高中语文第17课短歌行导学案粤教版必修.doc

广东省惠州市博罗县杨侨中学 高中语文 第17课短歌行导学案 粤教版必修1【学习目标】知识与能力：借反复诵读来理解诗歌过程与方法：理解诗歌用典的艺术手法.情感态度价值观：体会曹操忧愁苦闷与豪情壮志相结合的复杂心情；【知识链接】曹操个人简介：曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中三国演义将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。 作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧，分化诱降青州黄巾军的一部分，编为青州兵。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝后，追尊为太祖武帝。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下求贤令，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有孙子略解、兵书接要等书。 作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等；有反映个人政治抱负的短歌行；有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。 易中天在品三国里讲道，（曹操）最没有争议的是他的文学，最有争议的是他的人品。写作背景：曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率八十三万大军，直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。建安十三年（公元208年），冬十一月十五日，天气晴朗，风平浪静，曹操下令：今晚在大船上摆酒设乐，款待众将。到了晚上，天空的月亮非常明亮，长江宛如横飘的一条素带。再看船上众将，个个锦衣绣袄，好不威风。曹操告诉众将官：我自起兵以来，为国除害，扫平四海，使天下太平。现在只有南方我还没得到，今天请你们来，为我统一中国同心协力，日后天下太平，我们共享荣华富贵。文武们都站起来道谢，曹操非常高兴，先以酒奠长江，随后满饮三大杯。并横槊告诉众将说：我拿此槊破黄巾，擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直达辽东，纵横天下，颇不负大丈夫之志，在这良辰美景，我作歌，你们跟着和。接着，他唱曰：对酒当歌，人生几何绕树三匝，无树可依，山不餍高，水不餍深，周公吐哺，天下归心。歌罢，刺史刘馥说，此歌不祥。曹操乘醉，将他用槊刺死。果不出所料，曹操乐极生悲。赤壁一战，险些丢了性命。另一说是在赤壁大战之后关于曹操的小故事1.曹操和袁绍作战的时候，袁绍找了一个文人陈琳，起草一篇檄文（声讨书）。陈琳是个笔杆子，下笔千言，洋洋洒洒，痛骂曹操。从曹操的祖宗骂起，骂到他父母亲，骂到他祖宗八代，后来袁绍打败了，陈琳做了俘虏，下面人把陈琳抓到曹操跟前，曹操说：陈琳啊，两军交战，都要发表这样的声讨书，这个很正常，不过呢，你骂骂我就算了嘛，你骂我父母干什么，我父母又没得罪你，不好吧！陈琳说，对不起啊，箭在弦上，不得不发。曹操说，好好好，算了算了，你也是个人才，还做你的笔杆子吧。陈琳以后就成了曹操的笔杆子。这件事中，我们看到了曹操的宽容和惜才。2、“曹操烧信”的故事：官渡一战，曹操击败势力远远大于自己袁绍。清点战利品时，有人发现曹操的下属写给袁绍的信，便拿来给曹操，要曹丞相严惩这些私通敌人的人。哪知曹操看也没看，就把这些信扔到火里烧了，并说：“当时袁绍势大，我势小，有人给自己留条后路也是情理之中的事。现在袁绍败了，他们也就没二心了。” 3. 官渡之战中，正当战役打得异常艰苦时，袁绍阵营里面有一个谋士叫做许攸的突然来投奔曹操，曹操听说这个消息以后大喜过望，“跣足而出”（光着脚）。4.曹操几乎每次出征，郭嘉都是随从参谋军机，行军时以曹操是并肩而行，议事时也是和曹操同席而坐。每逢军国大事议论纷纷时，郭嘉的计策总是很正确的。郭嘉向来不遵守礼法，而以其超群的智谋被曹操重用，也只有曹操这种雄才大略，才敢于使用郭嘉这类藐视礼法的人。并把小己二十多岁的郭嘉引为“知己”。 当郭嘉因为病重卧床时，曹操不断派人探视，“问疾者交错。”当郭嘉病逝时，曹操亲至灵堂，悲痛万分。后更表奏朝廷说：“军祭酒郭嘉，自从征伐，十有一年。每有大议，临敌制变。臣策未决，嘉辄成之。平定天下，谋功为高。不幸短命，事业未终。追思嘉勋，实不可忘。可增邑八百户，并前千户。”5. 建安二年，张绣投降曹操，继而反悔，打了起来，曹操被包围，损失了猛将典韦，长子曹昂，侄子曹安民。建安四年，张绣再次投降，封列侯。6.曹操推举魏种为孝廉。张邈和陈宫在兖州反叛，迎立吕布之时，曹操说：“唯魏种且不弃孤也。”后来听说魏种也逃跑了，曹操非常生气，说：“魏种如果跑不到南越北胡，抓到你绝不轻饶！”后来攻下射犬城，生擒魏种。释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。曹操说了一句：“唯其才也！”【预习案】1、看课文注解，并注意给字注音：掇 子衿 契阔 周公吐哺几何： 去日苦多：慨当以慷： 何以解忧：青青子衿： 忧从中来：乌鹊南飞： 绕树三匝：山不厌高： 当歌： 何以： 悠悠： 沉吟： 可掇： 阡陌： 苹： 枉用相存： 契阔： 2、回忆以前的知识，分别用几个词或几句诗歌来概括一下你心目中曹操的形象。3.找出诗歌中直接反映了诗人情感的诗句4、从诗歌中找出能反映曹操对贤才态度的词或句子，用几个词或一句话来概括曹操对于贤才的态度。【探究案】1.你能找出诗歌中出现最多的情感字眼是哪个，按理说，文章写作应该避免用字的重复，作为建安文学的领袖之一，曹操理应深谙这个道理，为什么反其道而行，你能说说原因吗？2.“歌咏言诗言志”，曹操写这首诗抒发了什么志向？【练习案】曹操在赤壁大战之后，短短的八年内，发布了三道求贤令，阅读这三道求贤令，结合短歌行，以书面的形式谈谈曹操的求贤观对现代生活有什么启示，对你有什么启示？（要求：先写在纸上，再准备发言。）求贤令建安十五年令自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 译文：自古以来的开国皇帝或者中兴的君主，哪里不需要有才能的人共同治理国家的呢？当他们得到这些有才能的人时，甚至没超出自己的乡里，难道他们都是运气好偶然碰 到的吗？当然不是！只不过是那些高高在上的当权者瞧不上这些人才罢了。现在天下还未平定，这是特别需要访求人才的时候啊！春秋时期有个名叫孟公绰的人，品 德很高尚，可是叫他去当赵、魏两个卿大夫家的家臣还绰绰有余，叫他独当一面去做滕、薛那样小国的大夫却不行。如果一定要所谓品德高尚的人才录用，那齐桓公 怎能成就其霸业？现在天下难道没有穷得只穿得起粗布衣服却怀着真才实学像姜子牙那样在渭水边钓鱼的人吗？又难道没有像陈平那样，背着“盗嫂受金”坏名声，却没能遇到慧眼识才的魏无知的人吗？你们要帮助我识别选拔那些地位低下因而被埋没的有才能的人。只要有才能你们就一定要推荐给我，让我能够任用他们。举士令或敕有司取士毋废偏短令十九年令夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。 译文：品行好的人不一定有才干有作为，有才干有作为的人不一定品德上没有缺陷。刘邦的著名谋士陈平难道是老实忠厚人吗？战国时著名游说家苏秦难道那么守信吗？可是 陈平能辅佐刘邦取得天下，苏秦能联合六国帮助弱小的燕国抵御强大的秦国。由此看来，有缺点的人才难道就可以废弃不用吗？主管这件事的政府部门要是想通了这 个道理，那么选拔有才能的人时就不会遗漏或者遇到障碍，而政府也就不会因缺少精通业务的官员而办不好事情了。求逸才令或举贤勿拘品行令二十二年令昔伊挚、傅说出于贱人；管仲，桓公贼也，皆用之以兴。萧何、曹参，县吏也；韩信、陈平负污辱之名，有见笑之耻，卒能成就王业，声著于载。吴起贪将，杀妻自信，散金求官，母死不归，然在魏，秦人不敢东向，在楚则三晋不敢南谋。今天下得无有至德之人放在民间，及果勇不顾，临敌力战，若文俗之吏，高才异质，或堪为将守；负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术：其各举所知，勿有所遗。译文：从前，商朝开国国王汤的著名宰相伊挚和武丁的宰相傅说都出身卑贱，齐桓公的宰相管仲曾经是齐桓公的敌人，但商汤、武丁和齐桓公却任用他们成就自己的功业。萧 何、曹参只不过是小小的县吏，韩信、陈平都背着不好的名声，受过别人耻笑，都能帮助打天下建立赫赫功勋且名扬千古。战国时名将吴起贪图功名，不惜杀掉妻子 以取信于魏王，散发金钱以求做官，连母亲死了也不回去看。然