实验室制取气体的思路和设计ppt课件

.,实验室制取气体的思路和设计,宿迁市宿豫区实验初级中学胡巢生,.,固体加热装置,固液不加热装置,常用的发生装置,设计发生装置要考虑的两个因素反应物的状态（固体、液体）反应的条件（是否加热）,.,常见的发生装置图,A,B,C,D,装固体的铜网兜,可上下移动的铜丝,E,.,常用的收集装置图,A,B,C,E,收集气体的有关性质：物理性质：是否易溶于水，密度的大小（和空气相比）化学性质：是否和水反应，是否和空气中的有关物质反应。,.,（气体密度大于空气）从导管口进气（气体密度小于空气）从导管口进气,（气体密度大于空气）从导管口进气（气体密度小于空气）从导管口进气,.,1.（10江西5）下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是(),B,.,2.（2010湛江4）下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是A实验室可用甲装置来制取氧气B乙装置可用来制取、检验二氧化碳C收集氢气可用丙装置D丁装置可用来收集氧气,.,3.(2010福州16)实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题：(l)写出指定仪器的名称：A，B_。(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图8中的_。（填标号）实验室制取二氧化碳的化学方程式。用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是。(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：。用图9所示装置收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”）端导入。(4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择。A无色酚酞溶液B紫色石蕊溶液C澄清石灰水D燃着的木条,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,试管,长颈漏斗,ACEF或ABCDF,CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,氧气(或O2),过氧化氢溶液和二氧化锰,酒精灯,a,BCD,.,初中常见气体的制取,.,初中常见气体的分类：,酸性气体：CO2、SO2、NO2、HCl、H2S等碱性气体：NH3等中性气体：H2、O2、N2、CO、NO等,.,初中常见干燥剂,酸性干燥剂：浓硫酸：干燥酸性和中性气体，吸收碱性气体（除H2S外）。碱性干燥剂：干燥碱性和中性气体，吸收酸性气体。生石灰：CaO固体NaOH碱石灰（CaO和固体NaOH的混合物）中性干燥剂无水CuSO4：不能吸收H2S和NH3CuSO4（白色）+5H2O=CuSO45H2O（蓝色）可以检验水的存在铁粉（又称双吸收剂）同时吸收水和氧气,白色粉末变蓝,.,小试牛刀,4.（2010镇江14）下列几种气体可用右图所示装置干燥、收集的正确组合是H2O2CO2SO2CH4NH3ABCD,.,三、重要气体的性质、制取、鉴别、除杂和推断,*实验室中关于气体实验的设计规律：,发生装置,净化装置,干燥装置,收集装置,尾气处理装置,其他处理,收集新物质或验证产物,参与反应,.,5.（2010兰州36）某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：ABCDE（1）写出所标仪器的名称：、。（2）描述A中发生的现象：。（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？写出该装置中发生反应的化学方程式：。（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）。其中，C装置的作用是：；写出有关反应的化学方程式：。（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。并说出它的一个重要用途。,.,（2010咸宁31）有下列实验装置示意图：ABCDEFGH请回答下列问题：（1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置代号）。（2）若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用，用G装置收集氢气，应与（填接口序号）相连。（3）现有如下资料：实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。通常状况下，H2S是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应。若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为（填接口序号）。1（1）A（2）稀硫酸（3）或,浓硫酸,NaOH溶液,.,总结：,1、在实验过程中，根据反应物状态和反应条件选择合适的发生