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文档简介
,陶渊明(365或372427),名潜,字元亮,是东晋伟大诗人。,原文及图片,新课讲解,课堂练习,阅读导引,题解,时代背景,读准字音,字词释义,从课文题目中,你能联想到一个什么成语?,世外桃源,世外桃源是什么意思?,一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。,题解本文是陶渊明前面的“序”,因为语言清新自然,状物亲切逼真,想象奇特新颖,被人们当作一篇独立的文章来读,并成为传诵千古的名篇佳作。兵连祸结的晋、宋期间(公元421年),其时作者57岁,已隐退农村达十多年,对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望,同时对于当时的社会也是一种否定。,三国两晋南北朝时期历史特点,封建国家分裂政权交替战争频繁东晋王朝极端腐败,统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。,时代背景,1.晋太元中()2.缘溪行()3.便舍船()4.豁然开朗()5.屋舍俨然()6.阡陌()7.黄发垂髫()8.便要还家()9.遂与外人间隔()10.此中人语云()11.不足为外人道()12.及郡下,诣太守()13.刘子骥(),jn,yun,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,sujin,wi,jny,y,j,读准字音,桃花源记(陶渊明),晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,忽逢桃花林,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:不足为外人道也。,见渔人,既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。不复得路。,处处志之,离开桃花源,寻向所志,南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,现在的桃花源,现在的武陵源,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,中无杂树,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,顺着,年号,夹岸数百步,芳草鲜美,落英缤纷。,鲜艳美丽,坠落的花瓣,繁多交杂的样子,对感到诧异,代指这种景象,又,穷尽,这里指“走到头”,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。,老人,小孩,桃林在溪水发源的地方就没有了,仅容一个人通过,kung,yn,整齐的样子,之类,突然,变得开阔敞亮,hu,qinm,田间小路,,交错相通,完全,都,喜悦的样子,生活环境,sh,自得其乐,社会风尚,见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来闻讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。,(),村中人,渔人,(),(),(),渔人,村中人,从哪里来,yo,显示出桃花源与世隔绝的久远,y,jin,(),渔人,问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”,(),村中人,(),(),(),村中人,渔人,渔人,为(桃花源中的人)详细地说出,y,答:是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,会扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。,为什么此中人语云:“不足为外人道也。”?,村中人“皆叹惋”,猜猜他们在叹惋什么?,答:外界战乱纷繁,人民过着痛苦的生活。,既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。不复得路。,y,寻找原先所作的标记,渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?,答:是使人觉得桃花源是一个似有而无,似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的。,南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,判断句式,刘子骥与陶渊明是同时代的人,且确有其人,把他写进去,这样写有何效果?,答:这样写又为桃花源增添了几分真实感。,第一部分(1)段:写渔人发现桃花林得经过第二部分(23)段:写渔人进入桃花源,在桃花人家里做客及辞去的经过。第三部分(45)段:写渔人离开桃花源后,太守等人先后探访桃花源未果的情形,课文结构分析,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现桃花源:,进入桃花源:,离开桃花源:,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想,反映人民愿望,想一想,本文的线索是什么?,文章结构:,为什么寻不到?,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,思考一下,下面的句子说明了什么?,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志,遂迷,不复得路。,南阳刘子骥闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,桃花源是朦胧飘忽的世界,种种的神秘色彩,表面上是描写了桃花源的隐蔽,实质上,作者是暗示了:桃花源,本来就是子虚乌有的,它只是作者追求得一种美好境界,一种对现实生活不满的精神寄托。,社会现实,桃花源,祥和安宁,生活,环境,赋税繁重,怡然自得,平等互爱,污秽黑暗,自食其力,苦不堪言,连年内战,我们应当怎样看待这样的理想?,关于主题,在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?,作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。,这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想,是不可能实现的。,关于主题,联系时代背景,说说本文表达了作者怎样的思想?,作者虚构了一个与世无争的世外桃源,一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实;另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫,用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。,课文总结,本文特点,一、故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜。,二、成功地运用了虚景实写的手法。,三、语言言简意赅,富有表现力。,至今仍流传的成语:,世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津。,本文特点,一波五折,一、故事曲折回环,层层设疑,引人入胜。,一折:“缘溪行,忘路之远近”。,“忽逢桃花林”,二折:“渔人甚异之”。“复前行,欲穷其林”。,三折:“初极狭,才通人”。,四折:此中人语云:不足为外人道也。”,五折:“太守即遣人随其往,寻向所志”。,“林尽水源,便得一山,山有小口”,“复行数十步,豁然开朗。”,“及郡下,诣太守”,“遂迷。不复得路。”,古今异同,鲜艳美丽,食物味道好,交错相通,运输与邮电事业的简称,妻子、儿女,专指男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的境地,不要说,更不必说,条件不同而结果不变,不值得,不充足、不满,整齐的样子,好像,(三)一词多义,便舍船,从口入,(放弃、舍弃,动词),屋舍俨然,(房屋,名词),处处志之,(作标记,动词),寻向所志,(标记、记号,名词),寻向所志,(寻找,动词),未果,寻病终,(随即、不久,副词),复前行,欲穷其林,(其:这、那),既出,得其船,(其:他的,代渔人的),而两狼之并驱如故,黄发垂髫,并怡然自乐,(并:全部),(并:一起,一同),武陵人捕鱼为业,(为:作为),不足为外人道也,(为:对,向),此人一一为具言所闻,(为:给),“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当,作“的样子”讲(有时可不翻译)。如本文中:“豁然”开阔、敞亮的样子。“俨然”整整齐齐的样子。“怡然”高兴、满足的样子。“欣然”欣喜、乐意的样子。,课堂练习-生字多音字注音一、给下列蓝题字注音:1、晋太元中()2、缘溪行()3、便舍船()4、豁然开朗()5、屋舍俨然()6、阡陌()7、黄发垂髫()8、便要还家()9、遂与外人间隔()10、不足为外人道()11、及郡下()12、诣太守(),jn,yunx,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,Sujin,wi,jn,y,返回,点击空白处出答案,二、课堂练习区别古今词义古义:古义:交通妻子今义:今义:古义:古义:无论绝境今义:今义:,交错相通,运输和邮电事业的总称,妻子和孩子,专指妻子,不要说,更不必说,不论,表示条件关系的关联词,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,点击空白处出答案,三、课堂练习判断正误判断下列说法是否正确,有错误的请改正。1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。2.“男女衣着,悉如外人”,指的是与世人的衣着有很大的差异,仿佛另一个国度,另一个民族的服饰。3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的,是作者的失误。,点击空白处出答案,答文:1.错。“落英”指落花,写的是暮春季节。2.错。“外人”指桃花源以外的世人。3.正确。4.错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。,课堂练习翻译解词翻译下列句子,并解释黑体的词语。1.渔人甚异之2.便扶向路,处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5.未果,寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对感到诧异。2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着.3.有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。4.问(渔人)从哪里来。所:处所。5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。,四、课堂练习翻译解词翻译下列句子,并解释黑体的词语。1.渔人甚异之2.便扶向路,处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所从来5.未果,寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境7.此人一一为具言所闻,答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对感到诧异。2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着.3.有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。4.问(渔人)从哪里来。所:处所。5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。,点击空白处出答案,1、给下列划横线的字注音。,豁然()俨然()阡陌()怡然()郡下()垂髫()遣人()邑人()诣太守(),1、才通人2、豁然开朗3、豁然开朗4、屋舍俨然5、阡陌交通,2、解释下列划横线的字词。,6、阡陌交通7、怡然自乐8、便要还家9、咸来问讯10、咸来问讯,hu,yn,qin,y,jn,m,tio,y,qin,y),3、课文中衍生出了不少至今仍在使用的
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