九年级语文上册《满井游记》课堂实录1河大版.doc

河大版九年级上语文满井游记课堂实录1难点解析 师：请概括第一段的主要意思。生：写城中景象，抒发他欲出游而不得的心情。师：这一段写出怎样的景象，抒发了作者什么样的心情，有什么作用？生：这一段描写了早春城中“余寒犹厉”、“冻风时作”、“飞沙走砾”的景象，抒发了作者“局促于一室之内，欲出不得”的郁闷心情。烘托、反衬了满井的春意盎然和郊游时“若脱笼之鹄”的开阔胸襟。这些内容看似信手写来，既未言及“满井”，又未见一丝游踪。从全文结构来看，这一段是极必要的铺垫，作者欲扬先抑，欲进先退，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者；同时，又向读者交代了时间，作者所处的地点。师：第二段的主要意思是什么？生：写满井的早春景色，充满了春日的喜悦，是文章的重点，这一大段正面绘景与第一段形成鲜明的对照。师：这段文字与上文哪些地方呼应？生：这段写春景“天稍和”，与上文“余寒犹厉”呼应。“高柳夹堤，土膏微润”与上文“飞沙走砾”呼应。“一望空阔，若脱笼之鹄”与上文“局促一室之内，欲出不得”呼应。生：这段文字怎样写景？怎样抒情？师：先概括描写郊外的景色：“天稍和”，“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”；然后直接抒发作者舒展的心情，“若脱笼之鹄”。作者以展翅翱翔的鸿鹄自比，形象地写出了自己远离尘世远离官场的愉悦心情。接着分写满井的薄冰、河水、山峦、柳枝、麦田、游人和鱼鸟等景物，有动有静，声色兼备，运用了生动形象的比喻，把景物写得明朗、清澈、柔美、可爱，字里行间充满了喜悦之情。可谓寓情于景，情景交融。师：第二段可以分成几个层次，每个层次的主要内容是什么？生：第一层（“二十二日天稍和”至“至满井”），点出出游的时间、人物、地点。第二层（“高柳夹堤”至“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”），写满井的早春景色。第三层（文章的最后一句），写作者的感受，是全文的主旨。点出春天来到了。师：请翻译下面的句子：“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”生：薄冰融化了，水波开始发出光亮，呈现出像鱼鳞似的波纹，清澈见底，光亮的样子简直像新打开的镜匣子里的镜子发出冰冷的光亮一样。用“镜之新开”而发出的冷光，比喻“冰皮始解，波光乍明”的光亮，二者相似，比喻贴切。师：请翻译下面的句子：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”生：山峦被融化的雪水洗过，美好的样子如擦拭过一样，鲜妍明媚，简直如美丽的少女洗了脸刚刚梳过发结一样。用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”比喻用雪水洗过的山峦，表现了山峦的特殊美。师：请翻译下面的句子：“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”生：汲泉水煮茶的，拿着酒杯唱歌的，艳装骑驴的泉罍、茗、蹇都是名词作动词用。从动作、装束打扮上去描写游人，显得活灵活现。同时也表现了游人在漫长冬季之后的舒展心情。师：请翻译下面的句子并解释其中的关键词语：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”生：晶晶然：亮晶晶的样子。然，的样子，形容词词尾。新开：新打开。之：主谓短语之间的结构助词，无实在意义。乍：初。匣：镜匣。全句意思是：亮晶晶的，好像刚打开镜子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。师：请翻译下面的句子：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”生：始：才。未始无春：未尝没有春天。城居者：在城里居住的人。未之知：宾语前置，应为“未知之”，即不了解这种情况。全句意思是：（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。师：请翻译下面的句子：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。”生：高大的柳树成排地分列在堤的两旁，肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，（感到自己）好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松）。此句描写出满井全景轮廓，突出作者初到满井时轻松欢愉的心情。师：请翻译下面的句子：“冻风时作，作则飞沙走砾。”生：经常刮起冷风，一刮冷风就扬起满天沙尘。“作”“飞”“走”这三个动词形象的描绘出当时北京的寒风刺耳、沙石满天的肃杀景象。生：请老师介绍本文的写作特点。师：本文的写作特点主要有以下三点：一、写景抒情，情景交融。“一切景语皆情语”，满井游记也不例外。文章的第二段用寥寥数百字描绘了一幅北国初春风光图：那里冰冻初解，水波粼粼，山色晴和，明净如洗；杨柳随风摇曳，麦苗破土而出；游人或喝茶饮酒，或唱歌骑驴，其乐无穷；鱼儿悠然嬉戏，小鸟怡然曝沙。这幅优美的初春风景图中，渗透了作者的欣喜之情，作者犹如鱼儿、小鸟那样怡然自得。而这正是他“独抒性灵”理论的具体体现。袁宏道所处的时代，宦官擅权，政治腐败，朝内党派斗争剧烈。他既不参加斗争，又不愿同流合污，一生曾多次退守田园，寄情山水，以逃避现实。满井游记典型地体现了袁宏道这种“闲适”的思想。二、抓住特征，字字珠玑。作者写景抓住特征。第一段写北京气候的寒冷时，“余寒犹厉”的“犹”字强调了严寒的余威之烈。“冻风时作，作则飞沙走砾”句中的“作”、“飞”、“走”三个动词形象地描绘出寒风刺耳、沙石漫天的肃杀景象。两句中的“寒”、“冻”也集中地表现了自己欲出不能的懊丧、郁闷的心情。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初春冰面开始融解，水波开始发出亮光的景象描绘得十分活脱，又透露了作者心情的解冻，融融的春意也来到了作者的心田。“镜”的比喻，描绘出满井水光亮晶晶，乍暖还寒的特色。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字写出山色纤尘不染、鲜妍明媚的特点。“倩女”的比喻，则进一步突出山峦的容貌姿色，仿佛一位刚洗脸梳妆过的少女一样，多美啊！再如“柔”、“披”、“惟”等字，也都用得十分准确传神。三、妙用衬托，起伏多姿。袁宏道的游记十分注重结构上的变幻起伏，课文集中体现在妙用对比映衬的