资料大班健康 食物金字塔 教案.doc

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食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己教学理论依据和实施策略：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己本活动选自青岛市大班共同生活第81页。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，因此容易造成营养摄取的不均衡，怎么样才能搭配出各种营养食物？这些我们的孩子都了解的很少，引导幼儿了解食物金字塔的结构，让幼儿逐渐形成科学合理的饮食习惯，提高选择营养食品的能力，是作为现代人尤为需要的。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己通过分析教材级大班幼儿年龄特点，本次活动是以幼儿生活为基础，在愉悦、宽松的状态下开展活动，通过多种形式引发幼儿积极思考、讨论，大胆表达自己的理解与观点。这正吻合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理论，教育要着眼于儿童的生活，要用生活来教育，通过生活而教育。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己本节活动采用了“三环教学法”：故事入手激发兴趣；动手操作巩固知识；经验提升交流分享。根据实际活动设计与调整，环环相扣，层层递进，为幼儿的生活经验再次丰富提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（一）故事情景贯穿，生动有趣，激发幼儿参与活动的兴趣。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己生动有趣的情节与孩子的认知特点相吻合，因此它能吸引着孩子投入到故事人物和情节中去，也会将自己的经历和故事中的主人公太郎联系在一起，产生共鸣；在欣赏故事的同时，孩子们可以生动的理解、认识到挑食的危害；在认真学习研究“食物金字塔”以后，将自己学到的应验与“太郎”分享，使太郎健康长大，进一步使幼儿了解合理饮食的重要性；最后，回归到故事，鬼鬼又回到了太郎身边，跟太郎生活在一起，成为好朋友。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（二）借助多媒体课件，逐层介绍“食物金字塔”，从而了解金字塔饮食营养结构。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己将食物宝塔制成色彩鲜艳的金字塔，丰富的画面和巧妙的语言激起幼儿的学习兴趣，被幼儿所接受。在整个教学过程中，让幼儿主动参与进来，讲述了解到的食物营养，在这一环节老师创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，直观地让幼儿看到金字塔中每一层的食物，初步了解营养平衡的重要性。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（三）妙用视频动画，丰富对各种食物营养的了解，加深幼儿对知识的记忆与理解。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己以“营养小博士”的形式向幼儿介绍每种食物的营养有哪些，同时教育幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯，知道应该科学饮食，才能有健康的身体。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（四）交流讨论，动手操作，尝试对各种食物进行分类。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己活动中教师鼓励幼儿相互讨论、交流自己的理解和观点，并尝试对食物进行分类，完成“食物金字塔”。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（五）利用对“食物金字塔”的理解，积极讨论，经验分享。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己教师出示汉堡包、烤肉等幼儿喜欢的食物，引导幼儿运用所学到的知识进行分析、梳理，了解到这些食物都是油炸、腌制食物，对我们的身体没有好处，要尽量少吃。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（六）音乐烘托，渲染情绪，情感升华。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己在音乐的烘托下，是幼儿的情感得以升华，使幼儿了解到身体健康是做好所有事情的关键，拥有一个健康的体魄，才能拥有一个快乐、美好的童年。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己活动目标：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己1、了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己2、能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己3、通过活动，懂得营养搭配合理身体才会健康。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己活动重难点：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己重点：了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己难点：能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己活动准备：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己1、故事鬼鬼盯着你食物金字塔课件。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己2、空白“食物金字塔”的操作图及食物图片若干。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己3、音乐、营养小博士视频。3、营养小博士视频。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己活动过程：大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己一、通过故事鬼鬼盯着你引入活动，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（一）出示图片一至五，大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己1、如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己2、你觉得太郎会长大吗？鬼鬼呢？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（二）出示图片六，讨论：鬼鬼为什么长的这么快？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（三）出示图片七：鬼鬼现在长成了什么样子？有哪些变化？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己鬼鬼变强壮以后会怎样对待太郎？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（四）出示最后的图片，为什么小朋友们能帮助太郎？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（五）讨论：太郎怎样才能变得更强壮？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己二、通过分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义及饮食营养结构。（一）出示“食物金字塔”，我们的身体对营养的需要就像一座金字塔。共分为几层？最底部怎么样？最上面呢？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己小结：金字塔自下而上慢慢变小，我们各类营养的需求也随着变少。最底部是粮食类，就像我们盖房子需要打地基一样，需要多吃，这样才能更有力气。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己1、你觉得我们什么食物要吃最多？你们常吃的是食物里有哪些是粮食类？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己2、蔬菜水果我们应该吃多少呢？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己3、哪些食物我们应该吃适量？你们觉得什么样才是适量？什么样的感觉才是适量？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己4、哪些食物我们应该最少吃？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己5、哪些食物含油比较多？你们知道为什么我们要少吃这些食物吗？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（二）幼儿分组拼摆“金字塔”，鼓励幼儿与同伴介绍自己的想法。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己提醒幼儿协商、合作完成操作。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（三）小博士为我们讲解各种食物的营养，知道各类食物都含有不同营养。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己1、你知道每类事物都有哪些营养吗？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己小博士（flash）：每类食物都有不同的营养，米饭等粮食可以让我们有力气；蔬菜、水果能让人面色红润；奶类、豆类和鱼、肉、蛋类让我们身体强壮，变得结实；油脂类补充人体需要的热量。不同食物提供不同的能量，营养全面我们的身体才能更健康。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己2、谁来把我们发现到的小妙招告诉太郎，使他快快变得强壮起来？大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己（出示课件，太郎在我们的帮助下身体迅速长大。鼓励幼儿向太郎表示祝贺、表扬等。）大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿学习与发展指南中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。”幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，荒衫句儿咀冲货誉翻苹值儡虾掉峪吧要壤充织趁虾昂限泪闷喻台症屁枪笔七冶徽油镀肛蜡刃猛么论批吭咯遏祈悸寺累筐稀刮汰熟骏全巷柞傣襄缝己三、通过讨论，懂得营养搭配合理身体才会健康。大班健康 食物金字塔 教案大班 健康活动 食物金字塔教学理论依据和实施策略：本活动选自青岛市大班共同生活第81页。依据36岁幼儿