XX中学高考备考工作迎检汇报材料

XX中学高考备考工作迎检汇报材料各位尊敬的领导：大家上午好！很感激市教育局、教科所给四中这样一次机会，得到各领导的指导，得以向各兄弟学校学习。下面，我向各位汇报一下我校20XX年高考备考的工作情况。一、主要成绩我校今年考生人数358人，上二本线66人，上线率为%，三本以上上线85人，上线率为%，其中文科、理科、艺术、体育等各个门类都有人上线，完成了市教育局下达的二本上线率16%、三本以上上线率接近25%的任务，连年获得高考评估优秀奖。然而非常遗憾的是文理科上线的人数比较少，再有，我们曾经引以为骄傲的飞行员，从去年到今年都落空了，今年空飞、南航均有多人进入最后一轮考试，却未能通过最终的体检关，没能保住连续三年考取飞行员的记录。总之，今年高考无论是得还是失都留给我们许多的思考，值得我们认真去总结和反思。二、备考体会如果说我校今年高考备考能够提炼出一些值得交流的体会的话，我们认为可以概括为“一种心态”，“两个明确”，“四点立足”。1、“一种心态”阳光心态，笑对学生。四中与在座的大多数学校一样，属于普通高中，第三层次学校，生源状况并不理想，近几年来高一学生入口B人数最多的有60多人，最少的是去年20XX届，仅4人，今年20XX届则是B占% ，B占%，C占%。生源基本状况就是学生起点低，学习底子薄弱，学习习惯不良。面对这样的学生，唉声叹气的抱怨、任其自然的放弃，这些都是于事无补的，多年来，我们一直在教师中做工作，要求老师们“顺应现实，坚持信念，做好自己”，对老师们说，不管什么样的学生，总得有人教，再差的学生，他有进步了，就是我们的本事。事实证明，这些工作还是产生了良好的效果，老师们渐渐的，对教书育人的成就感有了新的认识，也树立了积极的坦然面对现实的思想，用他们的话来说，就是用阳光般的心态，笑对学生。前二周，我们在校内举行高中会考、高考质量分析暨经验交流会，不少老师的发言很让我们震撼，下面摘录其中的一些话语：高三老师经常倍受打击，却要微笑面对学生，只有老师乐观向上，学生才能坚强勇敢。不怕差，不畏惧，不退缩。用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生。人在高三，身不由己；想也是工作，念也是学生。像狼爱上羊一样为高考奔忙，为成绩痴狂。不抛弃，不放弃，死缠烂打磨到底。多么好的老师啊！听了很感动。正因为他们的这种精神，这种状态，才有了我校高考的连年获胜。这是非常重要、非常根本的一条制胜之道。2、“两个明确”明确定位，明确目标。要想高考出成绩，必须有合适的、能够发挥激励作用的奋斗目标，目标太低，缺乏压力，目标太高，缺乏动力，目标的设定可从实际出发，量力而定。作为第三层次学校，生源状况是很难有较大的改变的，毕竟这些学生经过9年的小学、初中学习，又经历中考的筛选，底子、基础摆在那，幻想3年时间赶超示范性学校的学生，对于绝大多数学生而言，那都是不可能的。所以，本着让学生都能有进步，尽量跳的宗旨，我们对自己作了明确定位让学生有进步，能毕业，高考力求在三本线的数量上做贡献，目标则是确保毕业会考一次性通过率在90%以上；高考上线保三本，争二本，突一本；争取获得南宁市高考评估优秀奖。这样的定位于目标，比较合适，使老师们感到既有要求，又有奔头，积极性容易被调动起来。3、“四点立足”立足于会考抓基础；立足于学情抓有效教学；立足于多元发展抓目标培养；立足于师资建设抓团队提升。立足于会考抓基础。每一位学生从本质上讲，都是想追求上进的，但是我们四中的学生，在追求进步的过程中，行动不够的主要原因就是信心不足，他们认为自己是中考的失败者，对于前途、命运比较悲观，看不到希望。让学生在学习中找到成就感，哪怕是些小的成就感，都有可能重塑学生的自信心。会考是高考的基础，既是学习的基础，也是思想的基础，抓好会考能够重构学生自信心。主要有几点做法：第一，注重初中与高中的教学衔接，如今有越来越多的学科组往往从高一开始，专门用一些课时重新回顾、复习初中的知识，做到温故而知新，有的学科则是在相关联的章节中有机的渗透入初中的知识，帮助学生夯实知识基础，为高中阶段的学习做好准备。由浅入深，由旧及新，利于学生接受新知。第二，举行会考备考视导活动。在会考前夕，我们总要组织教研组对会考科目的任课教师进行视导，通过视导活动大家一起来研究、探讨会考复习课的有效教学经验，在长期的积累之下老师们整理、汇编出成套、成系统的会考复习资料。第三，实行年级组教师总动员，全力以赴，齐抓共管。会考的特点在于过关，追求通过率，每一届我们都会根据学生人数圈定范围，掌握学习困难学生名单，控制不通过率的比例。针对那些通过会考有困难的学生，一般采取教师个别辅导、班主任配合教育管理、与好学生结对子等方式，帮助他们过关。由于措施到位，基本上每个年级每个科目都能达到90%以上的通过率，今年高三年级的物理科甚至达到了%的通过率。立足于学情抓有效教学。由于我们面临的是学习困难学生人多，面广，而补课不能够正常开展等这样的学情，因此，提出了“立足学情、双标互促、精讲精练、高效课堂”的教学策略，“以课标确定教学目标，以考纲明确教学内容，以学生的需求确定教学起点，以学生的困惑确定讲授重点”的教学要求，“把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去；重点班以提高二本率为主，普通班以围绕艺体生进行教学；采取低起点、缓坡度，有的放矢、重点突破；强化训练，反复落实”的教学思路。具体操作的过程中有一些原则需要注意的，比如：“舍得”的原则，敢于放弃，有舍才有得，放弃学生跳一跳都够不着的知识点，集中精力在那些易得分、能得分的地方，反复强化训练；依据课标和考纲筛选教学点和测试点，增强针对性。又如，“灵活应变原则”，上课时间减少，或考试方向改变，教学随之调整。历史备课组表现尤为突出，南宁市一模时仅有3人上三本线，当时老师们很痛苦，痛定思痛之后马上作调整，以大量的课外阅读材料为突破口重点培养学生理解、分析、应用能力，短短时间内成绩便有很快的提高，高考时一、二本上线19人，三本以上上线34人，单科上线人数超过了一些起点比我高的学校。还有，如“学案促学”，提倡利用学案进行教学，通过教师对教材、考纲、考题的二次加工，由浅入深，教会学生审题、答题能力，并训练答题规范。“以题促练”，不少备课组自编复习资料，构建起自己的试题库、资料库。立足于多元发展抓目标培养。学生的现状决定了我们仅仅拼文科、理科，肯定拼不起。社会需求的多元化也决定了人才培养的多元化，人尽其才。所以，我们很早就开始了解、收集高校招生信息，拓宽专业培养范畴，像艺术非统考类考试老师们简称“9999”，几年前都在做了，指导学生填报“9999”的项目，以至高考获得很大的丰收。班主任从高一、二年级开始，与学生、家长一起共同制定学生人生规划，为学生找出路，树目标，建信心。通过举行班会、各类讲座等活动，让学生在高一、二就基本确定自己今后的高考方向。目标培养，持之以恒。有不少学生及其家长在不了解的情况下，退缩，退出报考，我们就反反复复向他们传达有关信息，宣传这类考试对学生今后发展的作用，20XX年高考报名，有200多学生报考艺术类，为完成高考任务奠定了人数基础。我们学校不少教师在文学、艺术等方面具有专长，于是我们就充分利用教师资源，成立各类社团，开展活动，激发兴趣，发现特长学生，培养专业人才。过去，只有一个传统的“耕耘文学院”社团，现在还扩展到漫画社、播音社、书法社、摄影社、电影社等社团。立足于师资建设抓团队提升。这几年，四中遭遇一个教师退休的高峰期，更多的青年教师走到了高考第一线，青年教师有活力，有拼劲，易团结，但教学经验特别是备考经验不足。要高考出成绩，青年教师的团队培养则成了一项重点工作。在深入学习实践科学发展观活动中，我们提出四中科学发展的三大载体是“锻造智慧团队，构造魅力教学，打造阳光德育”，锻造智慧团队指的就是教师专业化队伍建设。措施一：启动“1358”青蓝工程。对教龄为1年、3年、5年、8年的教师明确培养定位，制定不同的目标，每月定出培训主题和任务，通过自学理论、集中专题培训、基本功修炼、赛教活动等各种形式，施行系统的培养计划。措施二：开展读书修身活动。开辟 “读书大讲堂”，构建一个平台供教师交流和学习，营造治学的浓郁氛围，引领教师拓宽教育视野，提升学术品位，丰厚人文积淀。措施三：创新团队发展模式。成立学习型教研组、青年教师历练团队、专题研究小组，开展“以问题解决为目标，以课例研究为载体，以科学课堂观察为手段，以行动研究为主要方式”的团队教研活动。由此，青年教师成长很快，现在已经是我校高考团队的一支骨干力量。三、几点思考这些年来高考备考的工作给予我们不少有益的启示，但同时也留下了很大的空间值得我们深思，主要有以下几个问题：今后