统编版五年级上册语文标准化试题3.桂花雨D卷

统编版五年级上册语文标准化试题3.桂花雨D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共14题；共69分)1. （1分） 读拼音，写词语。shnbngdlihohodngdng_2. （3分） 内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人_、_所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过_，来衬托改造山林的艰难困苦；通过_，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过_、_，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。3. （2分） 下列句子中“ABB式”的词语使用不当的一项是（ ） A . 夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。B . 柏油路也软绵绵的,像是高起来。C . 他像蜗牛一样懒洋洋地整理书包。D . 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。4. （2分） “乾坤”在诗中指的是（ ） A . 世界B . 天地C . 人间5. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） 那些把德国队在本届欧锦赛中的失利完全归咎于里贝克的观点是有失_的。他的演唱技巧，经过长期的_，已达到炉火纯青的地步。由于天线出了故障，电视机荧光屏上的_不太清楚了。A . 公允、磨练、图形B . 公正、锤炼、图形C . 公正、磨练、图像D . 公允、锤炼、图像6. （2分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。B . 增加质量是当前生产中的主要任务。C . 他们两个一路同行，一直走到十字路口才互相告别、相互分手。D . 生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危及人类自身。7. （2分） 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A . 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。B . “不行！”蚯蚓说：“我不仅要犁地，还要用我的粪便施肥呢！”C . 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！8. （2分） (2019湖北模拟) 下列说法错误的一句是（ ） A . 少年闰土节选自鲁迅小说故乡，里面的“我”不能说就是鲁迅。B . “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”运用了夸张的修辞手法。C . “奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好手”。D . “在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。9. （2分） 下列句子中依次填入的关联词正确的一组是（ ） _风雪很大，_松树依然坚强地站立在大地上。A . 不但 而且B . 因为 所以C . 虽然但是D . 如果可是10. （2分） 秋天的雨全文共有_自然段，每个自然段的开头都有_。（ ） A . 5；秋天的颜色B . 5；秋天的雨C . 6；秋天的雨11. （2分） 根据大自然的声音课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ） A . 呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。B . 波澜壮阔：形容水面辽阔。C . 汹涌澎湃：形容水声非常大。12. （2分） 课文以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写的是（ ） A . 秋雨的特点B . 秋天的景象C . 秋天的天气13. （23分） 读故事，完成练习。 谁跟小羚羊去避暑炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快，因为我身上有许多汗腺，热了会通过出汗来调节体温，所以不需要避暑。”小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：“虽然我身上没有汗腺，但是舌头上有许多的汗腺。我伸出舌头，就是用它排汗、调节体温。”小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说：“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”没有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。（1） 写近义词。 炎热_调节_（2） 这篇短文共有_个自然段。除了小羚羊，短文中写了_种小动物的避暑方法。 （3） 读课文，连一连。 14. （22分） 读下面的文段，做习题。 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿 ， 就飞走了。（1） 文中画横线的句子，应该用怎样的语气来读？（ ） A . 急切。 B . 缓慢。（2） 联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说她在想些什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：_唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：_（3） 你从文段最后一句话的加下划线的词句中体会到了鸟儿怎样的感情？ 第 7 页