小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇

小学三年级语文假如我是一颗种子教案范文三篇 这是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。下面就是给大家带来的小学三年级语文假如我是一颗种子教案范文，欢迎大家阅读! 小学三年级语文假如我是一颗种子教案范文一 教学目标： 1、复习巩固生字、词语。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 教学重点： 引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。 教学难点： 体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。 教学准备： 教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。 教学过程： 一、复习导入。 1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱小雨沙沙 2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读?(指名读、抢读) 3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 板书课题，齐读课题。 二、理解课文，感悟朗读。 1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角开始按钮) 2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么? 3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读) 4、引导学生正确评价。 5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮) 春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说) 诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。(指名朗读第一节) (课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。 假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。 假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。 小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。 请看屏幕，齐读这句话。 (课件展示春雨)看，春雨下起来了。雨点是怎样的? 出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗? 来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话) 种子的话表达了作者怎样的愿望啊?板书“茁壮成长” 现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。 6、自主学习第二、三小节。 下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么? 汇报学习成果。 教师根据学情及时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。 如; 好，同学们，说说你读懂了什么。 (点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会 更加娇艳。 “让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。 (点击火焰图标)这就是杜鹃花。(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗? 在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢? 多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节， 表达我们对它的敬佩和赞美。板书 “无私奉献” 自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来，读。(点击花儿按钮) 你们为什么喜欢这一小节呢? 来，我们共同欣赏。(欣赏朝霞)(点击课件) (点击课件)花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。板 书 “建设祖国” 齐读第三节，读出骄傲和自豪。 7、小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗?可以边读边做动作。 8、指导背诵。(点击全文按钮) 三、拓展延伸，启发创意。 1、读了诗歌，你发现了什么规律? 2、请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。 3、拿出你的作品给大家欣赏。 4、我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。 5、假如我是假如我是什么呢?孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗!(按回车键转到片尾或直接按q键退出) 四、作业布置。 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、根据课文仿编诗歌。 小学三年级语文假如我是一颗种子教案范文二 教学目标： 学会本课生字新词。 有感情地朗读课文，背诵课文。 在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。 教学重难点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 教学过程： 一、谈话导入。 今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌假如我是一颗种子。(请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。)板书课题。 这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。 二、读课文，自学生字词并进行交流。 1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或字词句段篇把生字新词的读音和意思弄清楚。 2、交流识记生字的情况： a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。 b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学掌握情况)。 c、指导学生正确书写生字。 三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊?(想)那同学们应该怎样听?(学生做好准备)然后： 1、教师示范朗读。(学生评价老师的朗读) 2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。(注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容?) 四、学习诗歌的内容。 学习第一节 1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢?(指名回答并板书“一颗种子”) 2、抒发了作者什么样的情感呢? 生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。(板书：要生根发芽) 3、教师相机指导教学。 (1)、“贴”是什么意思?(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物体明亮闪烁发光。) (2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?(玻璃杯、荧光棒、首饰等等) (3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?(清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。) 4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。 学习第二节 1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情? 2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。 3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢? 生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书：用绿色编织青春年华) 4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。) 5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。) 6、请全体男生读第二节，希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。 学习第三节 1、老师带领同学们读第三节。 2、教师指导学生理解体会。 a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(教师相机板书：一朵小花融入祖国春光明媚的图画) b、同学们，诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的?意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。 c、“春光明媚”又指什么呢?指：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。 d、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?是说：作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。 五、指导朗读、背诵。 师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应该反复诵读。 1、指名有感情地在音乐声中朗读。 2、齐读，赛读。 3、自由读，练习背诵。 板书设计： 13、假如我是一颗种子 一颗种子要生根发芽 假如我是： 一片绿叶用绿色编织青春年华 一朵小花融入祖国春光明媚的图画 小学三年级语文假如我是一颗种子教案范文三 教学目标： 有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。 感悟课文内容，初步体会生命的意义。 在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。 教学重点： 熟读课文。 感悟课文内容，体会生命的意义。 教学难点： 感悟课文内容，初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。 教学环节： 一、复习字词。 苞蕾 杜鹃 天涯 融入 今天我们将要继续学习假如我是一颗种子。 二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。 1、出示听的要求，学生听老师范读课文。 听的要求： 作者把自己比作( )、( )、( )。 你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。 2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受? 3、指导朗读，体会生命的意义。 随机指导： a、假如我是一颗种子，想做什么? 出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。 b、假如我是一片绿叶，我又想做什么? 出示句子： 杜鹃花儿像燃烧的火把。 读句子，你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。 小结： 作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。 杜鹃为什么这样美?再读课文第二节，你有什么新的想法? c、假如我是一朵小花，我想做什么? 出示句子： 假如