苏教初中语文八下17范进中举PPT课件2.ppt

吴敬梓,课题,第一课时,范进中举,检查预习,荒诞(dn)避讳(hu)荼(t)毒解(ji)元作揖(y)兀(w)自相(xing)公细丝锭(dng)醉醺醺(xn)腆(tin)着肚子啐(cu)在脸上星宿(xi)带挈(qi)斋公(zhi)拙病(zhu)绾法(wn)桑梓(z)侥幸(jio)轩敞(xunchng攥(zun)不省人事(xng),1、范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分：写范进中举之前的情况。,第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位的显著变化。,想一想研习文本,2、自读12段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？,每日小菜饭不知猪油味饿了两三天没有乡试盘缠,和做田的、扒粪的平头百姓拱手作揖，平起平坐。,现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四,生活上,乡邻间,胡屠户,家境贫寒地位低下,3、学习312段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？,拿蛋送酒背米捉鸡搬桌拿椅称范老爷,称兄连谊送银赠房,才学高品貌好天上星宿贤婿老爷,乡邻的变化,乡绅的变化,胡屠户的变化,得到功名富贵成为封建社会新贵,范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,范进,形象之我感,赏析人物,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,唯唯诺诺逆来顺受热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,圆滑虚伪世故,对比,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣,细节描写，运用动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，表现出他虚伪，嗜钱如命的性格特点，讽刺意味十足。,胡屠户,形象之我见,思考：1、中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,中举前,中举后,称呼：现世宝,骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,动作：腆着肚子去了一口啐在脸上,称呼：贤婿老爷,赞：才学高，品貌好，“文曲星”,动作:扯衣服把银子攥在手里（细节）,语言动作细节,欺贫爱富趋炎附势虚伪贪婪,对比,张乡绅之我见,张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？,幸会！幸会！,世先生！,范进中举后张乡绅的作为（语言神态的描写）,张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,众邻居之我见,众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,范进中举后的众乡邻的表现,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。“拿蛋送酒的，背米捉鸡的，搬桌拿椅的”，范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。,前倨后恭欺贫爱富粗俗贪婪,圆滑世故,冷酷无情趋炎附势,胡屠户:,乡邻：,张静斋:,对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。,人物小结,品析精彩片段（5段）,研读第5自然段，讨论：,1、这一自然段主要写了什么？,“中举发疯”,2、作者写范进发疯的过程可以分哪几层？并概括各层意思。,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,3、以上四层属细节描写，是作者对范进喜极而疯的正面刻画。,4、在这一段还运用了其他笔法，找出相关语句。,A、“老太太慌了”昏厥的怕人B、“报录人和邻居都吓了一跳”飞跑的疯狂C、“众人拉他不住”疯劲之大,侧面烘托,5、对范进疯态的描写,动作描写：,看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。,语言描写：,“噫！好了！我中了！”,神态描写：,牙关咬紧、不省人事。,外貌描写：,头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。,这些描写生动的表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。,“噫！好！我中了！”,范进得知自己中举后，不止一次地说道：“噫，好了，我中了！”这句话传递了当时范进怎样的心声？表现了范进一朝功名到手将彻底告别以往的穷困潦倒，走上飞黄腾达之路的狂喜之情。,这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法。,众人,老太太的慌,写出范进昏厥怕人,报录人、邻居的吓了一跳,写出范进飞跑的疯狂,众人拉不住,写出范进的疯劲,侧面描写,范进为什么喜极而疯？科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖。范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年时时盼望中举，在痴情的追求，一旦得中功名，所有失败和屈辱一扫而空。梦寐以求的富贵就要实现，经济、社会地位就要改变，这就使他惊喜得发了疯。（从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。）,作者对范进持怎样的态度？作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺；作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。,课堂小结,课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。,文章的层次结构及各部分大意。,第一部分（12）：写范进中举前穷困的家庭生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第一段：写范进进学，丈人贺喜。第二段：写范进借盘费挨骂，仍坚持到城里乡试。第二部分（312）：写范进中举后高兴得发了疯，及中举后社会地位的显著变化。第一层（35）：写范进上集卖鸡和喜极而疯。第二层（610）：主要情节是治疯。第三层（1112）：主要写张乡绅拜会范进。,以范进中举为线索，着意描写他中举前后的不同遭遇。,1、范进中举中乡邻在范进中举前后有着不同的表现，而孔乙己一文中作者笔下的酒客是不忘记嘲笑孔乙己，作者塑造这些人物有什么作用？写酒客表现了当时群众的冷漠麻木，写乡邻们中举前对范进不闻不问，中举后出钱出力出物的行为表现了他们的趋炎附势。作者塑造这两个人物表现了封建社会的世态炎凉，揭露了封建社会的黑暗与冷酷。,2、孔乙己和范进都是“万般皆下品，惟有读书高”的信奉者，有人说孔乙己的一生是悲剧，而范进一生是喜剧，你的看法是什么呢？说说你的理解。两人都是悲剧，都是封建科举制度的牺牲品。作者塑造这两个人物形象都是为了表现封建科举制度的罪恶，揭露封建社会的黑暗和冷酷。,同学们从“人物和主题思想”、“作者的态度和讽刺夸张手法”、“表现手法”这些角度来说说你对范进中举与孔乙己这两篇小说的认识。,人物和主题思想范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。,范进中举和孔乙己都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标”的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下