骨干教师的调研报告

尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 由于在座各位领导、各位老师的抬举和信任，2002年我荣幸地被评为县级骨干教师。没有学校大家庭的培育和呵护，就没有骨干教师的不断成长。我的工作，无论是过去还是现在，都离不开你们的支持和帮助。在此，我真诚地向大家表示感谢。下面，我就近几年的工作，向大家作个简要的回报。 几年来，我努力以骨干教师的标准对照自己，要求自己。以“三个代表”重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁性，积极参加党组织活动，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成了各项工作任务。2001年，我跨年级承担了初一4班和初二实验班的英语教学工作。2002年至2003年上期承担了初三两个毕业班英语教学工作，中考成绩名列全县前茅，被县教委评为优秀任课老师。2003年下期至今我担任了初一两个实验班的英语教学。近几年来，我工作兢兢业业，长期坚持出满勤，教绩突出。 在教育工作中，我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道”，进而“乐其道”。我尽力做到“在传授知识时是老师循循善诱；关心疾苦时是慈母无微不至；交往中是朋友心心相印；生活中是兄弟姐妹无话不谈；犯错误时是医生治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。 在教学工作中，我严格做到教学“六认真”。充分把握教材的重点、难点，精心设计教学过程和方法。特别是努力尝试“启活互活促活自活”四活式教学，取得了良好的效果，下面谈谈我在这几年教学中运用“四活式”的体会。 1、激情启活。 “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，因此，我在备课上狠下功夫，精心设计教学过程，注意教学手段的运用，增强教学的直观性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，从而达到“课未知，兴已浓，课正行，长愈浓，课已毕，兴尤浓”的效果。 2、交际互活 激活学生的思维，让他们的思维如脱缰的野马，纵横驰骋，从而进入交际互活环节，学生在活动中动情畅想，动眼观察，动耳倾听，动口交际。他们互相反馈，互相激情，互为师生，互相影响，合作竞争。让每个人都成为学习的主人，每个人的潜能都得以挖掘，个性特长得以充分展示。 3、点拨促活 学生在交际中遇到障碍，教师及时提供科学的思维方法，相机诱导，因材施教，适时适度，点其要害，拔其迷障，画龙点睛。 4、激励自活 对学生在思维活动中表现出来的创新见解和设想予以及时表扬鼓励，使学生获得成功的体验，感受到成功的喜悦，增强学习自信心，激励其不断探索创新，去争取新的成功。 “启活、互活、促活、自活”教学，结合学生特点，巧妙运用，激发了学生学习兴趣，增强了自信心，开发了智力，培养了能力，提高了我的教育教学质量，我所教的班英语成绩优异，所辅导的学生廖灿、谢旬、刘颖颖等在2002年全国中学生英语能力竞赛中分别荣获初三年级组一、二、三等奖。 在教研工作中，我积极参加教研活动，虚心向同行学习、请教，不仅在县内许多中学听课观摩，还到巴蜀中学去“淘金”。同时，我不断总结教育教学经验，积极撰写教研论文。我撰写的浅议新英语教材教学被编在中国教育教学文论，撰写的英语教学如何培养学生的创新意识荣获重庆市第四届外语教学论文三等奖。2002年我取得了西师大英语本科毕业证书。 各位领导，各位老师，我的点滴进步都离不开你们的关心和帮扶。我深知，我的工作离优秀市骨干教师的要求和标准还有不少的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，与时俱进，开拓创新，使自己更成熟、工作取得新的成绩。谢谢大家！本篇文章来源于 范文大全网 原文链接：/ZJ/zygh/72962.html2010年小学高级教师申报的述职报告文章来源 教师是一种很愉快的职业,越教就会越爱上自己的事业。当了十年的“孩子王”,这种感受也越来越深刻。我于一九九八年毕业于XX市师范学校,同年九月份分配到砖墙中心小学。十年来我不断地提高自己的业务水平,我放弃休息时间,通过自修,于2005年6月获取西北大学汉语言文学专业大专文凭。我在工作中用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题,使他们得到进步,我总有一种乐滋滋、甜丝丝的感觉我爱教师这一崇高的职业,并努力从多方面做好自己的工作 一、师德方面 身为教师,我深深认识到“为人师表,教书育人”的重要性和艰巨性多年来,始终具有明确的政治目标,较好的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,利用课余时间转化后进学生,从来没有从事过有偿家教甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益在学生心目中,具有较高的威信和较好的教师形象 二、教学工作 在教学上,我近几年一直担任小学数学教学工作在教学上,本人能认真学习新课标,深入钻研教材,把握教材内容的相互联系,挖掘教材的思想性,认真上好每一节课能认真批改作业,做到及时反馈,及时巩固能利用课堂及课间时间,不失时机的做好课后辅导和提优补差工作在教育教学中,不仅加强对学生文化知识的教育,而且切实加强对学生的思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育我十分注重自身的“言传身教”,严格要求自己,“其身正,不令其行;其身不正,虽令不行” 能始终以热爱学生为突破口,建立民主平等的师生关系,形成合作和谐的课堂气氛做到尊重学生、爱护学生做到以表扬为主,保护学生的自尊心、自信心能研究学生的不同情况,因材施教,促使每个学生都能健康、快乐、充分的发展真正做到:一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切 三、班主任工作 参加工作以来,我曾经担任了九年的班主任工作,同时担任数学、科学等学科的教学工作我对任何事都认真负责,勤勤恳恳,踏踏实实,刻苦钻研,精益求精,全面关心学生健康成长在教给学生知识的同时,也教会学生做人的道理随着素质教育的全面推进,我在中队集体中实行了队干部轮流制和任期制实行之后,班里的每一个队员得到了真正锻炼的机会通过开展“十分钟队会”、“中队主题会”、“双休日公益劳动”等各种活动,使他们在自己的空间里,发挥出最大的潜能,表现出高涨的积极性和主动性作为一名班主任,我所任教的班级都具有良好的班风和学风,工作得到学校领导和学生家长的满意1999年2004年连续5年被评为镇优秀少先队辅导员2007年9月,我被授予“县优秀班主任”的荣誉称号;2007年10月,我被授予“高淳县优秀少先队辅导员”荣誉称号这是对我班主任工作的最大肯定 四、指导青年教师 近几年来,我十分重视青年教师的指导工作,关心他们的成长,承担培养青年教师的义务,指导他们的班主任工作,少先队工作通过一段时间的传、帮、带,青年教师邵有良老师进步很快,各方面有所提高2006-2008年青年教师邵有良老师撰写的多篇论文都获得了较好的奖项,指导他上的课也获得了一致好评 五、取得成绩 从教11年,我在较好地完成教学工作的同时,还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功 1.期末评比我所教班级在每年的期末评比中总是名列前茅2008年,我所任教的四年级数学在县统测中也取得了较好的成绩 2.“优质课”评比2007年3月,我在县第六期小学数学骨干教师培训班组织的“构建有效课堂,体现学科特色”为主题的实践课比赛中荣获三等奖;2009年5月,在小学数学骨干教师课堂教学比赛中,我荣获三等奖;2008年12月,我在实小协作区研训活动中上了一节县级公开课,并得到了一致好评;2008年12月,我在南京市小学数学骨干教师培训班实践活动期间,开设了一节研究性观摩课,受到在场专家和老师的一致好评。 3.撰写教学论文2007年和2008年连续两篇教学设计获省三等奖近几年来,我撰写的多篇论文都在县论文评比中获得了较好的成绩。 4.荣誉称号2007年被评为县“优秀班主任”、“县优秀辅导员”;2006年、2008年被评为镇“优秀教育工作者”、“十佳教师”;2007年9月,被评为砖墙中心小学第二届学科带头人;2007年11月,我被评为高淳县第六届优秀青年教师2009年2月,我参加了南京市小学数学骨干教师培训班,被评为优秀学员 5.考核评定2007,2008年我两次被高淳县考核委员会评定为优秀等次 6.教科研活动2005年7月被高淳县教育规划课题针对小学生的个性,有效进行数学学习聘为课题组组员;2005年2月被高淳县教育规划课题农村小学家校和谐关系的研究聘为课题组组员;2005年7月被江苏省教育学会课题农村小学家校和谐关系的研究聘为课题组组员2008年,我主持的高淳县教育科学规划第一期个人课题新课程理念下小学数学课堂导入技能的策略研究顺利结题2009年,我主持的高淳县教育科学规划第二期个人课题数学猜想在小学数学课堂中的应用也即将结题 7.辅导学生2007年我辅导葛启航、马晔等同学参加县第六届小学生探索与应用能力竞赛中获二等奖;2008年,我指导马晔同学写的科学观察日记获得了县二等奖的好成绩;我指导王继鹏同学和马晔同学撰写的“我的数学与生活”数学日记获得了县二、三等奖在学校组织的镇各项竞赛活动中,我指导的学生都获得了不错的成绩 8.继续教育几年来,我积极参加各类继续教育学习2005年6月2007年6月,我参加了县小学数学骨干教师培训班的学习;2007年5月我参加了南京晓庄学院第二期“顶岗实习,置换培训”;2007年7月,我参加市小学数学千名教师普通班专题培训;2007年12月,我参加了由江苏省教育厅主办的2007年江苏省班主任网络培训学习;2008年7月2009年2月我参加了南京市中小学骨干教师培训班小学数学学科的学习,考核优秀2008年7月参加公共课培训,成绩合格。 教育教学是一门艺术,艺术是无止境的,没有最好,只有更好。成绩只属于过去,未来才属于自己,作为一名青年教师,我的工作才刚刚开始,我唯有勇于进取,不断创新,才能取得更好的成绩担任班主任工作四年了，“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭,严格要求自己。时光易逝，但总会留下往日的印迹，再回首之际，点点滴滴上心头。下面把自己的工作做一下简单总结：一、在思想工作方面： 在思想方面我时刻以这样一句话勉励自己：先学会做人，再学做事。德是一个人的立身之本。提高自己的思想觉悟，我深知要育人，首先自己得会做人，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，我经常阅读像教师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了关于“新课程改革中活化自己的角色”方面的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。俗话说：“活到老，学到老”，我会通过不懈地学习，努力地提高自己，以便使自己适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、在工作业务方面： 首先，在教学业务方面：面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，我只多钻研，在教学中，认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使年轻的自己在教学方面能够有所进步。 其次，在教育工作中：从高一到高三，成绩一直是名列前茅，这既是一份压力也是一分动力，我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。经过努力所带的班级学生在精神面貌、行为习惯上有了很大转变。而且成绩也是喜人的。但最令一个班主任欣喜的是，班级同学良好的自我管理能力，良好习惯的养成。他们茁壮的成长是我最大的欣慰。三、在综合素质方面： 作为一名教师都知道这样一个道理：要给学生一桶水，教师得有长流水，因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，因此毕业后，我自学专科本科。但我深知文凭并不等于能力，我在以后的工作中仍要加强自己理论储备。作为一名教师不仅要有一技之长，还要拥有综合能力，这样才能够在教学中融会贯通，得心应手，因此我在日常工作中不断加强自己综合能力的培养，力争做更优秀的教师。四、工作成绩： 2006年被评为学校青年教师的“师德之星”。 2006年被评为“校级优秀班主任”称号。 2006年8月获开封市优质课教学大赛一等奖和开封市数学优秀教师。 2007年8月评为河南省数学竞赛优秀辅导教师。 2008年9月省教学技能大赛三等奖。 2008年8月省教学论文二等奖。 2008年9月省级师德论文二等奖。 2008年12月开封教学技能大赛一等奖，获得开封市“教育标兵”称号。2009年2月被评为开封市“市级优秀班主任”。五、主要业绩在学校工作中，我讲团结、讲奉献，服从分配，自觉地严格要求自己，克服困难，一直承担大负荷的工作量。 我在数学教学、学生学法指导、计算机辅助数学教学方面有丰富经验和一批成果。在学校多媒体授课被评为一等奖。从05年起我参加了我校的数学竞赛的辅导工作，长期担任学校的竞赛教练员。先后辅导了丁卫平等学生在全国数学联赛中获的一等奖。同时我被评为“优秀辅导教师”。作为跨世纪接班人的青年教师，我认为不能仅满足于学习借鉴前人的经验，停留于“传道授业解惑”的程度上。要有所发展、有所创造，努力形成自己的教学风格