11《春》 ppt课件

朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,朱自清,水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里,zhng,yng,h,bo,yn,cng,zhun,sn,预习检测,本文可分为几个部分？,第一部分():第二部分():第三部分():,第1段,2-7段,8-10段,盼春,绘春,颂春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春的总的轮廓,第二课时,对盼春、绘春、颂春这三部分做具体的分析,多音字：,涨,涨潮,zhng,涨红了脸,zhng,藏,藏起来,cng,宝藏,zng,散,散在草丛里,sn,散会,sn,晕,黄晕,yn,头晕,yn,“盼望着，盼望着”,盼春,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,春草图描写了些什么？这些景物有何特点？,草：,嫩嫩的、绿绿的到处都是,人：,打滚踢球赛跑捉迷藏,正面描写,侧面烘托,词语运用上有什么特点？,A、口语化，儿化音多,、叠词多。,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味语言,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,盼春（1）,(盼望着、来、近急切心情）,绘春（27）,先勾勒轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图春花图春风图春雨图迎春图,颂春（810）,春,再具体描绘：,对大自然的喜爱赞美之情。,一切,欣欣然张开了眼,山（朗润）,水（涨）,太阳（红）,新,美,力,总分,勃发,竞放,送暖,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人