细胞膜系统的边界教案

第三章第一节细胞膜系统边界(教案)一、教育目标1.知识目标：简述细胞膜的成分和功能，说明细胞膜在维持细胞结构和功能方面的重要作用。2.能力目标：用哺乳动物红细胞制造细胞膜的实验，体验制造细胞膜的方法。3.情感目标：将细胞膜承认为系统边界对生命系统有重要意义。二、教学的重点和难点1.讲课重点(1)细胞膜的成分和功能(2)了解细胞膜对这个生命系统的重要性2.教学困难(1)利用哺乳动物红细胞制备细胞膜(2)了解细胞膜对这个生命系统的重要性三、教学法讲课和学生讨论的结合，问题指导方法，资料分析四、教区组织多媒体视频、课件、教科书、黑板、粉笔五、课堂时间安排第一节课六、培训班1、介绍：一位专家说：“我确信，即使是最简单的细胞，也比目前设计的任何智能计算机都要精巧！”他为什么说这样的话？在前面的研究中，我们了解了细胞这个基本生命的物质成分，水、无机盐、碳水化合物、脂质、蛋白质、核酸物质，可以机械地组装成一个细胞吗？答案是不。通过形成结构和功能紧密连接的每个基本结构，而不是细胞各组之间的简单堆，我们今天进行了第三章，即细胞基本结构的学习。问题：我们学校校园和校外环境用什么来警戒？(自由发言)老师：细胞是生命活动的基本单位，还有隔离细胞和外界的结构，就是细胞膜。我们先进入第一部分的学习(板书：细胞膜-系统的边界)2、实现教课表：以细胞膜为系统边界，同学们有这方面的官能认识吗？你能列举一些证明细胞膜这个系统边界存在的证据吗？s:光学显微镜，直接用电子显微镜观察。t:好的。电子显微镜可以清楚地看到细胞膜的存在，光学显微镜看不到细胞膜，但可以清楚地看到细胞与外部环境有界限。除了这样的直接观察外，还能通过几种其他情感间接检测细胞膜的存在吗？用图片介绍用显微镜探针感受电阻的科学家的实验：开拓学生的实验理念；第二，激发学生的兴趣)使用显微镜注射器将一种叫李红的物质注射到变形虫体内，通过显微镜观察发现，李红虽然迅速扩散到整个细胞，但不能迅速排出细胞外。也可以在显微镜下看到。如果用微针接触细胞表面，细胞表面就会有弹性，并且可以扩张。用细针插入细胞，在细胞表面打孔。如果细胞表面结构太大，细胞就会死亡。转换：刚出来的实验也表明，细胞是最基本的生命系统，形成界限，这就是细胞膜。2.1细胞膜组成要研究细胞膜的功能，首先要研究其成分，然后一眼就能看出细胞膜是由什么成分构成的。(黑板：第一，细胞膜成分)t:我们要分析细胞膜的成分，首先要确保细胞膜。那么，怎样才能得到更纯的细胞膜呢？请看课本第40-41页的实验。体验一下细胞膜的制作方法，思考以下几个问题。(黑板：体验细胞膜制造的方法)问题：1，选择植物细胞好吗？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞？3、细胞破裂后如何分离更纯的细胞膜？4、诱导实验的原理。(学生们演示实验视频、教师解说、后评论摘要)s:t:我们利用动物细胞从蒸馏水中吸出水，细胞内的物质流出，得到细胞膜。哺乳动物成熟的红细胞没有核或其他膜结构的小器官，因此可以避免其他膜的干扰。最后，利用离心力的方法将细胞膜与细胞内的其他物质分离，获得了更纯的细胞膜。t:现在已经经历了细胞膜的提取过程，下一个任务是分析细胞膜的组成部分。怎么分析？利用目前的科学技术手段，我们大部分可以通过高级仪器分析知道，但是我们手头没有任何人可以使用的仪器。我们有什么？请看以下资料，分析细胞膜的组成部分。(投影：1.发现酒精、甘油等脂溶性小分子容易通过细胞膜。2.用脂质溶剂处理细胞，发现细胞膜溶解。3.发现用蛋白酶处理细胞，可能会破坏膜结构。)，以获取详细信息(学生讨论、演讲)s:s:(归纳总结)细胞膜的成分包含脂质和蛋白质。(板书)t:好的。看教科书的话，喜欢已经发现的研究结果。细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。还有少量的糖。其中脂质占细胞膜总量的50%，蛋白质约40%，糖类约占2%-10%。磷脂是构成细胞膜的脂质中最丰富的。各种膜的研究也表明，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和数量就越多。这也符合我们之前所知道的蛋白质的功能。也就是说，蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜的功能中不能有蛋白质的一部分！我们还将越来越了解细胞膜的各种成分在后续章节的研究中的特定作用。2.2细胞膜功能细胞膜对生命系统很重要。细胞膜有什么重要的功能呢？(学生活动)阅读课本第42页的内容，接触生活经验，了解细胞膜的功能。(黑板：第二，细胞膜的功能)(请学生说话，结合生活经验，说明细胞膜的功能，教师进行及时的讲解)s:细胞膜将细胞与外部环境分离。(板书)这样才能确保细胞相对稳定的内部环境，减少各种外部干扰，使各种代谢活动正常进行。这是我们学校的围墙，班级的墙壁，如果没有这些，繁杂的街道，旁边班级的活动直接影响我们班学生的学习，我们的学习就不能正常进行。s:t:学生的比喻很形象。作为生物，为了确保自己的大使顺利进行，相对独立的内部环境有多重要；有细胞膜，这种边界将细胞与外部环境分离，细胞必须保持各种理化性质的相对稳定性，才能有代谢的正常条件。因此，在生命的起源方面，科学家们把“原始系统膜”的形成作为生命进化的重要阶段，才有了原始系统膜，原始生命的诞生才成为可能！s:细胞膜可以控制物质的进出。(板书)细胞膜是细胞的边界，因此就像皮肤是我们人体的边界一样，我们的皮肤也可以防止一些病毒、细菌等进入我们体内，细胞膜也必须有类似的功能。s:t:这个比喻比较恰当。细胞膜控制物质出入的功能将在第4章中进一步学习。现在要知道细胞膜有选择地包含细胞需要的营养素，不需要细胞，或者对细胞有害的物质进入细胞并不容易。细胞膜的这种生理功能我们称为“选择性通透性”。但是如果选择通透性，则只存在活细胞的细胞膜，如果细胞死亡，则该选择将失去。s:细胞膜进行细胞间信息交换。(板书)细胞是一个人的基本组成单位，对于一个人来说，生活在外部环境中，与周围环境有着密切的关系，持续外部环境、物质和信息的交流。构成个人的细胞也应该这样。这样才能构成细胞具有相同功能的组织，构成器官而且细胞之间的信息传递必须是测试系统的边界细胞膜。t:(展示细胞间信息传递的动画、图片等，同步解说)在多细胞生物中，每个细胞并不单独存在。必须保持功能的协调。这种调整不仅依赖于物质和能量的交换，还依赖于信息的交换。这种信息的交换大部分与细胞膜的结构和功能有关。细胞间信息交换方法：1目标细胞(胰岛素和目标细胞)2细胞间信息传递(精子和卵子的结合)3相邻的两个细胞通过通道进入另一个细胞(高等植物细胞的细胞间连接线)转换：通过刚学的知识，可以知道细胞膜的功能对于一个细胞的正常操作是必要的；当然，细胞膜的功能除了以上介绍的三个以外，还有其他几个功能，这些问题都可以在课堂上查找资料或在随后的学习中逐步理解和总结。最后补充植物细胞，细胞膜外还有一个细胞壁，其化学成分主要是纤维素和果胶，起到支持和保护植物细胞的作用。但是细胞壁完全通透，不能作为细胞这一基本生命系统的界限。七、课后反思这门课的内容，虽然有问题，有实验，但基于学生的生物学基础，还没有很大程度上实现自我探索。我认为，像“问题探究”中的问题一样，有超出学生知识认识水平的东西，因此，我采用了学生体验和总结的直观材料。全班最重要的是要让学生积极参与老师的话，紧紧跟随老师的脚踪，其中最重要的是学生要有自己的想法，但