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文档简介

课程名称：中国如何应对全球化的挑战学科：历史年级：高一版本：2004岳麓版工作单位：七台河市田家炳高级中学主讲教师：洪运,岳麓必修第27课,中国如何应对全球化的挑战,高中历史学科核心素养解读素养1：唯物史观基本要求：通过对经济全球化相关知识的学习，明确生产力的迅速提高是经济全球化的根本推动力。素养2：时空观念基本要求：了解经济全球化的发展历程及其表现有利于构建时空观念素养3：史料实证基本要求：运用现存史料，丰富全球化内涵，形成对历史的正确认识。素养4：历史解释基本要求：通过本课程的学习，使学生能够区分叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物有不同解释，并能对各种历史解释加以评价和判断。素养5：家国情怀基本要求：通过学习本课，使学生认识国情，形成对祖国的认同感，具有民族自信心和自豪感,自主学习、合作探究,根据课前抽签顺序，完成自主学习内容，三分钟讨论时间，将本组学习内容整理并展示。经济全球化的含义、历程4组经济全球化的表现、推动因素1组经济全球化对中国的影响3组经济全球化带来的问题6组如何应对经济全球化带来的挑战2组质疑补充5组,TIME,面对我们身边存在这些的经济全球化带来的安全隐患你会怎么办？,我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。家乐福、麦德隆、罗林等国际著名商业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显。国内市场国际化（）A.是我国发展民族经济的一种战略B.是当今世界经济全球化的重要表现C.不符合社会生产力发展的要求，应予以抑制D.是加快我国经济发展的主要动力,BB,美国的第二轮“量化宽松”货币政策，将加快美元贬值速度，继而加剧全球金融市场动荡。对中国等债权国来说，这不仅增加了输入性通货膨胀的压力，还令中国庞大的外汇储备蒙受巨大损失。材料表明（）生产全球化可使大量资本在全球从一个市场转移到另一个市场多极化实质上是发达国家，特别是美国主导的全球化会加剧全球经济的不稳定性，对发展中国家的经济安全构成极大地威胁必须改革国际货币体系，建立国际经济新秩序A.B.C.D.,B,据网络统计，中国加入WTO最初五年中“民族”“国家”“主权”等出现约10000次。进入21世纪后，这些情感浓厚的词汇很少使用，“经济”“全球化”“区域化”“信息化”却频繁地使用。上述词语使用频率对比变化说明了（）A.传统观念收到冲击，中外交往逐渐平等B.加入WTO,使国人逐渐认识到中西
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