生物人教版七年级下册第三节 输送血液的泵-----心脏.doc

2017年4月6日大安区生物公开课公开课教案学科：生物学课题：输送血液的泵心脏授课人：郭从刚第3节 输送血液的泵心脏教学目标： 1、描述心脏的结构特点，说明心脏的功能。 2、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 3、认同心脏的结构和功能相适应，认同体育锻炼有益心脏健康。教学重点难点： 重点：心脏的结构功能；血液循环的途径。 难点：体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系；血液循环过程中血液成分的变化。情感目标： 学生在学习知识、提高能力的同时，认同体育锻炼对心脏的影响，进而形成保护心脏的意识。教学方法：引导学生自主学习、探索、归纳，讲解法等。教学媒体：PPT教学课时：1 课时授课人：郭从刚教学过程：一、复习引入： 学生将右手放在胸部左侧，感受心脏的跳动。 提问：同学们感受到了什么器官的跳动？（心脏） 关于心脏你们知道哪些知识呢？二、教学内容： （学生自主学习教材P60-65. 5分钟） （一）心脏的位置、形状和大小 心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。 （二）考点一：心脏的结构和功能 1、学生自主完成PPT 3 的内容； 学生活动一：投影学生画图：心脏的结构图，标出心房、心室及连通血管的名称。 2、心脏的结构小结： （1）心脏与血管连通的情况是： 右侧：上下腔静脉右心房右心室肺动脉 左侧：肺静脉左心房左心室主动脉 （2）心房壁和心室壁由薄到厚的关系是： 左右心房壁薄右心室壁较厚左心室壁最厚 （3）心脏左右不相通，同侧上下相通 （4）瓣膜: 种类：房室瓣是心房与心室之间的瓣膜；动脉瓣是心室与动脉之间的瓣膜。 特点：瓣膜都是只能朝向一个方向开。 作用：防止血液的倒流。 3、心脏的功能： （1）心脏就像一个输送血液的泵，为血液在血管内流动提供动力。心脏实际是两个泵同时协同工作的。右泵是右心室，把血液送到肺部；左泵是左心室，把血液送到全身各处器官。 （2）将血液压至左心室和右心室的心脏状态：左右心房收缩，左右心室舒张，动脉瓣关闭，房室瓣打开。 将血液泵至主动脉和肺动脉的心脏状态：左右心房舒张，左右心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开。 全心舒张，血液经静脉被吸进心房。（3） 考点二：血液循环 1、学生观看PPT 7 ：血液循环示意图。 思考：从左心室出来的血液经过哪些路径，发生了什么变化，再次回到心脏的？ 学生活动二：投影学生书写的体循环、肺循环途径。 2、血液循环的途径： （1）体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房。作用：血液把运来的营养物质供组织细胞利用；红细胞中的血红蛋白把它结合的氧释放出来，供组织细胞利用；同时把组织细胞呼吸作用（场所线粒体）、消耗氧而产生的二氧化碳等废物带走。血液变化：由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。 （2）肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉右心房。作用：血液流经肺部毛细血管时完成氧气与二氧化碳的气体交换。血液变化：由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。3、 你认为“动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血”这种说法对吗？如不对，请举例。不对。肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。4、 考点二：知识拓展。（1）体循环和肺循环是同时进行的，都是：血液从心室动脉静脉心房。（2）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血。（3）在肺部处，氧与血红蛋白结合；在组织细胞处，氧与血红蛋白分离。（4）小肠处，营养物质进入血液，血液先流经肝脏，经肝脏的解毒和转化糖原，之后回到心脏。（5）肾脏循环过滤血液，减少血液中的尿素等废物，使含废物较少的血液回到心脏。（四）中