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建构游戏：大街上游戏主题的由来：在搭建“高楼”的游戏中，我们组织幼儿将高楼摆放在一起，一些幼儿就提出高楼不能紧紧地靠在一起，中间要有路。我问他们：“你们是怎么知道的。”幼儿说街上的高楼都是这样的。为了让幼儿进一步了解情况，也让幼儿更多的了解大街上的其他情况，我们决定开展大街上的主题结构游戏。游戏总目标1、能运用学过的搭高、延长、对称等技能，初步架构大街上，学习自己选择玩具材料，按自己的意愿进行想象与创造。2、学习观看简单平面图，培养按图纸建构的能力。3、培养观察力、注意力，体验成功的喜悦。4、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。游戏的开展：第一次游戏第一次游戏目标：1、愿意参加建构活动。2、能自由选用材料，运用对齐、连接、组合、铺平、架空等技能搭建马路上的各种车辆、电线杆、路灯、高楼，发挥创造力。3、体验交流建构经验、合作建构单一作品的快乐，培养协商和分工合作的能力。第一次游戏准备：经验准备：1、亲子活动：请家长利用日常接送幼儿的机会，引导幼儿观察大街上景物，一起收集有关大街的照片。2、区域活动：资料分享，介绍“漂亮的大街”。 材料准备：准备各种积塑。第一次游戏指导要点：一、自由交流大街上有什么。二、出示“电线杆和路灯”范图，引发建构愿望。三、引导幼儿观察范图，讨论问题：他们什么地方相同？什么地方不同？用什么搭？怎样拼搭才能使物体不倒？四、幼儿建构，教师巡视指导，鼓励能力强的幼儿选用多种材料建构，帮助能力中及弱的幼儿恰当表现出物体的特征。五、欣赏作品， 鼓励幼儿上台展示自己的建构作品，并能用相应的语言进行表述。第一次观察推进：*本次游戏简况：本次活动幼儿能较好把握出电线杆和路灯的的不同特征，都能选择自己喜欢的材料较形象地拼插出路灯和电线杆。*存在的问题及原因分析：个别幼儿电线杆的横杆插得太低了，有的幼儿没有考虑到对称美，没有发现色彩搭配的美*下次拟重点解决的问题：在下次活动中我们将引导幼儿进行对称、色彩搭配方面的指导。 第二次游戏第二次游戏目标：1、能自由选用材料，运用对齐、连接、组合、铺平、架空等技能搭建马路上的各种车辆、电线杆、路灯、高楼，发挥创造力。2、表现电线杆和路灯的对称美。第二次游戏准备：经验准备：1、亲子活动：请爸爸妈妈带幼儿认真观察“电线杆和路灯”的对称美。2、亲子活动：请爸爸妈妈平时多引导幼儿观察马路上的车，了解车的种类并拍照。材料准备：上次保留的建构作品，准备各种积塑。第二次游戏指导：指导要点：一、出示上次保留的建构作品，引导幼儿观察好的地方和不足的地方。在次基础上引导幼儿讨论：如何做到对称？色彩如何搭配？二、出示汽车的照片、图片，引起幼儿的兴趣。二、启发幼儿说说：你喜欢搭什么汽车，引导幼儿比较车的不同外型特征，用什么材料拼搭？ 三、幼儿分组建构，教师重点观察幼儿了解幼儿的建构意图搭出他喜欢的车，鼓励能力弱的幼儿运用对称、连接等方法搭；鼓励能力强的幼儿选用多种材料搭建，并能设计出与别人不同的车。四、欣赏评价：鼓励幼儿大方地向同伴介绍自己的作品，请幼儿互相评价同伴的作品，说说自己最喜欢谁的作品，为什么？第二次观察推进：*本次游戏简况：通过亲子的探索，幼儿了解了表现对称的方法，并将收集的经验反映到自己的建构活动中，幼儿建构出来的“电线杆和路灯”都基本能表现出对称美了。在色彩的搭配方面幼儿能运用ABAB的数学排序规律进行搭配，此方面也较上次有了进步。本次活动幼儿能较好地搭出汽车的不同特征，而且个别幼儿已有了初步的创造性建构能力，能有自己个性化的表现，搭出和范例不一样的车型*存在的问题及原因分析：布局比较单一，可以丰富内容。*下次拟重点解决的问题：在下一次的游戏中，将加强对能力弱的幼儿的指导，同时引导幼儿讨论大街上还有什么？从而引出建构“高楼”。第三次游戏第三次游戏目标：1、学习构思简单的大街上的布局，看图纸合理摆放物体。2、能与同伴协商活动，互借互让玩具，体验一起建构的乐趣。第三次游戏准备：经验准备：探究活动：欣赏、收集各种各种楼房及相关的图片。亲子活动：请爸爸妈妈平时引导幼儿观察马路上的各种高楼，并拍照。亲子探索：亲子一起到大街上看看，了解马路、车、楼房、人行道等位置，感受如何布局。材料准备：宝石花、栏杆等各种积塑，空白布局图等第三次游戏指导：活动过程及指导要点：一、自由交流自己在大街上看到的关于车、楼房等物体的位置。二、出示空白布局图，引导幼儿一起参与构思、设计布局，教师现场用笔进行记录。三、引导幼儿结合布局图在地上进行标志，让幼儿明确布局的范围与物体的具体摆放位置。四、教师根据幼儿的意愿，分组为：布局组、建构组五、幼儿建构，教师巡视指导：重点观察幼儿的布局情况，在幼儿遇到困难时给予及时的帮助。同时提醒幼儿按标志正确摆放物体。六、师生共同观赏建构成果，鼓励幼儿说说“自己觉得大街上什么地方最好看，为什么？什么地方需要改进？”第三次观察推进：*本次游戏简况：本次游戏由于幼儿有前期的参观经验，在设计大街的布局这一环节，幼儿讨论的很热烈，但各个幼儿的想法都有所不同，怎么办呢？我在充分尊重幼儿意愿的基础上，让幼儿以举手表决以少数服从多数的方法解决了这个矛盾。*存在的问题及原因分析：从建构的效果上看，建构物数量太少了，分析原因主要是建构材料还不够丰富，数量不够充足；另外发现一些幼儿没有看图示摆放建构物，这些问题，有待下次游戏中去改进。*下次拟重点解决的问题：可以和同伴合作，增强建构的品质第四次游戏第四次游戏目标：1、进一步学习构思简单的大街上的布局，看图纸合理摆放物体。2、能和同伴主动合作，共同建构。第四次游戏准备：经验准备：讨论：如何合理布局材料准备：布局图、各种积塑、积木；可乐罐等各种替代物。第四次游戏指导：指导要点：1、出示布局图，引导幼儿回忆上次游戏情况。2、师生共同探讨怎样改进使本次建构的效果更好。如：多搭些物体，使大街上变得更加热闹；搭好的物体按布局图摆设，还可使用替代物搭建物体。3、出示各种替代物，引导幼儿讨论各种替代物可怎样使用。4、幼儿分组自选材料进行建构，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆使用替代物，鼓励幼儿使用多种材料进行建构。5、师生共同观赏，请幼儿互相讨论，评出本次游戏中“最爱动脑筋”的孩子、“最团结”的孩子、“最能干”的孩子。第四次观察推进：*本次游戏简况：此次活动，幼儿都能根据设计图的内容积极参与讨论，提出上次活动的不足，游