关于中小学教师晋升高、中级职务任职资格进行课堂教学能力考察的实施办法

关于中小学教师晋升中、高级职务任职资格进行课堂教学能力考察的实施办法（试行）根据教育部颁发的中、小学教师职务条例及甘肃省评审中小学教师中、高级职务教育教学能力测试和答辩办法的规定，为保证评审质量，中小学（幼儿园）教师晋升中、高级职务任职资格，在进行年度考核的基础上，职称评审前要进行课堂教学能力考察，具体实施办法如下：一、考察对象当年推荐晋升中小学（幼儿园）教师中、高级职务任职资格人员。二、考察组织工作1考察工作在市教育局和各县区教育局的（人事）职改部门的领导下进行，评委组成以兰州市中小学教师中级、副高级职务任职资格评审委员会的委员为主，同时聘请各学科政治业务素质高的特级教师、骨干教师、高级教师。分学科组成考察小组，每组以三至五人为宜。2市教育局负责考察全市中小学（幼儿园）晋升高级教师、市属学校及代评单位晋升一级教师的教师的课堂教学能力，各县区教育局负责考察所属中小学（幼儿园）晋升一级教师的教师的课堂教学能力。三、考察要求1课堂教学内容按照评课承担学校现行教材讲授，教师按所任学科讲授一课时。2评课要求：（1）根据课程标准的要求，教学中体现新的教学思想、教学理念，教学目的明确。（2）教学中能突出重点，解决难点，注重基础知识教学与基本技能训练，结合教学进行综合练习。（3）教学中突出教学创新，根据学生的基本情况灵活运用教学方法，充分调动学生的学习积极性，注重教与学的有机结合。（4）课堂教学过程组织严密，教学环节紧凑，教学活动有特色。3评课小组评课前要查验授课教师的身份证，检查教案；评课中要有评课记录，填写评课意见。4课后由评课小组进行评议、赋分、评等。授课人员不参加。四、评分办法1课堂教学评分满分为100分。由量化分转为A、B、C三个等级。A级为10080分，B级7960分，C级为59分以下（评分标准见附表1）。2. 课后由评委分别赋分、在个人赋分基础上综合计分、评等（统计表见附表2）。3课堂教学能力考察结果是中、高级职务评审委员会进行综合评审的重要依据之一。评审对象晋升职务的其它条件具备，课堂教学能力考察评分划为A、B等级者，可以推荐晋升评审；划为C级者，不予推荐晋升评审。五、其他要求1课堂教学能力考察工作，应在学校向市、县区教育局上报推荐评审材料后进行。2县区属学校在课堂教学能力考察工作完成后，应将附表2装入推荐晋升评审人员的材料袋内，一并报送。3各评课组在课堂教学能力考察工作完成后，应将附表1、附表2按顺序排列密封，及时送市教育局师资管理处。4工作纪律：（1）坚持公平、公正的原则，按规定的标准进行评议。（2）评课小组评议情况不要外传。（3）本年度被推荐晋升职称的人员不得参加考察小组。（4）授课人员不能旁听评课小组评议。 附表1：晋升 级教师职务课堂教学能力评分表讲课人班级日期课 题评价标准应赋分实得分评价项目评价标准应赋分实得分教学态度仪表整洁，教态自然、大方，讲课精力充沛，教学态度认真。8教学关系教学关系融洽，教与学双方互补，鼓励学生发表个人见解，师生共同参与讨论。8组织教学教学组织有序，各个环节有机结合，学生注意力集中，课堂气氛活跃。8时间掌握时间分配适宜，不拖堂；有练习时间；有结束语。6教学内容内容正确、完备，重点、难点突出，条理性、逻辑性强，联系实际举例恰当，挖掘教材内涵，教学中贯穿新的教学思想、教学理念。16教学效果学生学习掌握了本节课教学的基本知识，分析问题解决问题的能力得到提高，教学效果良好。8教学方法教学中突出教学创新，根据学生的基本情况灵活运用教学方法，善于启发和调动学生的学习积极性，注重教与学的有机结合。16教案有完整教案；内容正确、完备、有系统，有启发思考、培养能力的目标要求等措施；能体现出所采用的教学方法；教学过程设计新颖、有创造性。8教学语言说普通话，语言表达简练清晰；语句流畅、生动；语调恰当；语速适中。10最后得分综合评语评价人：板书布局合理，条理清楚，字迹工整。6课业负担进度适当，难度适中，负担合理。6附表2：晋升 级教师职务课堂教学能力评分统计表讲课人班