社会语言学最新版本

.,第一部分什么是社会语言学,.,什么是社会语言学？,.,什么是社会语言学？,.,什么是社会语言学？,二.研究对象,宏观社会语言学主要研究语言中的整体性、全局性的问题。微观社会语言学主要研究个体性、局部性的问题。,.,三、兴起与发展,1964,1952,社会语言学作为一门独立的学科在20世纪60年代诞生于美国。,赫兹勒提出要研究语言结构和社会结构的相互影响，研究语言行为和社会行为的相互关系。这个主张是社会语言学的基本构想。,美国社会学家和语言学家联合举行了一次学术讨论会，正式提出并公认了“社会语言学”这个名称，标志着社会语言学正式诞生。,.,三、兴起与发展,语言与文化堪称中国社会语言学的开山之作。,1950,严格意义上的中国社会语言学研究应该始于20世纪80年代。,1980,中文出版物上“社会语言学”这个学科名称最早见于1980年陈原语言与社会生活社会语言学札记,林书武等人翻译，英国语言学家特鲁杰社会语言学导论，于19801982年在国外语言学连载。,1985,陈松岑社会语言学导论是中国第一本社会语言学教科书。,1987,祝畹瑾编社会语言学译文集，影响较大，囊括了社会语言学早期的经典著作。,20世纪80年代以来，中国社会语言学研究发展迅猛，在阶层方言、双语和双方言、语言态度、语言规范、语言与文化、言语交际、大陆和港台的比较研究、海外的华人社会和华语等方面取得了较丰硕的成果。,罗常培先生出版的,.,四在语言学中的地位,.,理论意义,.,实践价值,.,什么是社会语言学？,五.研究方法,社会调查法是社会语言学研究的基本方法,.,什么是社会语言学？,五.研究方法（续）,.,什么是社会语言学？,五.研究方法（续）,.,什么是社会语言学？,六.主要研究成果,.,什么是社会语言学？,七.主要问题,1.对学科地位的认识,2.研究成果不平衡,.,理论建设不断加强，理论体系的构建逐步完善，与普通语言学衔接更加自然研究方法多样化，研究手段多样化，和语料库语言学的联系将更加紧密学科交叉日益广泛，从而促进学科的综合性质进一步增强，边缘学科的发展空间极大研究对象多样化，多层次化应用研究日趋活跃，积极参与社会的语言生活建设多国参与、平衡发展，学科布局更加合理,什么是社会语言学？,本部分结束,八、发展前景,.,第二部分微观社会语言学,.,社会/阶级/环境/性别/种族集团讨论各种社会因素对语言变异的影响。语言变异是指语言因各种社会因素影响而产生的种种差异，它既包括某个特定语言项目在共时分布上的差异，也包括该语言项目在历时流程中的变化。语言项目指的是各种语言成分或规则。语言变体是社会语言学研究的对象单位，是指具有共同的社会分布的一组语言项目。社会分布指相应的语言社团，一群接受和使用某一些语言项目的人。社会语言学用“变体”这个概念来描写语言的变异性特点。语言的地域变体、语言的功能变体、语言的社会变体,概述,.,传统上对语言地域变体的研究也就是方言学的研究。地域方言是语言在不同地区的地域变体。语言的功能变体即一般所谓的“语体”，是以语言交际功能为标准所划分的语言风格类型。常见的功能变体有口头语体和书面语体。语言的社会变体也称社会方言。与语言变异最明显相关的社会因素是文化、性别、年龄、社会阶层、民族和种族。社会语言学的兴起跟语言的社会变体研究有直接的关系。,概述,.,拉波夫对纽约市居民的发音的调查是语言社会变异研究的典型案例，拉波夫也开创了语言的社会变异研究。语言与性别、年龄变异语言与阶级、阶层语言与行业、职业语言的文化变异,概述,.,一语言与性别、年龄变异,.,一语言与性别、年龄变异（续）,1、语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。,.,2、在语言风格上，女性语体比男性语体委婉、犹豫、含混。,一语言与性别、年龄变异,.,一语言与性别、年龄变异（续）,.,总体上说，老年人常用一些旧词语，而年轻人则更容易接受新词语。同是年轻人，也还有年龄级差的不同特点。副词修饰名词的结构最早出现在年轻人的言语中，如“很绅士”“很中国”“十分现代”“非常逻辑”。这种一度被认为不符合语法规则的新形式，现在已经取得了合法地位。,一语言与性别、年龄变异（续）,语言选择是指在一个社区交际中选择使用什么语言。不同年龄、不同辈分的语言选择会有差异。老一辈人在语言选择中常常持保守态度，坚持把母语传授给年轻一代，希望他们能够忠实地保持下来，而青年人则更易于接受第二语言。,.,语言的无阶级性并不意味着语言和阶级没有关系。阶级对语言的影响是多方面的。不同的阶级创造、使用具有本阶级色彩的、特殊的词语和表达方式。我国古代产生了许多表现等级观念的词语，比如同样是表达“死亡”，帝王的死称为“崩”，诸侯之死称为“薨”，大夫是“卒”，士曰“不禄”，庶民的死才叫“死”。,二.语言与阶级、阶层,.,二.语言与阶级、阶层（续）,在语言的使用上，不同阶级往往把自己的感情、意识渗透到具体的词语和言语活动中。先秦时期，人们不论尊卑贵贱，自称时都可以用“朕”，秦灭六国以后，“朕”成为皇帝自称的专用词语，“朕”这个词就包含了一种封建皇权意识。满清初期，晋见皇帝时满族大臣要自称“奴才”，汉族大臣自称“臣”，反映了统治阶级内部不同集团之间的“言语身份”的区别。,.,我国目前的社会阶层还没有明显的区分，不过按照人们的职业性质、文化程度、居住环境等的不同还是有一定的社群特征的。这些社群特征在语言上形成了一定的语言变异。,二.语言与阶级、阶层（续）,在大中学生、年轻人中流行所谓的时尚词语，或叫流行语，如“爽”、“酷”、“小资”。,“先生”、“小姐”作为称谓中的通称词，主要用于大中城市，有一定文化的人更常用，农村较少用或不用。,打招呼用“你好”，在农村也很少听见，多数人还是以现场的实际情景或行为来打招呼，如吃饭前后说“吃了吗？”，上班时问“上班吗？”，在菜场说“买菜呀？”，等等。,.,社会行业或职业常常影响着人们的语言使用情况。从个人的角度看，人们经常要根据自己不同的角色身份变换说话的方式，否则就被认为说话不得体或者带有“职业病”。从集体的角度看，一定的行业或职业需要并形成适合自己特点的“语言模式”，这些“语言模式”不仅有利于职业领域的内部交流，同时也成为职业身份最明显的“语言标志”。社会语言学主要从集体的角度研究语言的行业和职业变异。,三.语言与行业、职业,.,语言社团指在某种语言运用上持有某些共同社会准则的人们的集合体。在语言社团中，有一类群体，即人们通过频繁的社会交往而形成的、在运用语言方面自成体系的、具备与其他群体有明显区别的语言标记的社会集团或群体，称为语言社群。在语言社群中，语言发生的变异要比一般的语言社团更明显、更直接。研究语言变异与行业、职业的关系时，语言社群更有针对性。,三.语言与行业、职业（续）,.,社会上的一些集团、群体，由于工作上、活动上或其他目的上的共同性，在相互之间交往交流时，会创造、使用一些不同于其他社会群体的词汇、用语或符号。社会语言学把这种基于特定的语言社团的语言变体通称为“行话”。凡是语言社群，都有自己的行话。如饮食行业中把做主食的叫“白案”，做菜肴的叫“红案”。,三.语言与行业、职业（续）,.,行业用语通常与特定的行业组织和专业领域相联系。现代行业用语主要是专业术语。如语言学领域的“音位、元音”等。行话中有一种是故意说得让外人听不懂的话。这种行话往往是某种隐秘社会群体的联络工具或特殊词汇，又叫隐语、暗语、秘密语。如香港黑社会把警察叫做“花腰”，打架叫“开片”。,三.语言与行业、职业（续）,.,四.语言的文化变异,1、禁忌语和吉祥语,2、称谓与文化,.,四.语言的文化变异（续）,1、禁忌语和吉祥语,禁忌语是一个社会用来表达对一些据信是对它的成员有害的东西的不认同，它可能是超自然的，或者这些行为是违反这个社会的道德规范的。禁忌可以是很广泛的。人的缺陷；性；死亡；排泄或排泄物；身体的功能等。,吉祥语被认为具有逢凶化吉、富贵降生的神秘莫测的力量，这也是语言崇拜的一种表现。大部分吉祥语是通过实物名称跟语言里表示吉祥喜庆的字眼谐音构成的。同音或谐音是构成吉祥语的主要手段。,.,四.语言的文化变异（续）,2、称谓与文化,称谓是特定文化的产物，是人际关系的文化符号。称谓按是否表示亲属关系可分为亲属称谓和社会称谓两类。,在中国，亲属称谓复杂而严格。长幼有别，嫡庶有别，亲疏有别，内外有别，系统分明，层次清楚。西方的称谓则不甚严格。如“姨母、婶母、伯母、姑母、舅母”用一个词aunt。,在汉语中，社会称谓有特殊的表达方式。社交称谓中的通称词会随着社会文化的变迁而变迁。如“小姐”一词命运的变迁，跟社会文化直接相关。,汉语的社交称谓中还流行表职称谓，一般结构是“姓+职务”，如张局长、李主任等。,汉语的称谓中尤其在文化层次相对较低的人那里，还流行泛亲属称谓，即用亲属称谓来泛称非亲属。农村还有一种比照孩子的泛亲属称谓。,本部分结束,.,第三部分宏观社会语言学,.,.,宏观社会语言学内容,1、语言影响,3、语言转用,4、语言濒危,2、语言兼用,.,一.语言影响,特点,观察角度,经常性、成因多元化。成因多元化：异民族间地域相连、科技文化的借鉴、第二语言的学习。,1、影响范围2、影响程度3、影响种类4、影响时间,.,一.语言影响（续）,语言影响的因素,社会因素，包括政治经济力量、文化特征、人口多少、民族心理、民族关系、宗教信仰等。两个民族接触时，政治经济力量强大、文化先进、人口多的民族的语言总是较多的影响另一个民族。语言文字本身，包括语言渗透能力的强弱，有无亲属关系，有无文字。渗透力强的语言容易接受其它语言的影响；有亲属关系或类型相近的语言相互间容易发生影响。,.,二.语言兼用,.,处理好少数民族语文教学和汉语文教学的关系。汉语教学中，不能生搬硬套，要注意不同语言本身内在特点。重视教学对象的研究。培养高素质的双语教师。在学好汉语文的基础上进行双语教学。双语教学平衡。,二.语言兼用（续）,注意问题,1,2,3,4,5,6,特殊语言现象语言混合皮钦语和克里奥尔语,.,三.语言转用,.,三.语言转用（续）,.,语言功能的演变存在两个相反的方向：,四.语言濒危,人类学世界语言状况估计：世界语言总共6760种，使用在十万人以下有4611种，占总数的70%。,定性,.,语言是人类的重要特征，特别是母语，关系到民族感情、心理的重大问题。在一个多民族国家里，如何正确对待濒危语言问题，对正确制定国家的语言规划、语文政策，都是必不可少的。对濒危语言的现状，相关的理论研究很少，加强濒危语言的个案调查和理论研究，是今后的主要任务。,四.语言濒危（续）,定位,.,如何界定濒危语言?以量化的多项综合指标体系为依据来进行一种语言是否属于濒危语