语文人教版四年级上册31.飞向蓝天的恐龙.doc

31.飞向蓝天的恐龙 第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感.趣的部分。 2、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。 【教学重点】 弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。 【教学难点】体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。 【教学准备】奖品：恐龙图片若干【教学过程】一、引入（3分钟）上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、小组合作学习第四自然段（20分钟） 过渡语：恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢？下面我们就来认真阅读第四自然段。1、选择自己喜欢的方法朗读这一部分，边读边画出你认为写得好的的地方，多读几遍。2、读完后小组合作，填写表格要求：小组长负责组织协调，组内一人负责填写，一人负责汇报，其他同学可以补充； 教师在巡视中询问指导。 鼓励表扬会学习的个人、小组。 3、全班交流先请一个小组汇报，其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法，并指导朗读。第一种恐龙的特点作者说明的方法指名读部分课文；形态各异的庞大家族的特点作者说明的方法男女生对比读这部分课文；猎食性恐龙的特点作者说明的方法生齐读这部分课文。小结：只有团结合作，才能更好地完成学习任务。给表现好的小组发恐龙图片以资奖励。师评生：树栖生活的恐龙慢慢具备了滑翔能力因而学会了奔跑，科学家们都认为是这样吗？生：不是，师：还有的科学家认为生齐读句子师：由于生活习性的改变，部分恐龙飞向了天空。有的科学家认为是树栖生活使鸟具备了滑翔能力，并逐渐能够主动飞行；有的科学家认为是生活在地面上的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。但是，毋庸置疑的是什么？齐读。4、体会表达特点师设问：同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。师：如果去掉句中带点的词，对比一下，你有什么感受？由此可见，作者在文章的语言表达上是极其准确的，这也是科普类说明文的一大特点。我们一起来找找这样的句子吧。5、直观感受 出示恐龙图片师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧！顺序出示恐龙图片，引导学生抓住要点进一步介绍。 6、小小解说员学生复述 师：刚才我们已经了解了恐龙飞向蓝天的演化过程，咱们国家的自然博物馆里就有许多恐龙的图片和化石，谁愿意当博物馆解说员给大家讲解恐龙是怎样在演化中飞向蓝天的。指名说。（说得好的奖励一张恐龙图片）三、感悟（4分钟）学了本文后，你有些什么感受？四、总结全文，激发探索精神 （5分钟）师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。学完了课文，现在你最想去干什么? 生：我最想去新华书店买一本介绍恐龙的书。 生：我最想把我还没看完的恐龙奥秘探索这本书看完。 生：我最想上网看看恐龙的图片。 生：我最想解开恐龙灭亡的谜团。 生：我想让同学们把自己知道的恐龙知识都说给大家听。 师：好，老师接受你的建议，课后，请同学们都去收集恐龙的有关资料，准备举行“恐龙知识知多少”主题活动，好吗? 生：好!师：下课五、练习题（8分钟）把下面的句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里，再展开想象，用自己的话说一说。（）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。（）地球上的第一种恐龙大越出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。（）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢