流体力学泵及风机总教案.doc

首页（一）、本学期教学目的要求： 以任务引领课程为目标要求学生掌握水流和空气的特性、流动阻力和能量损失。了解伯努利方程对流体动力学的意义。掌握泵与风机的工作原理和构造;熟练掌握离心式泵与风机运行，调节及选用方法。（二）、采用教材：名称:流体力学泵与风机习 题 集：复习思考题，自编习题版本:中国建筑工业出版社主要参考书：制冷空调设计（三）、教学大纲： 上海科技管理学校编“泵与风机“教学大纲。（四）、教学时数： 总教学时数：36，分 1学期完成。已授时数：0，本学期时数 36 (每周时数：2),后继时数：0 。（五）、本学期教学范围：（从册章(课)始，至册章止）从第一篇第一章(课)始，至 第二篇第九章(课)止。（六）、作业布置次数及批改要求： 布置10次以上作业，课堂练习，对作业中存在的问题进行分析讨论。（七）、提高教学质量的打算和措施： 以任务引领课程为目标，抓授课中的基础知识，化解课中难点，结合泵与风机基础知识及日常操作中易碰到的问题，分析讲解，力求通俗易懂，积极地调动学生学习本课程的积极性。（八）、考核办法： 本课程为考查课程。平时测验加期末考试。 说明：序号学时单元实训实验比例教学目标（知识、技能、态度、德育体验）主要教学内容教学设计（教学组织：典型工作情景、典型工作任务、典型设备、典型流程等）教学方法教学手段学生学习评价方式12项目一0知识:知道本课程学习的主要任务流体力学的主要任务及流体的物性参数通过讲授的方法讲述流体力学的主要任务及流体的物性参数讲授法多媒体教学书本习题22项目二任务一50%知识: 会求出某点的压力并会进行压力换算技能:认识各种压力表,会正确读出压力表的读数态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目二任务一 认识压力及压力换算典型工作情景:制冷设备中有很多压力容器常常需要我们正确读出其数值,如压缩器吸排起压力大小等 典型工作任务:一台正在运行的制冷系统,读出系统设置在各点的压力典型设备:一台制冷设备:小型冷库或空调系统都可典型流程:先由教师讲解流体静压强的分布规律及压强之间的换算关系,再引导学生认识压力表,正确读出压力表数值.最后再正确读出一台正在运行的制冷系统的压力数值 讲授法项目教学法启发式教学多媒体教学及现场教学书本习题及根据任务完成情况评定32项目二任务二50%知识: 会求出某点的压力并会进行压力换算技能:认识各种压力表,会正确读出压力表的读数态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目二任务二正确读出制冷系统各处的压力值典型工作情景:制冷设备中有很多压力容器常常需要我们正确读出其数值,如压缩器吸排起压力大小等 典型工作任务:一台正在运行的制冷系统,读出系统设置在各点的压力典型设备:一台制冷设备:小型冷库或空调系统都可典型流程:先由教师讲解流体静压强的分布规律及压强之间的换算关系,再引导学生认识压力表,正确读出压力表数值.最后再正确读出一台正在运行的制冷系统的压力数值 讲授法项目教学法启发式教学多媒体教学及现场教学书本习题及根据任务完成情况评定42项目二任务三50%知识:认识各种压力计会画出流体静压强的分布图技能:会正确使用各种压力计态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目二任务二 认识压力计及其应用典型工作情景:了解某一受压面的分布规律典型工作任务:制冷设备中有很多压力容器,判断哪些是高压哪些是低压或出于真空状态典型流程: 先由教师讲解各种压力计的使用,再由学生自由发言制冷设备哪些是处于真空状态,哪些是处于高压状态.最后讲解流体静压强分布图讲授法多媒体教学书本习题52项目三任务一30知识:了解研究流体动力学常用的方法及描述流体流动常用的参数及简单计算技能:参观中央空调系统,使学生对风量有所认识态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目三任务一 了解流体动力学的基本概念典型工作情景:中央空调系统中求某点的空气流速送风量等参数典型工作任务:读出中央空调系统中的空气流速送风量等 典型设备:中央空调系统典型流程: 教师主要应用讲授法讲解流体动力学的基本概念,并提问引导学生上课边听边思考讲授法提问法多媒体教学书本习题62项目三任务二30知识:理解恒定流连续性方程及能量方程项目三任务二 恒定流连续性方程及能量方程典型流程: 由教师推导出流体连续性方程式和能量方程式,并举一些现实生活中的例子说明连续性方程和能量方程的应用讲授法提问法多媒体教学书本习题72项目四任务一0知识:会用能量损失计算公式及理解过流断面的水力要素的含义态度:认真踏实项目四任务一 能量损失的计算典型流程: 教师主要应用讲授法讲解流体流动过程中能量损失的类型及计算公式、过流断面的水力要素,并在讲解过程中穿插提问及例题的讲解讲授法提问法多媒体教学书本习题82项目四任务二50%知识:了解流体流动的两种型态及会正确判断流体的流态技能:会进行雷诺实验操作态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目四任务二 正确判断流体流态典型工作情景:在实训室进行雷诺实验典型工作任务:认真观察雷诺实验过程,记录实验现象,描述两种流态现象.典型设备:雷诺实验装置典型流程: 雷诺实验的过程,再由学生自己进行,并记录实验现象及流态形式讲授法提问法多媒体教学书本习题92项目四任务三50知识:了解局部阻力产生的原因及局部阻力计算技能:认识某个制冷系统中制冷剂流动过程中的局部阻力态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目四任务四 局部阻力计算典型工作情景:某个制冷系统中管路的设置典型工作任务:说出制定制冷系统管路设置的原因,怎样处理以减少局部阻力典型设备:实训室的制冷系统都可以典型流程: 教师主要讲解局部阻力形成的原因及计算,实训室现场指定某个制冷系统,引导并提问学生管路设置的原因,怎样可以减少局部阻力讲授法提问法项目教学法项目教学法多媒体教学书本习题102机动112项目五任务一50知识:了解离心式泵的工作原理及离心式泵的基本构造及分类技能:现场能指出离心式泵的结构及部件态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目五任务一 离心式泵的原理及构造典型工作任务:说出离心式泵的构造典型设备:离心式泵典型流程: 教师主要讲解离心式泵的原理结构及分类,引导并提问学生说出离心式泵的构造及部件讲授法提问法项目教学法多媒体教学书本习题及课堂提问122项目五任务二50知识:了解离心式风机的工作原理及离心式风机的基本构造及分类技能:现场能指出离心式风机的结构及部件态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目五任务一 离心式风机的原理及构造典型工作任务:说出离心式风机的构造典型设备:离心式风机典型流程: 教师主要讲解离心式风机的原理结构及分类,引导并提问学生说出离心式风机的构造及部件讲授法提问法项目教学法多媒体教学书本习题及课堂提问132项目五任务三50知识:了解离心式泵与风机性能参数的含义技能:读懂离心式泵与风机的铭牌标注态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目五任务三离心式泵与风机的性能参数典型工作情景:假设一个中央空调系统需要配置离心式泵与风机典型工作任务:根据需要配备的离心式泵与风机选出适当铭牌的离心式泵与风机典型设备:实训室的制冷系统所有有可能配备的离心式泵与风机典型流程: 教师主要讲解离心式泵与风机的性能参数,解释离心式泵与风机铭牌的含义,根据实际工作中需要选配的离心式泵与风机选择合适铭牌的泵与风机讲授法提问法项目教学法多媒体教学书本习题142项目六任务一50知识:看懂离心式泵与风机的性能曲线及性能表,会根据设计要求合理选择泵与风机技能:会根据管路特性合理选择泵与风机态度:认真踏实德育体验:爱护设备项目六任务二离心式泵与风机的选配典型工作情景:假设一个中央空调系统需要合理配置离心式泵与风机典型工作任务:根据管路特性合理配备离心式泵与风机典型设备:实训室的制冷系统所有有可能配备的离心式泵与风机典型流程: 教师主要讲解离心式泵与风机的性能曲线和性能表,由学生根据实际系统选配的离心式泵与风机型号讲授法提问法项目教学法多媒体教学书本习题152项目七任务一0知识:了解其他类型的泵与风机项目七任务一其他常用泵与风机介绍典型流程: 教师讲解其他常用的泵与风机的原理及在制冷系统中的应用16机动172期末复习182期末测试内页000序号周次章节与内容时数作业布置11项目一任务一 流体力学的主要任务及流体的物性参数2习题1、2、6、722项目二任务一 认识压力及压力换算2习题1、2、433项目二任务二 正确读出制冷系统各处的压力值2习题7、8、1044项目二任务三 认识压力计及其应用2习题2255项目三任务一 了解流体动力学的基本概念2习题2、366项目三任务二 恒定流连续性方程及能量方程2习题5、6、7、877项目四任务一 能量损失的计算288项目四任务二 正确判断流体流态2习题1、399项目四任务三 减少阻力损失的措施21010机动21111项目五任务一 离心式泵的原理及构造2习题1、41212项目五任务二 离心式风机的原理及构造21313项目五任务三 离心式泵与风机的性能参数2习题8、91414项目六任务一 离心式泵与风机的选配2习题71515项目七任务一 其他常用泵与风机介绍21616机动21717期末复习21818期末测试2教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目一 任务一 流体力学的主要任务及流体的物性参数计划学时2学时教学目标通过学习，学生能够掌握流体的物性参数1、会用物性参数表达流体的状态2、会进行流体物性参数之间的换算3、会查流体的物性参数表教学重点难点重难点:常用流体的物性参数，并会用物性参数表述流体状态。教学设计说明制冷系统中的制冷剂是以流体状态在制冷系统中循环流动的，在观测制冷系统运行维护管理中常常需要记录一些参数，应此流体的物性参数必须要求学生熟记及会纪录。可以参考一台运行的制冷系统引出各个参数小型制冷设备、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入引出流体的概念：请一位同学说说今天的气温通过日常生活中我们接触到的空气的性质引出流体的概念，再引出制冷系统中各个设备处流体的状态不同可能性质也不同，此时对应物性参数也有所不同以日常生活中的例子辅以多媒体课件，师生互动以问题启发导入新课让学生建立起流体及流体物性参数的概念2、讲解示范制冷系统中不同设备处流体制冷剂的温度、压力、密度等参数的记录主讲教师通过多媒体课件（小型制冷装置），四大部件的进出口流体状态各异它们的物性参数也有所不同，引出我们常用的物性参数：密度、重度、压缩性、膨胀性、粘滞性。1、密度：单位体积流体所具有的质量。=M/V 单位kg/m32、容重：单位体积流体所具有的重量。=G/V 单位N/m33、压缩性：温度不变，流体受压，体积减小，密度增大的性质4、膨胀性：压强不变，流体受热，体积增大，密度减小的性质5、粘滞性：流体流动过程中流体各质点之间会产生内摩擦力以抵抗其相对运动。这种性质称粘滞性。粘滞性的大小可以用参数来表示。其中：=g并举例说明：例1-1、习题1-2以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释各个参数的含义及单位，并举例说明掌握流体物性参数的名称、符号、单位及相互之间的换算，会查流体的物性参数表3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：习题1-5 讲授法、项目教学法学会记录流体的物性参数4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以是非、判断题竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对是非、判断题竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练课堂习题例1-1、习题1-2课外作业习题：1-1、1-7教学回顾在教学过程应更好地把ppt和实物教学相结合。教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目二 任务一 认识压力及压力换算计划学时4学时教学目标通过学习，学生能够认识压力及进行压力换算1、知道流体静压强的特性2、知道流体静压强基本方程式3、知道压强的计量基准及计量单位4、会应用流体静压强方程式计算压强大小5、会读压力表、会进行压力之间的换算6、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力7、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）教学重点难点重点：读懂压力表难点：会进行常用压强单位之间的换算教学设计说明压力是制冷系统运行是否正常的重要指标，如果压缩及排气压力过高可能会引发事故，在制冷系统运行时压力是必须记录的参数，以记录一个活动冷库的运行观测为项目任务，引出教学内容，教学设备需要小型制冷设备、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入请一位同学回顾上节课所讲授的内容由学生的回答把上节课的内容回顾一下，引出压力是制冷系统非常重要的参数师生互动以问题启发导入新课让学生建立起压力是以后从事制冷行业必须接触到一个非常重要的参数2、讲解示范任务：一台正在运行的小型制冷系统的观测主讲教师通过小型活动冷库的运行（小型制冷装置），让学生观察压力表。导入以下教学内容：1、压力表读出的数值是相对压强讲解相对压强、绝对压强的概念a.当流体的静压强是以绝对真空为零点算起时的压强称为绝对压强。用Pj表示。 b.以当地大气压强Pa为零点算起的压强叫做相对压强。 Px = Pj Pac.流体中某点的绝对压强Pj小于大气压强Pa时，称该点处于真空状态，真空值是大气压强与绝对压强的差值。 Pv = Pa Pj Pv = Px举例：书33页2-1 2、压力表上压强有不同的单位，压力不同时压强如何相互换算压强常用的计量单位有三种a.单位面积上的力来表示压强的大小： N/m2=Pa Kpa、Mpa、bar 或 kgf/m2 、kgf/cm2 b.用测压管内液体的高度表示：P=h c.压强的大小也常用大气压强的倍数表示： 1atm(一个标准大气压）=101325N/m2 1at=98070N/m2=1kgf/cm2 举例：书33页2-73、通过讲解让学生记录压力表内的数值及单位以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释压强的含义及单位，并举例说明大部分学生（最少60%）能正确读出压力表的数值及单位3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：习题2-11、2-12讲授法、项目教学法学会压力的换算4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以是非、判断题竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对是非、判断题竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练记录一台空调的运行参数课外作业习题：2-15、2-16教学回顾学生在学习过程中还存在个体差异，教师应该兼顾大部分学生，对于少部分学得很慢的学生还应该多加指导。教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目二 任务二 正确读出制冷系统各处的压力值计划学时2学时教学目标通过学习、实训，学生能够正确读出系统的压力及进行压力单位换算1、知道压强的计量基准及计量单位2、知道制冷系统常用的压力表类型3、能读出制冷系统各处的压力值4、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力5、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重点难点：学生更好掌握压强的单位换算，正确读出压力表数值。教学设计说明观测实训室的空调、冰箱、冷库运行时各处的压力表数值实训室的空调、冰箱、小型冷库、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入开启一台分体式空调，请一位同学说说压缩机吸排气口压力表的数值由学生的回答把上节课的内容回顾一下，引出压力是制冷系统非常重要的参数师生互动以问题启发导入新课让学生建立起压力是以后从事制冷行业必须接触到一个非常重要的参数2、讲解示范任务：正在抽真空或者充注制冷剂的冰箱观测其压力变化主讲教师通过讲解冰箱抽真空或充注制冷机的过程中压力表的变化，让学生观察压力表的数值变化以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释压强的含义及单位，并举例说明几乎所有学生能正确读出压力表的数值及单位3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：实训室的空调、冰箱、冷库运行时各处的压力表数值讲授法、项目教学法学会压力的换算4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以是非、判断题竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对是非、判断题竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练实训室的空调、冰箱、冷库运行时各处的压力表数值课外作业加强课堂实训内容教学回顾在教学过程中还应多些教师师生互动。教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课题项目三 任务一 了解流体动力学的基本概念计划学时2学时教学目标通过学习学生能够正确算出流体流动过程中的流速、流量及会应用连续性方程1、知道流速、流量、过流断面的表示方法2、知道连续性方程的表达式3、能够正确算出流体流动过程中的流速、流量及会应用连续性方程4、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力5、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重点：教师通过项目实训教学法使学生能准确地表述流体流动时的速度、流量难点：会应用连续性方程算出恒定流动时流体的速度、流量教学设计说明空调中央制冷系统中调节制冷量往往是调节送风量和系统中的水流量,这时就需要我们正确理解和认识流动流体的几个基本概念,假设我们正在调试一台运行的中央空调系统实训室的中央空调、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入让学生自主发言说一说在家里用空调时是如何调节冷热程度的由学生的回答引入新课:调节空调系统的风量和温度是我们常用调节冷热程度的方法,我们这节课的主要内容就是学习流动流体的几个概念师生互动以问题启发导入新课初步让学生有流动流体的基本概念的意识2、讲解示范任务：假设一个工作场景,某商场中央空调的风量调节主讲教师通过假设的工作场景引出以下几个流体力学概念:1、压力流和无压流压力流：空调系统的送风无压流：河流2、恒定流和非恒定流流场中任何空间一点上的运动要素都不随时间而改变，这样的流动称为恒定流。 如果流场中任何空间一点上的任何一个运动要素随时间而变化，这种流动称为非恒定流。（举例说明）3、过流断面、流量、断面平均流速圆管、方管的管道截面积；平均流量：体积流量 m3/s；质量流量kg/s4、连续性方程：Q1=Q2；V1A1=V2A2；举例：例3-1、例3-2以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释流体动力学中流量、连续性方程的含义，并举例说明大多数学生能掌握流体动力学的概念3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：P书66：3-1、3-2、3-3讲授法、项目教学法学生能够独立完成习题4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以是非、判断题竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对是非、判断题竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练P书66：3-4、3-5课外作业加强课堂实训内容教学回顾每组学生的在分组时应注意各组配备一名基础较好的学生,这样实训操作老师兼顾不到时可以对不懂得学生进行指导,教师在学生实训操作时应多加指导。教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课题项目三 任务二 能量方程的应用计划学时4学时教学目标通过学习学生能够正确理解及分析流体流动过程中的流体能量之间的关系，会用能量方程算出流体的压力、速度等参数1、知道柏努利方程的表达式2、流体流动过程中的能量类型3、知道能量方程中各个表达式的含义4、会应用能量方程5、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力6、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重难点：学生能灵活运用能量方程算出流体管道中某处的压强、速度，学生能把某段管路中的能量损失进行分类。教学设计说明在中央空调制冷系统中送风管道，计算压力、速度时必须要用到能量方程，如何正确应用能量方程进行计算呢？实训室的中央空调、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入新课导入：空调系统的送风管道很长，流体在流动过程中压力、流速等往往有变化，我们如何掌握流体流动过程中的规律呢？请同学思考流体流动过程中的机械能有哪几种？举空调系统中送风管道、水泵吸水管道的例子请学生说说流体流动过程中有哪些机械能师生互动以问题启发导入新课初步让学生有流动流体能量分类的概念2、讲解示范任务：判断分析空调送风管道中空气流动的流动主讲教师通过假设的工作场景：测出送风管道中空气的流动规律:1、流体在流动过程中包含的机械能有三种：动能、压力能、位能，流体流动过程在无能量输入和输出的情况下：这三种能量应保持不变，即流体从截面1-1流动到截面2-2：P1/r1+1V12/2g+Z1= P2/r2+2V22/2g+Z2；能量方程为：P1/r1+1V12/2g+Z1=P2/r2+2V22/2g+Z2；2、一般条件下伯努利方程在各项的意义P +1/2v2 +gh = 常量该方程说明理想流体在流管中作稳定流动时,单位体积的动能1/2v2 、重力势能gh 、该点的压强P 之和为一个常量.其中1/2v2相与流速有关,常称为动压,gh 和P 相与流速无关,常称为静压.单位重量流体中伯努利方程各项的物理意义g =m/u g =mg/u表示单位体积的重力,以g 除各项得:p/g+v平方/2 g+ h = 常量，该方程表示流场中一点上单位重量流体所具有的总机械能. 其中p/g表示流场中一点上单位重量流体所具有的压力潜能,也就是压力对单位体积重量流体所做的功, v平方/2 g 表示单位重量流体所具有的动能, h 就是流场中该点的高度.由于v平方/2 g+ p/g+ z = 常数,定理中每一项都具有长度的量纲. 所以p/g 表示所考察点的压力潜能的同时也可表示它能将流体压升到某一高度的能力.三、单位质量流体中伯努利方程p/项的物理意义，以除各项得:p/+1/2 v平方 + gh = 常量，该方程中:p/项表示流场中某一点上单位质量流体所具有的压力或弹性势能,从能量的角度讨论p/项也可理解为单位质量流体相对于p = 0 状态所蕴涵的能量。综上所述：通过以上的分析推导可以看出伯努利方程是能量方程式,尽管分析问题所用的动力学原理不同,但导出方程的意义是完全相同的,说明在管内作稳定流动的理想液体具有压力能、势能和动能三种形式的能量,在适合限定条件的情况下,流场中的三种能量都可以相互转换,但其总和却保持不变,这三种能量统称为机械能. 由此可以得出:伯努利方程在本质上是机械能的转换与守恒.以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释流体流动过程中的阻力类型及阻力计算，并举例说明大多数学生能应用能量方程进行计算3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：P55：3-4讲授法、项目教学法学生能够独立完成习题4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以上课的习题进行竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对上课的试题进行竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练P书66： 3-6课外作业加强课堂实训内容教学回顾提问学生给学生加平时分在很大程度上提高学生的积极性。教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目四 任务一 能量损失的计算、任务二 正确判断流态计划学时4学时教学目标通过学习学生能够正确理解及分析流体流动过程中的能量损失，会判别流体流态1、知道流体流动过程中的能量损失类型2、知道沿程阻力、局部阻力的定义及公式3、知道雷诺数的定义4、能正确分析流体流动过程中的能量损失类型5、会判定流体流态6、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力7、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重点：学生能准确地判定流体的流态难点：看懂计算阻力计算的步骤教学设计说明在中央空调制冷系统中送风管道，应用能量方程计算压力、速度时必须要考虑到能量损失，怎么减少空调系统的送风管道中的能量损失呢？所需设备：实训室的中央空调、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入新课导入：空调系统的送风管道很长，流体在流动过程中的动能、位能、压力能这三者之间符合能量守恒规律，流体在流动过程中的能量损失有哪几种类型呢？举空调系统中的送风管道、水泵吸水管道等说明流体在流动过程中的管道有弯头、各种阀件等，而且流体流动过程中有粘性作用，这三种能量之和应该是逐渐减少的，我们来讨论流体流动过程中到底有哪些损失呢？师生互动以问题启发导入新课初步让学生有流动流体必然产生能量损失的概念2、讲解示范任务：判断分析空调送风管道中空气流动损失的类型主讲教师通过假设的工作场景：测出送风管道中空气的能量损失类型:1、流体在流动过程中包含的机械能有三种：动能、压力能、位能，流体流动过程在无能量输入和输出的情况下：这三种能量应保持不变，即流体从截面1-1流动到截面2-2：P1/r1+1V12/2g+Z1= P2/r2+2V22/2g+Z2；当考虑流体流动过程中产生的能量损失hw时，能量方程变为：P1/r1+1V12/2g+Z1=P2/r2+2V22/2g+Z2+hw；2、其中的hw为流体流动过程中的能量损失项，能量损失主要有两种：a.沿程阻力损失：略;b.局部阻力损失：略3、沿程阻力计算： ； （解释其中各个参数的含义）其中的确定要根据流体的流态来判断，流体在流动过程中有两种流态：层流、紊流；用Re=vd/ 来判定：Re2000，层流；Re2000,紊流 以典型设备辅以多媒体课件，进行讲解，解释流体流动过程中的阻力类型及阻力计算，并举例说明大多数学生能掌握流体能量损失的计算3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：P书105：4-2或4-5讲授法、项目教学法学生能够独立完成习题4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以上课的习题进行竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对上课的试题进行竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练P书105：4-1、4-5课外作业加强课堂实训内容教学回顾让学生死记公式有点牵强，可以多举几个例子让学生练习教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年2月使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目四 任务三 减少阻力损失的措施计划学时2学时教学目标再会判别流态的基础上，学生能够正确应用能量方程及能量计算公式算出流体流动过程中的能量损失，并且知道减少阻力损失的措施1、知道流体流动过程中有哪几种能量损失2、知道减少能量损失的方法3、会正确计算流体流动过程中的能量损失4、会查工程中常用各种管件的局部阻力系数表5、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力6、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重点：学生能分析阻力产生的原因难点：知道减少能量损失的方法教学设计说明中央空调制冷系统中送风管道有的很长，有的还有弯管、各种阀件，在设计时如何减少流体流动过程中的能量损失呢？所需设备：实训室的中央空调、多媒体教学设备、多媒体教学软件、PPT课件等教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入让学生回忆上节课所讲的内容：能量损失的类型有哪几种，计算能量损失的公式由学生的回答引入新课:流体在管道中流动总是有能量损失的，从我们把能量损失分为两种：沿程阻力及局部阻力。如何计算及减少能量损失是我们这节课要解决的问题师生互动以问题启发导入新课初步让学生回顾上节课所讲授内容2、讲解示范任务：假设一个工作场景, 计算某个输水管道中的阻力损失及水流量主讲教师通过假设的工作场景引出以下几个流体力学概念：1、在工程输水送风管道中，流体的流态是处于紊流区的，紊流区主要分为紊流光滑区、紊流过渡区及紊流粗糙区。数水送风管中的流体处于紊流粗糙区的居多，此时的沿程阻力主要由管壁的粗糙度决定，沿程阻力系数可以通过经验公式或是查表所得， 2、 局部阻力：局部阻力主要由局部构件 决定，局部构件的局部阻力系数可以通过实验测得，我们通常利用局部构件阻力系数表查出，计算 3、减少阻力损失的措施：减小沿程阻力损失：减小管长选用合理的经济流速，适当增大管径 减小管壁的绝对粗糙度 提高液体温度，以减小动力粘滞系数 使用圆管 4减小局部阻力损失 ：减少局部阻件个数改善局部阻件形状 管道进口采用圆弧光滑过渡 改突然变径管为渐变管 采用较大的转弯半径 减小三通阻力以典型工作任务配以多媒体课件，引入流体阻力计算及如何减少阻力损失大多数学生能独立完成某个输水管道的阻力计算3、操作训练各组学生完成相应的课堂练习工作任务为：P书106：4-16、4-18讲授法、项目教学法学生能够独立完成习题4、教师点评对各组学生检查课堂练习的结果通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误5、课堂小结小结本节课的知识与技能重点、难点，并布置下节课的内容回顾本课程所讲授的内容，以是非、判断题竞答小结。并布置下节课的预习内容师生互动，辅以多媒体课件，对是非、判断题竞答小结，布置作业归纳巩固知识与技能综合训练P书106：3-4、3-5课外作业加强课堂实训内容教学回顾在教学过程中还可以加上实际工作过程中的安全意识教育。教 案教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年3月日使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目五 任务一 离心式泵与风机的原理及构造计划学时2学时教学目标通过学习，学生能够：1、知道泵与风机的类型2、知道离心式泵与风机的结构部件3、能识别离心式泵与风机的各个部件4、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力5、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重难点：离心式泵与风机的结构及部件教学设计说明在教室中和实训中心，利用多媒体课件和实训教学设备，进行基本理论教学和实训设备运行观察操作。PPT、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源有效地创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和技能的掌握。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1.新课导入：让学生自由发言，说说自己平时在哪里看到过泵与风机。由学生的回答引入新课：空调系统中常用水泵输送冷水、风机输送冷风，我们今天这节课的主要任务就是让大家了解空调系统常用的离心式泵与风机。师生互动以问题启发导入新课。初步让学生对泵和风机的用处有了解。2.讲解示范:任务：说出实训室离心式泵与风机的结构及零部件。讲教师通过假设的工作场景引出以下离心式泵与风机的结构：1、离心式泵与风机是空调系统中最常用的泵与风机，先请同学们观看一组离心式泵与风机结构的动画，引出离心式泵与风机的原理2、针对实物和多媒体课件，讲解离心式泵与风机叶轮、泵壳、泵轴、泵座、密封装置、轴封等装置 （对照实物及多媒体课件逐个讲解每一个部件，特别是离心式风机的叶轮形式）3、学生分小组相互提问泵与风机的结构部件名称。项目任务引领教学法大多数学生能说出离心式泵与风机的结构部件3.操作训练：各组学生完成相应的课堂练习。工作任务为：对应离心式泵与风机结构图及实物，在图上填好相应的部件名称项目教学法、讲授法学生能够独立完成任务4.教师点评：对各组学生检查课堂练习的结果。通过课堂练习情况，了解学生学习掌握的情况，点评学生学习情况。师生互动，测试评价，辅以多媒体课件纠正学生学习过程中的错误6.课堂小结：小结本节课的知识与技能要点，并布置下节课的内容。利用多媒体教学总结知识与技能要点，并布置下节课的内容。项目任务引领教学法巩固所学技能。综合训练P书106：3-4、3-5课外作业书后习题：7-1、7-4教学回顾学生对照ppt的课件学习离心式泵与风机的结构积极性不高，最好学校能配备一台离心式泵与风机教学对象贯通制冷1201、贯通制冷1202授课日期2014年3月日使用教材流体力学泵与风机出版单位中国建筑工业出版社课 题项目五 任务二 离心式泵与风机的性能参数计划学时2学时教学目标通过学习，学生能够：1、知道离心式泵与风机性能参数的表示符号及单位2、能读懂离心式泵与风机的铭牌3、在任务的实施过程中，培养和提高学生的团队协作能力4、增强职业道德、提高职业素养（严谨的工作作风）、安全施工、文明施工教学重点难点重点：学生能正确说出离心式泵与风机铭牌标注的含义难点：铭牌标注中功率的含义教学设计说明在教室中和实训中心，利用多媒体课件和实训教学设备，进行基本理论教学和实训设备运行观察操作。PPT、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源有效地创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和技能的掌握。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1.新课导入：给学生观看一台离心式泵或风机，让他们说说铭牌上标注了哪些数值、参数。由学生的回答引入新课：离心式泵与风机的性能参数。师生互动以问题启发导入新课。初步让学生对泵和风机的铭牌有所了解。2.讲解示范:任务：读懂离心式泵与风机铭牌。讲教师通过让学生观察一台离心式泵或风机，说说上面标注了哪些参数，再由老师解释其中每个参数的含义：1、某个离心式风机的铭牌2、流量：流量是指单位时间内所输送的流体数量它可以用体积流量qv表示，也可以用质量流量qm 表示。体积流量的常用单位为m3s或m3h，质量流量的常用单位为kgs或th。质量流量与体积流量的关系为 q