小学生作文“木头人”

写作训练,我们都是“木头人”,游戏中观察,我们都是“木头人”，不能说来不能笑，不能动来不能叫！动作千姿又百态，看谁造型有特点。,游戏规则,1游戏开始，你发现了什么？有谁给你留下最深刻的印象吗？2.不一会儿（听到了什么？看到了什么？想到了什么？）3.渐渐地（身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么?想到了什么？）4.游戏束后又是怎样的情景？,作文的要求,1.要按一定的顺序叙述，可以用上首先、然后、最后、一会、渐渐等等，这样把文章写得清晰明朗。2.抓特点，写具体。3.写出你的真情实感。,建议1.注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.注重人物心理的描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧3.注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾,1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。2.周围安静得好像时间停滞了一样3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！,安静,在做木头人的时候，请注意：,1、教室里有些什么声音？2、有没有同学悄悄地讲话或者是嬉笑？3、你心里在想什么？,提示一：,做木头人的游戏开始了，当老师刚说完“5、4、3、2、1”后，教室里立刻，我摆的造型可有意思了，我发现（印象最深的或最有趣的），一分钟过去了，我感到，时间马上就要到了，我想，终于时间到了，。,逗笑“木头人”规则：一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。,评委要求：1游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。2逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。,1.你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（具体哪个动作、语言、表情。）2.你觉得木头人或逗笑人在想什么?你又想到了什么？开心的时刻总是那么短暂，就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！,提示二：,逗笑木头人的游戏开始了，只见“木头人”，这时“逗笑人”上场了。你看（神态、动作），他还（语言），他肯定想（心理活动）。再看看木头人。我想。,范文,有趣的木头人游戏“哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形。,下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！,小结：,同学们，