2014-2015学年残疾儿童入学工作计划

八五四农场学校小学部2014-2015学年残疾儿童入学工作计划为贯彻执行农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案，推进我校“三残”儿童教育的发展，特制定三残儿童入学工作计划。一、指导思想 以农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案为指导，转变教育观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。 二、工作目标 1、优化特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。三、主要工作1、严格执行全国残疾人抽样调查四类残疾标准，加强对三类（视力、听力、智力）残疾儿童少年的筛查和鉴定，鉴定结论不予公开，对筛查出来的三类残疾儿童少年要填写“随班就读残疾儿童少年登记表”，建立随班就读学生帮扶、辅导记录。2、依法治校，确保“三残”儿童少年就近入学。加强依法治校意识，不拒收区域内适龄残疾儿童少年到校随班就读；残疾儿童少年随班就读的入学年龄与普通儿童相同。3、对“三残”儿童随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，加强个别辅导，切实做好随班就读学生的个别化教学。要加强对残疾学生的思想品德教育，培养良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立的精神，真正使他们德智体诸方面得到全面发展。4、家校联合共同做好教育工作。学校和班主任教师要与残疾学生家长及时沟通，以取得家长的配合和帮助，使他们了解其子女的心理、生理特点，学会基本的教育训练和辅导，对其子女做好家庭教育，训练工作。5、加强对所班就读学生的辅导训练工作，充分发挥助学伙伴的作用，做到教师辅导和学生辅导相结合。6、加强师德师风建设，培养高尚的道德风尚，让每一位教师关爱残疾儿童，献出一份爱心。7、开展“全国助残日”、“志愿者日”、“手拉手”等活动，弘扬人道主义精神，宣传现代文明社会的残疾人观，倡导理解、尊重、关心、帮助“三残”儿童少年的新风尚。八五四农场学校小学部 2014年8月20日八五四农场学校小学部2014-2015学年残疾儿童入学工作总结残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路，因此，为了帮助残疾儿童这群弱势群体，让他们健康、快乐成长，根据我校学年初制定的工作计划，在全体师生的共同努力下，圆满完成了残疾儿童入学随班就读的工作任务。1、 组织摸底，统计辖区内的本年度应入学的适龄儿童的具体情况，除1人肢残外，没有听力、视力、智力残疾的儿童。二、对新入学的肢残儿童，安排到了多次荣获农场及管局优秀、模范教师的曲进丽老师的班级里。曲老师关心爱护他，并教育全班学生关心他。该名同学很聪明，爱学习，在开展众多活动的过程中，曲老师能有意识地为该生搭建展示自我的平台。三、本学年度原智力残疾的两名学生已升入到了三年级和四年级，李莉和陈莉两位班主任仍然在不懈的努力，在孩子们的成长过程中，老师们对他们的学习、生活的点点滴滴都在用心关注着，发现问题及时与家长沟通，共同探讨，寻找适合他们的教育方法，并在班级组织帮扶小组，让他们与普通的孩子共同活动，营造良好。四、5月25日，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，小学部28各班级开展以“全国助残日”为主题的班队活动。如活动主题“保障残疾人合法权益”、“理解、尊重、关心、帮助残疾人”、“平等教育，共享未来”、“我身边的残疾人故事”“扶弱助残，共享阳光”等，让学生更多地了解身边残疾人的状况和需求，从而自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。五、本学年我部积极开展师德师风培训学习，要求全体教师认真学习，不断提高自身修养，用爱心温暖每一个学生。在全休师生及家长的共同努力下，在学校领导的大力支持下，我校“三残”儿童的入学随班就读率达100%。我们的工作还有不足之处