幼儿园中班科学教案《小灯泡亮了》.doc

幼儿园中班科学教案小灯泡亮了中班科学教案小灯泡亮了适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极，能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来，快来看看幼儿园中班科学小灯泡亮了教案吧。活动目标：1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极3、学习合作玩小灯泡亮起来。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、初步了解其特性。核心要素：观察、探究；解决问题。活动重难点：重点是认识电池，知道电池有正负极，难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。活动准备：1、电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。2、一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电、钟表等。3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。活动过程：一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，通过操作引起幼儿对电池的兴趣。教师察看幼儿玩玩具的情况，并请幼儿演示给大家看。 师：你的玩具能干什么？ 师：为什么会动？（唱歌或发光） 师：知道里面装的是什么？请幼儿感知，回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来2、请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。师：电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“”的图案。教师根据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极；“”的这边呢，我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。认识电池的“”“”标记，3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示，讲解连接的方法，并示范连接。2、幼儿动手操作，用一节电池连接小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。3、幼儿自己动手操作，教师指导。三、探索两节电池怎样连接，才使小灯泡亮起来方法。1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作：1、师：小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？幼儿感知回答，待幼儿说出一种连接的方法，教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。2、师：请小朋友先猜想一下，三种连接方法，哪一种能使小灯泡亮起来？教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。3、请幼儿自己试一试，或合作来试试！哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来？4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导，请做的正确的小朋友演示同伴看。5、请幼儿将自己的试验结论，并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。四、对幼儿环保方面的教育。师：电池在我们的生活中用的这样多，请小朋友想一想，这些电池能一直使用下去吗？师：用完的废旧电池我们怎么处理它们呢？幼儿各抒己见。教师小结：如果让废旧的电池混入一般垃圾，不做很好的回收与处理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。废旧的电池不能乱丢，请你想一个好办法？教师出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。环境创设：设立电池回收箱，请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。区域活动：科学区里增添了多种连接的材料（铁丝、铜丝、铅丝等）让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接，使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。家园共育：家长可指导孩子尝试安装电池，并指导孩子认准两级正确连接。小百科：电灯泡（或称电球），其准确技术名称为白炽灯，是一种透过