化趋势： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)突然阴天时，该植物的C3含量_ _ _ _ _ _，C5含量_ _ _ _，25，CO2吸收，产量(有机物蓄积量)，增加，减少，-，19，4.(2014全国卷ii )。(1)co2浓度为a时，高强度下该植物的净光合速度为_ CO2浓度为ab时，曲线_显示净光合速度随着CO2浓度的提高而提高。 (2)CO2浓度大于c时，曲线b和c表示的纯光合成速度不增加，限制增加的环境因素是_。0、a、b、c、光强度、-、21、(3)环境中的CO2浓度不足a时，图示的3种光强度下，由该植物的呼吸作用产生的CO2量_ _ _ _ _ _ (填充物“以上”、“以下”)被光合作用吸收的CO2量。 (4)据推测，在温室采取提高CO2浓度的措施提高这类植物的产量，应考虑到_这一因素的影响，采取对策。 (1)0A、b、C(2)光强度(3)、(4)较大，为探讨光强度、-、22、4.(2015全国卷I )不同光处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的植物为材料设计了a、b、c、d四组实验。 各组实验温度、光强和CO2浓度等条件相同，适宜稳定，各组处理总时间为135s，处理结束时测定各组材料中光合产物的含量. 处理方法和实验结果如下：-，23，a组：先光照后暗，时间分别为67.5s，光合产物相对含量为50%。 b组：先光照暗，光照暗交替处理，光照暗时间分别为7.5s，光合产物相对含量为70%。-，24，c组：先光照后暗、光暗交替处理，光暗时间分别为3.75ms (毫秒)的光合产物相对含量为94%。 d组(对照组):光照时间为135s光合产物相对含量为100%。25、回答以下问题： (1)从每单位时间内c组植物合成有机物的量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c组和d组的实验结果可知，光合成不需要。 这些反应的发生部位是叶绿体的_。 以上，c组仅仅是d组一半的光的时间，其光合产物的相对含量为d组的94%，与光、基质、-、26、(2)A、b、c这3组的处理相比，是. 光下发生的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，光与黑的交换频率，ATP与还原型辅酶，-，27，答： (1)比c组只有d组一半的光的时间，其光合产物的相对含量为d组的94% (也可以是其他合理的答案)光基质(2) 光与黑暗的交换频率(也可能是其他合理的答案) ATP与还原型辅酶、-、28、【种类问题的研究】(2016太原模拟)图显示了某种生长较快的植物在夏季24h内CO2的净吸收量和净释放量(单位： mg )。 问题：-，29，. 如果该植物在24小时内呼吸速度不变，则该植物的呼吸速度为_mg/h，最高光合速度约为_mg/h。 光合强度与呼吸作用强度相等，18:00与18:00、85，暗条件下每单位时间CO2释放量10、-、30、(3)测定该植物昼夜有机物蓄积量的代数式可表示为_。 (4)在某一阶段，植物的CO2吸收量和释放量总是沿着图中所示的曲线，显示植物旺盛生长。 在这个阶段.A C-B、A C总面积大于b的面积，表示植物光合作用大于呼吸作用，-，31，答： (1)18:00与6:00光合作用强度相等，(2)测定暗条件下单位时间的CO2释放量1085(3)A C-B(4)A C的总面积大于b的面积在表明植物光合作用大于呼吸作用(同化作用大于异化作用)的植物中积累了大量有机物，表明A C的总面积大于b的面积，植物光合作用大于呼吸作用，-，32，【必须解答】掌握实验中气体与溶液的关系是解决这些问题的关键。 结合以下装置图分析光合速度和呼吸速度的测量方法：考察角双光合速度和呼吸速度的实验测量方法，-，33，1 .测量原理： (1)NaOH溶液与CO2的关系：甲装置在黑暗条件下进行植物细胞呼吸，NaOH溶液吸收细胞呼吸产生的CO2，因此单位时间内红色液滴向左移动的体积为细胞、34、(2)NaHCO3溶液与CO2的关系：乙装置在光条件下植物进行光合作用和细胞呼吸，NaHCO3溶液保证容器中CO2浓度的一定(NaHCO3溶液在CO2不足时可分解产生CO2)，因此单位时间内红色液滴向右移动的体积为植物O2的释放速度，净光合作用3、5、2 .测定方法： (1)将植物(甲装置)置于黑暗中，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速度。 (2)将同一植物(乙装置)置于光下，记录红色液滴移动的距离，计算纯光合成速度。 (3)可根据呼吸速度和纯光合速度计算真正的光合速度。 36、角度双光合速度和呼吸速度的实验测定方法(2014江苏大学入学考试)为了研究浮游藻类的光合作用，将绿藻培养至指数生长，以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的净光合速度(Pn )。 图1是光合氧释放测定装置的示意图2是在NaHCO3浓度(ph8.5、25)的条件下测定的Pn图。 回答以下问题：-，37，-，38，(1)通过转换图1中的光源，可以查看.对光合作用的影响。 (2)在测量不同光对Pn的影响时，如果不正确控制温度，则测量的光与Pn的关系为_ _ _ _ _ _ _ (表示正相关)“表示负相关”或“难以确定”)。 由于难以确定的光强质、-、39、(3)弱碱性藻培养液中的游离CO2浓度低，藻细胞光合作用主要由细胞内碳酸酐酶(CA )分解水中的HC得到CO2。 在图2中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度，如果NaHCO3的浓度变高，则Pn不会增加的主要原因是pn不会增加的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 达到CO2饱和点，120mgL-1，CA量有限，-，40，(4)培养基中离子平衡与pH有关，碱性条件下pH值高，越少越多，几乎不能用于该藻类。 当测量不同pH(7.010.0 )对光合作用的影响时，Pn变化的因素是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 另外，CO2(或HCO3)供给量不同的CA (细胞)活性变化，41，回答： (1)光强度(2)难以确定(3)120mgL-1达到CO2饱和点CA量有限(4)CO2(或)供给量不同的CA (细胞)活性变化，42，【课题精练】(郑州模拟) 根据作为图像研究光合作用和呼吸作用的实验装置的相关知识回答问题：-，43，(1)甲装置试管中收集的气体使带火星的木棒复活，绿色植物的光合作用释放出_。 氧气、-、44、(2)孙武先生利用甲装置进一步研究的结果如下表所示。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 光强度越强，光合作用越强，45、(3)利用b装置研究绿色植物的细胞呼吸时，为了防止光合作用的干扰，对该装置实施_处理，一会儿玻璃管中的红色油墨就会移动到_ _ _ _ _ _ _ _ _ (左，填充“右”)。(1)氧(2)光合作用越强(或光合作用越弱) (3)光合作用越弱，47，【必须解答】为了解决种子萌发的问题，主要从以下三个方面进行分析： (1)发芽条件： (1)外部因素：适当的温度、水分、足够的氧。 (2)内部因素：具有活性的胚胎。 考察三种角度发芽过程中的光合作用和细胞呼吸，发现48，2 .物质变化： (1)水分变化：种子吸水自由水增多，代谢增强。 (2)有机物种类的变化：随着发芽，种子细胞的呼吸增强，有机物种类增多。-，49，3 .干重变化首先在降低后增加： (1)种子萌发初期，不能进行光合作用制备有机物，同时进行细胞呼吸消耗有机物，为种子萌发提供能量，干重降低。 复杂的有机物被分解成单纯的有机物，细胞内的有机物种类增多。 (2)子叶出土后，可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，因此光合作用的强度逐渐大于细胞的呼吸强度，干物重逐渐增加。50、(2013山东高考)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线表明，51、(1)阶段I和iii大豆种子鲜重明显增加，在阶段I，种子胚细胞进水的膜转运方式为_。 在阶段iii，种子胚细胞内水的主要存在形态是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。自由水、自由扩散、-、52、(2)阶段，解除大豆种子胚细胞合成的_种子休眠，促进种子萌发。 阶段iii中根据向地生长的原因，是由于_的分布不均匀，根的近地侧的生长受到_ _ _