力学、热学复习应注意的问题(PPt课件)2全解.ppt

力学、热学复习应注意的问题,力学、热学复习应注意的问题,一、注重基础，建立各知识之间的联系二、突出重点，加强物理方法的指导三、精选习题，提高学生的解题和分析能力四、更新理念，重视课程新的教育功能五、大纲版教材与新课标教材对力学和热学的要求对照,一、注重基础，建立各知识之间的联系,领会教学大纲、把握好教材明确教学内容、目的与要求复习时,既要注意知识内容的系统化、条理化，又要对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系。防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向，二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向,复习阶段注意基础是重要的一环分析历年来中考试题，基础知识所占分量大，若基础不牢，则学生在考试中失分多例如：一个小球在空中沿如图方向抛出时，试画出该小球受到的重力的示意图（如图1）这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高，正确答案应为图甲，而较多同学错误地表示成如图乙和丙。这些错误都是由于基础知识未过关而造成的,如何进行基础复习呢？,1抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节2、通过表格形式归纳、讨论相应的物理知识3、建立知识网络，形成各知识点之间的联系4、用图表示物理概念和规律之间的联系,1抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节,下面以密度这一教学单元的内容加以说明物理量名称：密度物理量符号：概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。单位：千克/米3(kg/m3)、克/厘米3（g/cm3）单位换算：1g/cm3=1000kg/m3计算公式：=m/V演变公式：m=VV=m/测量：A、原理：=m/VB、测量仪器：天平、量筒（其它方法略）,2、通过表格形式归纳、讨论相应的物理知识,（1）许多物理知识的阐述和分析理解方法具有一定的共性，在教学中应引导学生进行归纳总结，从而加深物理知识的理解，从中也悟到学习物理的方法。,例：归纳填写下列有关物理量相应的内容。A力学部分：,B热学部分：,（2）对比讲述相关知识的相同点和不同点。例：两种汽化方式（蒸发与沸腾的比较）：,3、建立知识网络，形成各知识点之间的联系,在教学中适时地应用如下知识网络形式进行复习总结，能够在学生脑海里对整体知识或章节知识形成具体框架，使学生熟习知识要领，知道各知识点之间的联系；同时也培养和锻炼了学生的思维能力，为学生自我总结和自学奠定了基础。例：,压强,固体的压强,液体的压强,气体的压强,压力：,压强,定义：,物体单位面积上受到的压力。,垂直压在物体表面上的力。,决定因素：,压力、受力面积,单位：,帕（p）1p=1N/m2,公式：,p=F/S,增大或减小压强的方法及应用,产生原因：液体受重力，流动性,液体压强的特点（略）,液体压强的计算p=gh,液体压强的应用：连通器、船闸,产生原因：空气受重力作用且具有流动性,测定：托里拆利实验,液体沸点与气压的关系,测量仪器：气压计,应用：活塞式抽水机和离心泵,4、用图表示物理概念和规律之间的联系,例：物态变化图物质三态的相互转化中吸（放）热的情况及物态变化的名称用下图表示：与课本对照，此图可以更好地反应物态变化的规律及物态变化中的吸热和放热过程。,二、突出重点，加强物理方法的指导,复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键利用重点知识的复习，带动一系列相关知识的复习，在复习的过程中要能使同学在头脑中形成以重点知识为核心的知识网络模式，同时应加强对学生的物理方法的指导。,力学部分重点是物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械、功和功率，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决,例：图2(A)所示为铁块浸没于水中的情况，它受到重力G、水对它的浮力F1和容器底对它的支持力N，且G=F1+N图2（B)所示为铁块浮于水银中的情况，它受到重力G和水银对它的浮力F2，且G=F2可是，不少学生误认为图2(A)中铁块也只受两个力作用，而漏掉了支持力N,三、精选习题，提高学生的解题和分析能力,近几年的中考试题特点：1多数试题源自教材和生活，但又不是单纯考查学生的记忆性知识，而是把所考查的知识、技能有机地融入“日常生活”、“社会生产”、和“现代科技发展”等情景中，一方面较好的考查了学生运用知识分析问题、解决问题的能力，另一方面又渗透了人与自然、社会协调发展的意识，使学生意识到知识来源于生活，也服务于生活，充分体现了“从生活到物理，从物理走向社会”的理念。,【答案】C,【例1】05年江西中考题斜面是一种简单机械，生活中经常用到它.工人师傅小波和小新分别用如图3所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是【】A甲方法不可以省力，但能省功B甲方法可以省力，也能省功C乙方法可以省力，但不能省功D乙方法可以省力，也能省功,甲,乙,【例2】05年江西中考题“估测”是物理学中常用的一种方法.我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度.你还可以利用身体上的_估测_.,【答案】脉搏时间,【例3】05年江西中考题如图4所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开，我们可以根据所观察的_房间壶嘴的上方_较多，判断出_房间的气温较高.,【答案】甲“白气”乙,【例4】05年江西中考题端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子.煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟.你认为谁的想法更合理？请写出理由.,【答案】小冬的想法更合理。只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不再改变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。.,2贴近新课程标准，试题中体现了既重视“知识与技能”，又重视“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查。,【例5】05年江西中考题使用已调好的托盘天平，按规范的操作来称量某物体的质量，添加了一些砝码后，若指针偏右，则下一步应该【】A往右盘中加砝码B从右盘中减砝码C向右移动游码D向左调平衡螺母,【诠释】本题考查了学生的“知识与技能”，考查了天平的使用知识和用天平测量物体质量的实验技能。【答案】B,【例6】04年江西中考题某课外小组的同学为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿着刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片。（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据右表的数据，你可得出蜗牛是做运动，蜗牛在前20s内的平均速度是mm/s，整个50s内的平均速度是mm/s,【诠释】此题作为探究题，对“过程与与方法”进行了考查。着重考查“进行实验收集证据”、“分析与论证”两个要素，考查了学生的观察能力、测量工具读数的能力和处理数据分析得出结论的能力，引导学生在学习中要养成仔细观察、注意物理过程，解决实际问题的方法。,【例7】04年江西中考题2003年10月16日，“神舟五号”载入飞船成功返航，实现了中国人几千年的“飞天梦”，当飞船减速着陆时，“航天英雄”杨利伟的（）。A、动能增加，重力势能减少B、动能减少，重力势能减少C、动能减少，重力势能不变D、动能不变，重力势能减少,【诠释】题目情景能较好地激发了学生爱科学、爱祖国的情怀，使学生了解了我国科技发展的现状，从而帮助学生树立学好科学、长大为祖国的发展壮大作贡献的崇高理想。关注时事、科技和社会热点问题也是考题的一大热点。如05年中考试题中南宁市的“盲道”问题、大连市的“交通事故问题”、青岛市的“泥石流问题”等，此类试题对培养学生的情感态度与价值观有一定的积极意义，能让学生从小关注社会、回报社会，在一点一滴的积累中逐步提高自己的科学素养。,3科学探究问题已成为考试的重要内容，已列为考试的一个题型。科学探究的形式多样，有的只考查某一个环节，也有考查几个环节或整个科学探究过程的。科学探究的原型有些是由课本改编而成，有些是源自日常生活、生产和自然现象，通过具体问题的情景考查学生对基础知识的掌握情况和应用能力。,【例8】05年广州市中考题一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关（）写出你的两个猜想（）现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？现有器材a一块一端带有小钩的长方体木块、b一块铁板、c一块长木板、d棉布、e毛巾、f弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？（写器材的英文字母代号）（）写出验证第（）问中猜想的主要实验步骤及分析,【诠释】本题源自课本实验，从“猜想与假设”、“设计实验”、“分析与论证”等方面进行了考查。【答案】（1）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；摩擦力的大小与物体的接触面所受的压力有关。猜想合理就给分,如：摩擦力大小与物体大小有关,摩擦力大小与拉力大小有关等。（2）验证物体所受摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，所需器材是a、c、d、e、f（3）实验步骤及分析：水平放置、匀速拉动、读出示数；改变接触面材料（或改变压力大小或改变放置方法）。分析时指出F1=F2说明摩擦力大小与该因素无关，指出F1F2说明摩擦力大小与该因素有关。,针对现在的中考情况和特点，教师有必要对全国一些省市特别是本省近几年的中考试卷做一定的了解和研究。复习时精心设计习题，所选习题要具有代表性，以达到举一反三、触类旁通的目的。同时自己命好或选好几套高质量的模拟试卷，试卷考查的知识点分布尽量广泛，具有层次，同时又突出重点，反映热点，汇入当今教育理念，通过训练，提高学生的解题和分析能力。,四、更新理念，重视课程新的教育功能,物理新课程实验已在许多地区全面展开，现在执行的物理教学大纲（试用修订版）将被物理新课程标准所取代。在这一个大的改革背景下，我省近两年的中考物理试卷已融入了新课程标准的思想和理念。因而教学中应与时俱进，学习新课标，了解其精神，掌握新的教育理念。在教学中，使用大纲版教科书的同时，可以适当结合或参考新教材，关注物理与生活的联系及应用，加强科学探究，培养学生的探索精神、实践能力和创新精神。,四、更新理念，重视课程新的教育功能,物理新课程实验已在许多地区全面展开，现在执行的物理教学大纲（试用修订版）将被物理新课程标准所取代。在这一个大的改革背景下，我省近两年的中考物理试卷已融入了新课程标准的思想和理念。因而教学中应与时俱进，学习新课标，了解其精神，掌握新的教育理念。在教学中，使用大纲版教科书的同时，可以适当结合或参考新教材，关注物理与生活的联系及应用，加强科学探究，培养学生的探索精神、实践能力和创新精神。,五、大纲版教材与新