（全国通用）备战2019年中考化学专题练习常见气体的检验.docx

常见气体的检验一、单选题1.若要除去CO2中少量的CO，应采用的方法是（ ） A.将混合气体点燃B.把混合气体通过澄清石灰水C.把混合气体通过灼热氧化铜粉末D.把混合气体从一个容器倒到另一容器2.区别氮气、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（ ） A.将气体分别通入水中B.分别观察颜色C.将气体分别通入澄清的石灰水中D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中3.要除去二氧化碳气体中的少量一氧化碳气体，正确的方法是（ ） A.将混合气体通过灼热的氧化铜B.将混合气体通过足量的石灰水C.将混合气体通过灼热的碳D.将混合气体点燃4.除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，可采用的方法是（ ） A.把混合气体通过澄清的石灰水B.把混合气体点燃C.把混合气体通过灼热的氧化铜D.把混合气体倾倒到另一个容器中5.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是( ) A.将气体分别通入水中B.将气体分别通入澄清石灰水中C.将气体分别通入盐水中D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中6.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可将混合气体（ ） A.点燃B.通入澄清石灰水C.通过灼热的氧化铜D.通过木炭层进行吸附7.除去CO2中的CO，下列方法正确的是（ ） A.点燃B.通过澄清石灰水C.通过灼热的氧化铜D.通过灼热碳层8.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ） A.观察气体颜色B.闻气体的气味C.插入燃着的木条D.倒入澄清的石灰水9.要除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳，应该采用的方法是（ ） A.把混合气体点燃B.把混合气体通过澄清的石灰水C.把混合气体通过灼热的氧化铜粉末D.把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中二、填空题10.按下图所示装置，持续通入气态物质X，可以看到玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO4变蓝（资料：无水CuSO4遇水变蓝），澄清石灰水变浑浊，则X可能是（_）A.氢气和水蒸气 B.氢气和二氧化碳 C.一氧化碳和二氧化碳 D._ 11.科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池，只要吸入尿液，就能获得电能，并产生水、氮气和二氧化碳一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能，足以供一辆电动自行车行驶60km氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请选择必要的装置并按顺序连接（用字母表示）：_ 12.某同学要鉴别三瓶无色气体：氧气、空气、二氧化碳，他将燃烧的木条，分别伸入三个瓶中，木条燃烧更旺的一瓶为_，火焰熄灭的一瓶为_，火焰无明显变化的一瓶为_ 13.水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，设计如下实验装置： 请分析上面信息后回答：利用上述装置验证水煤气中四种成分的依次顺序是_（填气体的化学式）；装置C的目的是_，装置E内观察到的现象是_；实验中两次用到装置A，其目的分别是_、_ 14.除去CO中混有少量的CO2 ， 可将混合气体通入足量的_，也可将混合气体通过足量的炽热的_；除去CO2 中混有的CO，可将混合气体通过足量的灼热的_ 15.有三瓶无色气体，它们分别是氧气、空气和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是_，使木条剧烈燃烧的是_，使燃着的木条熄灭的是_ 16.甲、乙、丙三个集气瓶，分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，试根据如图所示操作及发生的现象，判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体？ 则甲瓶中是_，乙瓶中是_，丙瓶中是_ 17.甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧更旺则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次甲是_；乙是_；丙是_ 18. 甲 乙 丙（1）图甲所示的实验中可能观察到的现象是_。（2）按图乙进行实验时，发现小气球胀鼓起来。如果实验中发生了化学反应，则液体X和固体Y可能的组合是（至少答出三种）_；如果实验中没有发生化学反应。则液体X和固体Y可能的组合是_（答出一种即可）。（3）按图丙所示装置进行实验，首先将液体A滴入盛有气体B的试管中，充分反应后，打开止水夹，发现水倒吸入试管中，则液体A和气体B可能是_。 三、解答题19.请设计实验鉴别氧气，二氧化碳、氮气三瓶无色无味的气体（要求写出实验的操作、现象和结论） 20.用实验的方法区分空气、氧气和二氧化碳（写出方法、现象和结论） 21.用三种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳 四、实验探究题22.实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示）请你猜想一下是什么气体？（1）写出两种可能性_ （2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论_ 五、综合题23.小强同学不小心移动了老师放在实验桌上的氧气、氮气和二氧化碳三瓶无色气体，现已不知道它们的顺序，小明、小红和小华同学想通过一些简单实验鉴别他们 （1）小明同学首先拿出其中一瓶并将有带火星的木条伸入集气瓶中发现_，小明认为认为该瓶气体为氧气，这是利用了氧气_(填化学性质)； （2）小红从剩下的两瓶气体中拿出一瓶气体，将燃着的小木条伸入集气瓶中，发现燃着的木条熄灭，小红认为该瓶气体一定是二氧化碳气体；此时小华同学认为小红同学的结论不是很准确，于是小华同学将澄清的石灰水倒入剩余的一瓶气体中，发现澄清石灰水变浑浊，则该瓶气体是_ （3）通过以上实验，你认为小红同学结论不准确的原因是_ 24.有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳。 （1）能使木条燃烧更旺的气体是_；（填序号，下同） （2）能使木条燃烧保持不变的气体是_； （3）能使澄清石灰水变浑浊的是；_ （4）能使木条熄灭的是_和_； （5）用作保护气、化工原料，充入食品包装中用于防腐的是_； （6）在人呼出的气体中含量最多的是_。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、二氧化碳不支持燃烧所以不能通过点燃的方法除去一氧化碳，A错误； B、一氧化碳不与澄清石灰水反应，二氧化碳与澄清石灰水反应消耗，B错误；C、一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以除去了杂质一氧化碳，C正确；D、一氧化碳的密度比空气密度小，所以不能倾倒出来，D错误；故选项为：C【分析】根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，可以还原金属氧化物生成二氧化碳和金属单质，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊除杂的原则是：不增加新的杂质，不减少纯物质的量，易于分离2.【答案】D 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、氧气、空气、氮气均难溶于水，无法鉴别，故选项错误 B、氮气、氧气和空气三种气体均没有颜色，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水无法鉴别氮气、氧气和空气，故选项错误D、插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是氮气；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确故选：D【分析】鉴别氮气、氧气和空气三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三种气体的目的3.【答案】A 【考点】常见气体的检验 【解析】【解答】A、把混合气体通过灼热的氧化铜得到铜和二氧化碳，除去了一氧化碳，A符合题意；B、澄清石灰水能够与二氧化碳反应，不能与一氧化碳反应，除去了二氧化碳，B不符合题意；C、将混合气体通过灼热的碳，二氧化碳会生成一氧化碳，C不符合题意；D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，D不符合题意.故答案为：A.【分析】除杂必须要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应反应时不能加入新的杂质4.【答案】A 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、CO与石灰水不反应且不溶于水，而CO2与水反应，化学反应方程式为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O，除去了杂质CO2 ， 净化了CO气体，故A正确 B、混合气体不能点燃，因为没有支持燃烧的物质，故B错误；C、CO在高温下与氧化铜反应生成铜和气体二氧化碳，除去了CO而CO2没有除去，与题意不符，故C错误D、CO空气CO2 ， C从一个容器倾倒到另一个容器时，CO损失了，没有达到净化的目的，故D错误故选A【分析】化学方法除去混合物中的杂质，主要根据混合物中各组分化学性质的差异，选择一种试剂，该试剂与杂质反应而不与主要组分反应，且不引入新的杂质，不损失主要成分二氧化碳能与澄清石灰水反应，一氧化碳与石灰水不反应5.【答案】D 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】A、将气体分别通入水中，都没有明显现象，不能顺利鉴别，故A错误；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，不能顺利鉴别，故B错误；C、将气体分别通入盐水中，都没有明显现象，不能顺利鉴别，故C错误；D、燃着的木条伸入瓶中无明显变化为空气，伸入氧瓶中会燃得更旺为氧气，伸入瓶中会熄灭为二氧化碳，能顺利鉴别，故D正确故选：D【分析】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的6.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、虽然一氧化碳能燃烧，但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以根本就不能点燃一氧化碳，故本选项不符合题意； B、将混合气体通过澄清的石灰水，除去的是二氧化碳，故本选项不符合题意；C、把混合气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与其反应得到铜和二氧化碳，从而除去了一氧化碳，故本选项符合题意；D、混合气通过赤热的碳层后，二氧化碳会与碳生成一氧化碳，但是二氧化碳是主要物质，故本选项不符合题意；故选：C【分析】一氧化碳的化学性质是：可燃性、还原性和毒性二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应把混合气体通过灼热的氧化铜即可7.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项错误 B、二氧化碳能与澄清的石灰水反应，一氧化碳并能，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误C、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确D、二氧化碳与灼热碳层反应生成一氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误故选：C【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质8.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解；A、氧气、空气和二氧化碳都是无色的气体，故此法不可取；故A不适合； B、氧气、空气和二氧化碳都是无味的气体，故此法不可取故B不适合；C、燃着的木条伸入瓶内，燃烧更旺的是氧气；无明显变化的 是空气；燃着的木条熄灭的是二氧化碳故C适合；D、分别倒入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象故D不适合；故选：C【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的9.【答案】C 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：A、虽然一氧化碳能燃烧，但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以根本就不能点燃一氧化碳，故A错误； B、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，混合气通过澄清石灰水后，会将二氧化碳吸收，但是二氧化碳是主要物质，故B错误；C、混合气通过灼热的氧化铜后，一氧化碳具有还原性，会转化成二氧化碳，最后就只剩下二氧化碳，故C正确；D、由于一氧化碳有毒，会污染空气，同时会让部分二氧化碳散失到空气中，还会混入其它气体杂质故D错误故选C【分析】化学方法除去混合物中的杂质，一般要根据混合物各组分物质的化学性质差异，选择一种能和杂质组分发生反应而不能与主要组分物质发生反应的试剂最理想方案是把杂质组分转化为主要组分，除去杂质的同时还使主要组分物质的量有所增加二、填空题10.【答案】B；一氧化碳和水蒸气 【考点】常见气体的检验 【解析】【解答】A、氢气具有还原性，能与灼热的氧化铜反应生成铜和水蒸气，但不能使澄清石灰水变浑浊，A不符合题意；B、氢气具有还原性，能与灼热的氧化铜反应生成铜和水蒸气，生成的水蒸气使无水CuSO4变蓝；混合气体中的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，B符合题意；C、一氧化碳具有还原性、能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳、生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；但不能使无水CuSO4变蓝，C不符合题意；D、可添加：一氧化碳和水蒸气；氢气具有还原性，能与灼热的氧化铜反应生成铜和水蒸气，生成的水蒸气使无水CuSO4变蓝；一氧化碳具有还原性，能与灼热的氧化铜反应生成铜和水二氧化碳，生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。故答案为：B；一氧化碳和水蒸气【分析】根据题意，持续通入气态物质X，可以看到玻璃管中由红色物质生成，说明X中的成分具有还原性，无水硫酸铜变蓝说明有水生成，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，据此分析解答11.【答案】cdbag 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，要先通入氢氧化钠溶液除去二氧化碳，后通入澄清的石灰水验证是否除净，后用排水取气法收集（较纯）； 故答案为：cdbag【分析】根据实验目的和装置的作用分析：氢氧化钠能够吸收二氧化碳，石灰水能够检验二氧化碳的存在，氮气的密度略小于空气，难溶于水，因此采用排水法收集12.【答案】氧气；二氧化碳；空气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：用燃着的木条鉴别三个集气瓶中时，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使木条熄灭的气体是二氧化碳；能使燃着的木条无明显变化的气体是空气 故答案为：氧气；二氧化碳；空气【分析】氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，因此可以灭火；空气是一种混合物13.【答案】H2O、CO2、H2、CO；除去水煤气中的二氧化碳；黑色固体逐渐变成红色；第一次使用装置A目的是验证水煤气中水蒸气的存在；第二次使用装置A目的是检验水煤气中是否含有氢气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：水能使白色硫酸铜变蓝，先通过无水硫酸铜是检验是否含有水的；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，再通过石灰水是检验是否含有二氧化碳的；再通过氢氧化钠是除去原来的二氧化碳气体，通过浓硫酸是除去原来的水蒸气，通过氧化铜是检验是否含有还原性气体，再通过无水硫酸铜，是看是否有水生成，因为氢气还原氧化铜生成铜和水，所以是为了检验是否有氢气的；最后通过澄清石灰水是看有没有二氧化碳生成，由于一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，所以是为了检验是否含有一氧化碳的；氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳，排除对一氧化碳检验的干扰；氧化铜被还原成铜所以现象是黑色粉末变为红色；前面的装置A是为了检验是否有水生成，后面的装置A是为了检验是否有水生成，从而确定是否有氢气存在 故答案为：H2O、CO2、H2、CO；除去水煤气中的二氧化碳；黑色固体逐渐变成红色；第一次使用装置A目的是验证水煤气中水蒸气的存在；第二次使用装置A目的是检验水煤气中是否含有氢气【分析】根据水能使白色硫酸铜变蓝，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氢气还原氧化铜能生成水，一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳考虑本题；根据氢氧化钠能与二氧化碳反应考虑，氧化铜被还原成铜考虑实验现象；根据水能使白色硫酸铜变蓝考虑本题14.【答案】氢氧化钠溶液；碳层；氧化铜 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：二氧化碳可以被碱溶液吸收，而一氧化碳与碱溶液不反应，故可以用碱溶液来除去一氧化碳中的二氧化碳，故填：氢氧化钠溶液； 二氧化碳在高温条件下与碳反应可以生成一氧化碳，故可将混合气体通过足量的炽热的碳层，使一氧化碳中的二氧化碳杂质转变成一氧化碳，而被除去，故填：碳层；一氧化碳在加热条件下与氧化铜反应可以生成二氧化碳，故填：氧化铜【分析】根据二氧化碳可被碱溶液吸收和二氧化碳与一氧化碳的相互转化方法进行分析解答15.【答案】空气；氧气；二氧化碳 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：因为燃着的木条本身就在空气中，故使木条燃烧状况不变的是空气；氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳；故答案是：空气；氧气；二氧化碳【分析】欲正确解答本题，须知氧气、二氧化碳气体的性质氧气能帮助燃烧，二氧化碳不支持燃烧16.【答案】氮气；氧气；空气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：在氧气、氮气、空气三中气体中，氧气支持燃烧，所以可以使木条的火星变成火苗，所以一瓶中是氧气；氮气不支持燃烧，所以燃着的木条在氮气中会熄灭，所以甲瓶中的是氮气；燃着的木条在空气中会燃烧如初，所以丙中的气体是空气 故答案为：氮气；氧气；空气【分析】根据氧气、氮气、空气的特点分析，氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧，空气中含有支持燃烧的氧气，和不支持燃烧的氮气17.【答案】氮气；空气；氧气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气； 故答案是：氮气、空气、氧气【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；18.【答案】无明显变化或a端液面升高b端液面下降或b端液面升高a端液面下降；稀盐酸碳酸钠，稀盐酸碳酸钙，水氧化钙；水、氢氧化钠；A液是氢氧化钠溶液、B气体是二氧化碳 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【解答】（1）因未说明向小试管中加入什么，故图甲所示的实验中可能观察到的现象是无明显变化或a端液面升高b端液面下降或b端液面升高a端液面下降；（2）按图乙进行实验时，发现小气球胀鼓起来。说明瓶内气压变大了，如果实验中发生了化学反应，则反应生成了气体，则液体X和固体Y可能的组合是稀盐酸和碳酸钠，稀盐酸和碳酸钙，水和氧化钙；如果实验中没有发生化学反应。则是瓶内温度升高，使得瓶内气压变大所致，则液体X和固体Y可能的组合是水和氢氧化钠。（3）按图丙所示装置进行实验，首先将液体A滴入盛有气体B的试管中，充分反应后，打开止水夹，发现水倒吸入试管中，说明左侧试管内的气压变小，则液体A和气体B可能是A液是氢氧化钠溶液、B气体是二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钠反应，使得左侧试管内的气压变小。【分析】在密闭容器内，由于化学变化，往往会产生气体或者吸收气体，而导致容器内的气压变化，由于外界大气压不变，则会带来许多不同的现象，同学们要善于分析这些现象，进而了解化学反应的过程和变化发生的原理。三、解答题19.【答案】解：氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊，所以将燃着的木条分别伸入气体中，木条燃烧得更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再向使木条熄灭的两种气体中注入澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气故答案为：将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再向使木条熄灭的两种气体中注入澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【分析】根据各种气体不同的性质分析，氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊20.【答案】解：二氧化碳和空气中都含有二氧化碳气体，而氧气能够支持燃烧，使带火星的木条复燃，所以我们可以用带火星的木条来鉴别 故答案是：将燃着的木条放入两集气瓶中，若木条立刻熄灭的是二氧化碳气体，无变化的是空气，复燃的是氧气 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【分析】在鉴别不同的物质时，所选的物质在反应时出现不同的现象，根据不同的现象来进行鉴别同时，在鉴别时首先考虑最简单的方法21.【答案】解：分别将气体通入澄清石灰水中，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，无明显变化的是一氧化碳，能一次鉴别出这两种气体，分别将气体通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳，不能使紫色石蕊溶液变红色的气体的是一氧化碳，能一次鉴别出这两种气体分别将燃着的木条伸入两种气体中，能使木条熄灭的是二氧化碳，气体能燃烧的是一氧化碳，能一次鉴别出这两种气体分别将气体通过灼热的氧化铜，能使黑色粉末变红色的是一氧化碳，无明显变化的是二氧化碳，能一次鉴别出这两种气体（合理即可）故答案为：分别将气体通入澄清石灰水中，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，无明显变化的是一氧化碳；分别将气体通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳，不能使紫色石蕊溶液变红色的气体的是一氧化碳；分别将燃着的木条伸入两种气体中，能使木条熄灭的是二氧化碳，气体能燃烧的是一氧化碳（合理即可） 【考点】常见气体的检验与除杂方法 【解析】【分析】区别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的四、实验探究题22.【答案】（1）该气体