第七单元同桌你

第七单元同桌的你语言描写的个性化,思维脑体操,下面是一些关于人性格特点的词语，思考一下，从中挑选出符合你同桌性格特点的几个词，并以概括性的句子，写出能够反映他性格特点的几件事：沉静谨慎孤僻外向内向幽默稳重冲动坚强脆弱幼稚成熟自私真诚独立依赖任性自负自卑暴躁倔强豪爽害羞耿直虚伪活泼好动乐观率直胆小冷漠多疑懒惰专横忸怩迟缓罗嗦胆怯敏感能说会道乐观向上难以琢磨胆小怕事敢做敢当温柔体贴优柔寡断多愁善感精力充沛果敢坚持逆来顺受不拘小节沉默寡言婆婆妈妈专心致志一丝不苟富于冒险易怒鲁莽不喜交际胆怯顽固,思维脑体操,同桌姓名：性格特点：具体事例：,技法一点通,写人是一种创造性的艺术活动。要强调人物的个性，不能千人一面、千篇一律，要把人物写活。你笔下的人物要让读者看起来，如见其人、如闻其声，让人感觉到他的体温、他的呼吸、他的心跳。你要呈现出来的人，应是一个立体的人、有血有肉的人、会哭会笑的人、能打能跳的人。,技法一点通,1.观察要细。,技法一点通,2.选材要精。,技法一点通,3.语言要个性。,画龙又点睛,1.学会用几件事塑造人物的一个性格特点；2.尝试以小标题的形式，呈现人物性格的多面性。,美文引路,我的暴力同桌我的同桌是个暴力的女孩儿，她爱把头发梳的很光，一点碎头发都没有，大大的眼睛，瞪起来无比吓人。有一次，我在班里玩儿，我同桌孙悦把撒水瓶里的水撒到了我的脚上，我很生气，心想：才买的新鞋就被孙悦这家伙给弄湿了，真是的！刚想开口说她，却听到她在埋怨我说：“喂，刘佳，你看不见呀！啊！我拿着撒水瓶在这儿撒水，你就不会让一让呀！”明明是她不对，还那么要强！我心想：孙悦，你讲点道理行吗？你把水撒到我身上，我还没说你呢！听了以后，我的气就不打一处来，“哼，你还好意思说，要不是你在前面挡着，我能把水撒到你身上吗？再说了，撒水是我的工作，你还打扰我工作呢！”说着她故意把拳头举起来，我一看势不对头，连忙说：“好好好，就算我不对，行了吧，对,美文引路,不起，我不该打扰你工作，今天，我替你撒水行了吧！”我无奈地说摇摇头，孙悦笑了笑，“好！你撒水啊！”我点点头，撒水去了。还有一次，我们班同学刘泽不小心撞了孙悦一下，孙悦大火，“你干吗？有病呀！”“你才有病呢！”刘泽说，“不小心撞你一下你就发火，要是别人故意打你几下，你不就疯了！”孙悦听了，一下子就抓住了刘泽的领子，“你说什么，再说一遍！”“好好好，姐，我求你饶了我吧！我错了，别打我行吗？”“哼，这还差不多，再让我听见你说我坏话，你就等着瞧吧！”“行，没问题，绝对没问题。”刘泽不断地哀求着说。看到了吧，这就是我的暴力同桌，真是让人好害怕呀！,阅读拓展,1.文中的同桌是一个怎样性格的人？作者是用几件事写出她的这一性格特点的？2.文中的外貌描写你认为怎么样？对塑造人物的性格有何帮助？3.文中的人物语言有何特点？对你的写作有何启发？,文中的同桌是一个大大咧咧，能言善辩、性格豪爽的人。作者在文中选用了两件事写出了她的这些特点。,文中的外貌描写，没有从头写到脚都写，而是抓住了人物外貌的特点，生动传神，凸显了人物的性格特点。,文中的语言生活化、个性化、生动、传神，符合人物的身份和性格特点；启发：我们写作时，作文的语言尽量生活化、口语化，不要总是想着怎么用好词、好句，只要是能够很好地表达作者情感的句子，就是好词、好句。,美文引路,非常老师“狮吼大王”关老师“哎！真倒霉！这周二咱们班主任刘老师出差学习去了，数学老师管老师任咱们临时班主任，这下可完了！”我对好友谷雨说。“怎么就完了？关老师不就是厉害点吗，有什么呀？”谷雨一脸不屑地答道，“呵呵，厉害我倒是不怕，就怕他的狮子吼呀！”没错，我们的代班主任，就是那个大名鼎鼎的“狮吼大王”数学老师管建立啊！就他那大嗓门，保证全校老师中找不出第二个。上课了，只要有人动一动，他就“啪”的拍一下讲桌，大叫一声：“某某某，给我站起来！”天呐，他再喊几声房顶都塌了！课间的时候，有人打架，管老师就站在他们中间说：“打啥呀？有本事打我呀！”天呐，临时班主任真是让我们有点吃不消呀！,美文引路,温柔又野蛮的刘老师这周四，班主任王颖老师出差终于回来了！可她却变成了一个既温柔又野蛮的老师。上课了，幽默、搞笑、风趣的她让我们好不适应：“嗯？咱们班现在有一对老鼠同桌，在下面窃窃私语，吱吱吱、吱吱吱”教室里忽地一下子安静了，一瞬间，同学们又都哈哈大笑起来。“好了，老鼠没有了，继续上课。”嘿，原来老师在提醒小声说话的同学。到了中午，我们写了第十三课的生字词，见同学们个个蔫里吧唧、无精打采，王老师说：“来，全体起立，给前面的同学捏捏肩，揉揉腰，捶捶背！”“呵呵呵！”同学们都痒的大笑，“反过来！”同学们又都笑，回到座位上精神大振。,美文引路,到了放学的时候，刘老师开始布置作业，于是乎，黑板上出现的是一大堆的白色粉笔字：家庭作业如下：1.订正考卷，并做卷面分析。2.写第四单元作文草稿（四百字）。3.默写词语。4.完成第十三课课后题。5.抄写第三单元测试卷。哎，没办法，真倒霉，这个既温柔又野蛮的刘老师，真让我们受不了呀！,练笔我能行,小学生活丰富多彩。当然，你的或喜欢、或讨厌、或优秀、或一般的同桌在你童年生活的这幅画中，肯定占了很大的篇幅。那么，现在就拿起笔来，写一写你的同桌，记录你与他的喜怒哀乐，悲欢离合。要求：性格突出、选材典型、书写工整。在你的小学生活中，肯定有一些老师让你欢喜让你忧，你可能爱他（她），也可能讨厌他（她），选择一个你或爱或恨的老师，要通过具体的事来谈，注意抓住细节。,乐于助人的同桌他，圆圆的脸庞，矮矮的个子，一双炯炯有神的眼睛，有着一颗金子般的心灵。他就是我的同桌叶佑丰！他天真可爱，有着男子汉的风度。他还乐于助人。一天，我的语文书放在家里了，叮铃铃！叮铃铃！上语文课了，我翻着书包，把书包翻了个底朝天也没找到，我急得像热锅上的蚂蚁，我的同桌看我这么着急，就问我怎么了，我告诉了他，他二话不说就把语文书放到桌子中间，和我一起合着看书。还有一次。英语考试，我写错了字母，忽然，我发现我的修正带坏了，我正想向后面的同学借，可不巧，老师进来了，我就小声地向他们说，那声音小的好像只有我才听得见，我的同桌听见我说的话，忙把他的修正带借给我。他借给我的这修改液，使我顺利地完成