第一学时 (3).doc

孔乙己学案杨静学习目标： 知识与能力：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。 过程与方法：通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的河南社会，并同时采用自主、合作、探究的学习方法，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象计作者的思想感情。情感态度与价值观： 借孔乙己这一人物形象，让学生对当时社会人情的冷漠、社会的病态有了一个更深入的洞察和认识，使学生懂得如何去观察社会、如何去同情和帮助劳苦大众并内化为自己的行为准则，培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。学习重点：1、 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。2、 了解环境描写的作用。洞悉孔乙己悲剧的社会原因。学法指导：诵读法 质疑探究法相关链接写作背景 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。走进作者中文名：周树人别名：原名树人，又名樟寿，后改豫才国籍：中国民族：汉族出生地：浙江省绍兴府会稽县出生日期：1881年9月25日逝世日期：1936年10月19日职业：文学家，思想家，革命家毕业院校：南京路矿学堂，仙台医学专门学校主要成就：领导新文化运动代表作品：呐喊彷徨，故事新编狂人日记朝花夕拾身高：161厘米重要事件 ：新文化运动第一学时 走进文本l 读一读1、 学生已预习课文，指名学生默写生字、生词。字词集锦：茴香豆 孱水 笔砚 拭去 蘸酒 阔绰 蒲包 舀水 颓唐 附和 不屑置辩 荤菜 涨红 绽出 间或 大抵 坦荡如砥 踱步2、 解释下列加点的词语荐头： 君子固穷： 营生： 间或： 3、 文学常识填空本文的作者是 ，原名是 字豫才，我国伟大的 家、 家、 家，本文节选自 ，文中的主人公是 。l 理一理（一）1、快速阅读，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次，并补全内容。 第一部分（第13节）写孔乙己活动的 鲁镇咸亨酒店。 第二部分（第413节）写孔乙己的 和 ，揭示其社会根源。 第二部分又以故事情节的发展分为三层： 第一层（49节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）侧重于写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害； 第二层（1011节）描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮） 侧重写封建制度对孔乙己的摧残。 第三层（1213节）交待孔乙己的悲惨结局。（情节的结局） 2、找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。（1） 孔乙己的特殊身份： 。（2）孔乙己的地位： 。（3）孔乙己的结局： 。3、学生理清情节和内容后，请概括出孔乙己的六个生活片段。 4、 学习小组合作探究，分析孔乙己的形象。（1）填写下列句子，探究孔乙己性中的矛盾表现。A孔乙己是站着喝酒但又 的人。B孔乙己穷的将要讨饭但又 的人。C孔乙己是以读书人自居但又 的人。D孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。E孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。F孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。G孔乙己是个被人讥讽但又 的人。H孔乙己是个使人快活但又 的人。5、根据上文填写的内容，归纳孔乙己的性格特点。 6、小说从哪几个方面对孔乙己进行个性刻画的？（描写人物的方法），试着在文中标划下来。并举例说明。 7、用一句话概括全文内容。 8、学生自由诵读课文，体会课文老辣深刻的语言。教师小结：孔乙己地位的低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不