一般将来时教学设计

一般将来时态的教学设计 设计思路： 本课时主要是以“谈论话题”的方式进行一般将来时态的教学，教学从学生所感兴趣的游戏入手，学习活动的设计由易到难、阶梯式递进。大概思路如下：1. Preparation 做游戏，热身、激发学习兴趣,复习本课将要运用的词组，为下来的学习活动做准备。2. Consolidation 老师介绍自己的周末计划，以话题式活动为学生创设情境。加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。接着让学生小组谈论的周末打算，为了给学生创设更多的学用机会激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3Listening 在对一般将来时态巩固运用，对学生进行听力训练，体现了练习的层次性。4. Production 全运会即将在济南召开，在小组之间做一个采访，讨论一下自己打算为全运会做些什么？依据任务型教学原则，教 师创设了一个全运会的大情境，激发了学生的兴趣.5Summary and Homework 让学生归纳所学，加深印象，同时以承接全运会这样一个大环节，以及热烈的气氛，将教学活动延伸到课外，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。 教学过程Preparation A game Ask some students to do some actionsin front ot the class and ask the others to guess what they are doing?设计意图 这个环节通过热身活动增进了教师与学生间、同学间的情感，调动学生的积极性，激发学习兴趣，复习本课将要运用的词组，为接下来的学习活动做准备。二、 Consolidation 1T：This weekend， I will go to the supermarket, I will go to the station, I will go to school. Where will you go ?Ss:Ill go .设计意图 以话题式活动为学生创设情境，加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。2.Pairwork T: Do you want to know where your friends will go at the weekend? Show some pictures and ask the students to talk ingroup.设计意图为了给学生创设更多的学用机会，采用小组合作学习的方式更能提高课堂的实效性，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3.Listen and number(bookpage11)设计意图 合理运用教材的资源，将学习活动与测查反馈相连接。在学生说的基础上马上进行听的练习，从口头到笔头，让学生眼到、口到、手到，使学生的听、说、读、写能力都得到发展。并体现了练习的层次性。三、 Production（提升拓展）1、Groupwork and contest show a picture of jina and ask the students T: Where is it? T: What will we have in Beijing? Ss：全民运动会 T: Well have全民运动会in jinan. what will you do for it? Ask and answer in groups.设计意图 依据任务型教学原则，教师创设了一个全运会的大情境，激发了学生的兴趣，从而围绕这个大情境来突出本课的重点：一般将来时态第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，并且活动在小组竞赛中展开，猜对进行相应的奖励。)2、A survey If you are a player ,what will you do ?Ask your friends.Name What will they do?设计意图给学生创造一个自主实践，合作的机会。设计了一个小调查，为学生实际运用语言提供真实地情境。完成表格。汇报反馈。四、Summary and Homework(小结作业) 1、Sum up 2、Homework：Ask your parents or friends What will they do during the 全运会?设计意图 让学生归纳所学，加深印象，同时以承接全运会这样一个大环节，以及热烈的气氛，将教学活动延伸到课外，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。T: The summer holiday is coming. I am going on a trip. I made a plan for my trip.(Show the plan in PPT)My Trip Plan: Where to go: I am going to Kunming. How to go: I am going by plane