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第2课时 平年、闰年的认识教学导航:【教学内容】年、月、日(教材第79页及相关习题)。【教学目标】1.使学生了解闰年和平年,知道闰年二月份有29天,全年有366天;平年二月份有28天,全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。【重点难点】判断闰年和平年的方法。【教学准备】教师准备:课件、日历学生准备:日历教学过程:【情景导入】出示填空题:1.一年有_个月;一年有_天或_天。2.大月:_小月:_【新课讲授】1.师:大小月的天数是固定的,我们可以用口诀和拳头来帮助记忆,可是2月看起来不够听话,有时候28天,有时候29天,谁知道为什么?师:我们听听科学家是怎么说的。(课件:平年、闰年和2月)(1)学生探究2月的变化规律。师:下面让我们一起来探索2月的奥秘。课件出示:2011年2月和2012年2月,这两个月的天数一样吗?学生观察后,出示填空题。2月,有28天的是平年,有29天的是闰年。平年全年有()天,闰年全年有()天。生1:平年2月有28天,闰年2月有29天。生2:平年全年有365天,闰年全年有366天。师:你是怎么计算的呢?生3:因为一年中大月有7个,小月有4个,平年2月有28天,闰年2月有29天。304+317+28=365(天)。生4:304+317+29=366(天)。2.认识并判断平年和闰年。(1)出示教材第79页“做一做”。思考:观察1997年2008年2月的天数,你发现了什么?把上面日历中的闰年圈出来。2008年是闰年,4年后,即()年又是闰年。今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。(2)小组交流(四年一闰)。生4:1997年2月有28天;1998年2月有28天;1999年2月有28天;2000年2月有29天;2001年2月有28天;2002年2月有28天;2003年2月有28天;2004年2月有29天;2005年2月有28天;2006年2月有28天;2007年2月有28天;2008年2月有29天。生5:简单说就是:2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。师:明确判断闰年、平年的方法:公历年份是4的倍数都是闰年。“4年一闰”指的是4年中有一个闰年,可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。(3)判断:师:我们已经发现了2月的奥秘,下面你能利用刚才的这些发现,判断平年和闰年吗?(2009,1932,1983,1900)追问学生的判断依据。(4)产生疑惑,解决疑惑:1900年为什么是平年?(教师操作万年历,证实1900年确实是平年)师:2月里还隐藏着什么样的秘密呢?让我们听听数学小博士的介绍吧!(课件出示:因为我们设置闰年时,把5时48分46秒看作6时来计算的,这样长年累月也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400的倍数才是闰年,有一句话叫:4年一闰,百年不闰,400年又闰)归纳:判断闰年、平年的方法:公历年份是4的倍数都是闰年,但是公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。如:2000年【课堂作业】1.教材第81页练习十七第4题。每个闰年有366天,3667=52(个)2(天);527+2=366(天)。2.教材第81页练习十七第5题。2月29日出生。3.教材第81页练习十七第6题。4.教材第81页练习十七第7题。【课堂小结】我们在不断的怀疑与探索中,对“年、月、日”有了进一步的了解,老师希望你们不仅能了解年、月、日,更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。【课后作业】完成典中点中本课时的练习。教学板书:平年、闰年的认识1.闰年2月有29天,平年2月有28天。2.判断闰年、平年的方法:公历年份是4的倍数的都是闰年,但是公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。如:2000年教学反思:平年和闰年的判断作为这节课的重难点,对孩子确实是一个挑战。为了让孩子更好的感受到四年一闰的规律性,对课本的练习让他们大胆的利用部分数据,通过自主的思考进行猜测,从而完成填写。此时,教师相应的点拨:判断闰年、平年的方法。公历年份是4的倍数
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