语文人教版五年级下册一个特点鲜明的人

学会抓住特征写人法,一个特点鲜明的人,2020/5/11,快乐课堂来了一位“客人”！,猜一猜是谁？,1.他是卡通人物。2.他有头发，但是他的头发很少。3.他的耳朵很大。,2020/5/11,图图,2020/5/11,人物外貌可以从哪几个方面去介绍？,容貌,衣着,神态,2020/5/11,介绍人物外貌要注意什么？,1.按照一定的顺序:从上到下，从整体到局部。2.抓住人物特征。,2020/5/11,除了外貌还可以从哪些方面介绍人物？,性格,爱好,2020/5/11,品质,性格,热情大方开朗活泼文静乖巧聪明机灵爱哭爱笑爱打闹,2020/5/11,打篮球、看书、画画、跳舞、爱运动、养花、集邮,爱好,2020/5/11,品质,善良、宽容、自私、懒惰、勇敢、无私,快乐体验,每个人都有自己的特征，当你和别人说起那个人的特征的时候，别人就能猜出他（她）是谁。游戏：猜猜他是谁。,2020/5/11,她是谁？,矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，短短的秀发，嘴边总是露出浅浅的微笑，明亮的眼睛里闪烁着聪慧的光芒。别看她个子不高，可是做什么事总要弄个明白。她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，难题终于被她攻克了。她擅长阅读，经常写出文质兼美的作文，让同学们羡慕不已。,他是谁？,在我们班他人小胆大，每次班里需要劳动的时候，他争着举手，可是却因为好动管不住自己，他总是被老师批评。阅读课堂上，经常听到他精彩的发言，可是总是在课堂违纪，被老师点名警告，他还有一个爱好，喜欢哭，一哭就收不住。,二、佳作导读，明确要点,1、本文写的是谁？2、有什么特点？3、写了这个人什么事？4、读了这篇佳作，你肯定有许多收获？结合范文说一说.,我的小弟弟现在12岁了，上小学五年级，是一个品学兼优的好学生。弟弟有一双水灵灵的大眼睛、小巧玲珑的鼻子、娇小可爱的嘴和一双大耳朵，加上见风就起的头发，真像一个酷毙了的小帅哥。我的弟弟不但好看，而且还很聪明呢。这一件事就能充分体现出弟弟比我聪明。有一次，我和弟弟下五子棋，我一直以为弟弟很笨拙，赢不了我，可是，谁知道，我下三盘输三盘，我用尽了千方百计，还是赢不了弟弟，于是我说道：“咱们来最后一局，看看谁是大王！”在最后一局过程中，我更专心了，但最后还是赢不了弟弟，于是，我问道：“你怎么老是赢呢？”弟弟说：“你不要老看自己的棋，也要看看对方的棋，当你连三珠时我堵一边，当你连第四珠时，我堵另一边，所以你赢不了我。”看来我跟他下棋，不是他的对手呀！我的弟弟真可爱！,三、揭示课题，明确要求,明确习作要求：1、写一个特点鲜明的人；2、事来写或两件事；3、描写人物用一件的语言、动作、神态，能体现人物的特点。,四、重点指导，拓宽思路,1、你熟悉的人是谁？他（她）有什么特点？你通过什么表现他（她）的特点。,五、谋篇布局，梳理思路,1、拟题导引。（说说拟好的作文题目）2、思路引领。（一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，结合肖像描写。（二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。（三）、结尾点题，呼应开头。,中国少儿作文培训领军品牌,2020/5/11,抓住人物特征按照一定顺序,举出具体事例,一个特点鲜明的人,容貌：浓黑的眉毛、小巧的嘴唇外貌神态：眼睛闪闪有神采衣着：绿色连衣裙,性格乐于助人、开朗大方爱好看书、下棋、打篮球,1、学生生花妙笔。2、佳作展示，师生共评。,日积月累,健步如飞心直口快慢条斯理唠唠叨叨助人为乐身手敏捷风风火火喋喋不休,2020/5/11,我们班的“歌王”提起我们班的“歌王”，那是无人不知，无人不晓。他长着一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴，一看天生就是一个唱歌的料。要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语文课，老师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来“虽然我只是一只羊的”歌声，声音虽然不大，但我们却听得清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声音的来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里,只见“歌王”坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，不停地打着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。结果可想而知,他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完批评还是歌不离口，唉，”歌王“这个称号可真名副其实。哦，对了，他就是我们班的伊国朔。