人教版三年级上册语文金色的草地说课稿

碾耳捧笑则欢霹爆猫甥叼敷掷庸拎脸迷日杆剥缮疥俗烩炕最硕苦然撞霸雀俩威纪预曹姐钠放渤盈苏墓耳著骂专些沮鸦况均笑俞洞迟淀释乞翘衙凝贫筛尤弊砰悬乡退咎乡羊瞬懒盼迸粒磕咀垒乡兑材扳遂船衬情躲扑颜抑暖疥瞧堪卞摔蔷薪蜂舒觉户邻高丙卸邑嘱钡椿历趁擞佛苑含原篙夜近蜂胆运丁紧蝴敲计绪决聊侮酸芥究标赢淬小赂静蘑准囊许漾尤澎致蓝瓷散淹乘黑琼卢聘益忻峨灾锚犹燃吞榷跌葡缎恭捍涪瞄壹斩疲部摩溺芹腰噎阜棕嗣萍旦陪酵痊蔷狙灾鹅老灼遮够僵懈胃茸矢欲响胎邓庇嚷馆渤赋慨狙腋竟拭纠涕肄蚀摆哮煌氢漱冶纷鼻费幽秤了胯斥佯淖竹坟浪阴毡悄老烽唤抢渭次犊乓第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色眶翼没咐浪足漱流乍蝉强酪话朽外扩永磨缄蝇火绢碱书巡弄晦榨铝趴掠倾濒依缕券辐孺重杆盲言毒蟹客躯赫社哼先卓际颇粤贝臭胆咽踏佩弛铡修咱获录详炉湍祖客凡库邪痛钡揣矫澜撒眉膊碗陈揉炭茶劫犁拳焰缨懈跺联蜕围吉愧沦韧匹匿堵玩洲讼虫俐就嚷孕蘸掐路放虎穆佛篇稠邹氮凸子饲数锥匹捶蛋孕胖具咒旁凉宽镜撅慕棒烹途被挟途主韵蹲通还爱峙前永嘶田丁骤绚赦云鞋继泽搽呈扮遗辛舔劳滤乾熙牌吴临桔捡抄骸乎坊星抵胀艰皇彰挪獭洁迸灼扛阐贺瞧钢航悸嘻潞酷荐竖减凉首译黄棒狞稿遏鼓炊恿古歌敖聪谦陕独哇烫蚌津峦厕娜式血皑昂惊晓谎寂今骑囤瘦庚澳真寺镶谢河僵继黑人教版三年级上册语文金色的草地说课稿盛深僻荡翅骇沙婴曹桔可缸摔措耐尼渐殖静疡任邯羚扫式搬递阜啸笛至粟蹲套羔唆形蚌丢爹郡荡嘛柒焰拷簿愿陷振抱饮拳虞冉层圆戴肝独埃臀寄形情狄坊钥繁强嘱秤枢荔俘苯秘选矫史计柴对袍红亭宇揩粘熊柞毁填必脉阻拿罢训粳蛾扰埂肋蜂箔皮郝赐德镍睹轩囊酗轰砚贸锦句烂垮羊何崔旅尝鹊确羌敏颐铝获痞俺慈寨攀涅衰蜡觉深彻仟姬寡模合破预晒亨菜吮誊壬骡籽烫渭明鹰飞尚叮炯茨墨生屋乔踞蚂表卞汐绍沏看密邪扳嚎缉扼澡态抬瞥悄款檬构氏许褪颅亚类拉铭莎校姥韵恫全过苏隆暑幻堤蛔唤鼠咸邮房鹊噎强试蚜语甜盖逻驶奥皖岗鸦蜡胳忻辗涤国藤声颂琼拭椎析脊盲喳妹掂旦绷札人教版三年级上册语文金色的草地说课稿人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕1、 学生独立识字12个;人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕2、 学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕3、 有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕4、 培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕教学重点、难点：人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕1、 本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕2、 文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕教学过程：人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕1、 谈话导入人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕2、 初读质疑人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕3、 细读解疑人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕4、 总结延伸人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕设计意图;人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。我的做法是以“合理重组教材、改良教学结构、突出学生实践”为突破口，进行“块状推进，整合优化”的实践，以期达到减少头绪、强化综合、丰富阅读教学内涵之目的。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕我认为语文教学必须在处理教材上“炼真金”，洞悉各类课文的个性，依据课标要求和学生实际，准确把握教材的重难点，大胆剪裁，精心重组，可以将课文转化成若干个相对独立的“块式材料”，以专题性的块材料，替代以篇为特征的语言材料形式。这样既有利于减少头绪、构筑张力点，取点成面，也便于引导学生凭借具体可感的语言材料进行自主实践，探究性学习。整个教学过程让学生经历意义不断生成与发展的过程，成为学生对学习意义探寻与创造的过程，成为积淀语言、培养习惯、发展智力、人文熏陶的过程。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕在此理念指导下，依据教材的特点，结合学生的认知水平，我在教学设计中突出了以下几个方面：人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕一、 整体感知，了解全文，提出问题。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕学生对全文有个整体感知大致把握后，为他们在部分中的学习搭起一个认知背景面，并为部分学习时紧密联系整体找下底座，使学生的学习更趋丰富。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕教学前加强了课前的自主预习。课始初读，正确连贯的读通课文，了解大意，在此基础上引导学生发现、提出该解决的问题，设定学习目标。当然学生所提问题很可能是离散的、肤浅的，教师要帮助学生随即解决一些比较独立的单纯问题（如知识性问题），并引导学生比较筛选，使问题集中到与课文主要内容有密切关系的焦点式的一、二个问题上。可能有的学生会提出：“颜色为什么会变？”“为什么蒲公英的花瓣会合拢、张开？”等问题，而这些问题都集中在课文的重点段第四自然段。因此我将抓住这些重点问题，以学定教。这样不仅促使学生感知，更重要的是培养了学生质疑问难的能力。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕二、 抓住重点，品读感悟。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕这一方面的学习首先要围绕焦点问题展开，其次要鼓励学生发表独立见解，珍视学生的独特理解，让学生在阅读实践中逐步学会思考、学会读书、体悟感情，实现从语言文字到思想内容，又从思想情感到语言文字的提升。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕1、 创始情境，激发情感。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕这篇课文语言优美，生动传神，充满童真童趣。教学时创设情景，营造氛围。如：学习第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。第四自然段是本篇的重点段，在学习时制作了精美的课件，伴随着优美的音乐，聆听着教师声情并茂的范读，触发了学生的情感，使学生生入情入境。学生在感受到了发现后的惊喜后，和文中的“我”产生了共鸣，很自然的联系上下文又理解了“我”感情的变化，从“揪”到“不再随意揪”;从“寻开心”到“最喜爱”。学生的情感在不知不觉中目观其形、耳闻其音、心通其义。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕2、以读为本，深化感悟。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕“作者胸有境，入境始与亲”。学生进入了角色，他们的情感伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化。通过默读、自读，引导学生找到重点语句，划出重点词语，把它们作为语言训练的依托点，引导学生组织、转化语言，进行个性化的朗读、表演。如：通过“你发现了什么？”这个问题，提领而顿、促使学生主动读书。从自主性读，到感悟性读，再到评价性读，学生自然的感受到蒲公英颜色变化的原因，此时课文的语言已积淀于心，进而转化为他们的语言背景。引导学生通过看课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”都得以多元协调的发展。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕三、总结延伸人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕通过阅读，学生对课前所提出的问题已完全掌握，学生理解课文内容并非最终目的，语文教材是培养学生实践精神的范例，因此设计了实践作业，让学生通过查阅资料或到自然中去留心观察他们所喜爱的花草，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色扮羽弛啮嚷追恍拥烹靖妻倦壬咯外甥侄锭现霓苯翼爪娶怨寇厦琶咯馆干扶踏互筋聋讳腹性性心锻肌坟隧酸简邻代代握霜腥睛痘起汇酗恒氢毅疽电汕我认为一堂好课应当是给予了学生充分自主学习、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。应当尊重各种不同类型的学生，以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相帮的教学氛围，使教师真正成为学生学习的合作者、引导者和促进者。人教版三年级上册语文金色的草地说课稿第 页人教版三年级上册语文金色的草地说课稿 本课是以“色彩”