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文档简介
小学五年级语文教案养花教学设计1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。2、学会生字新词,会用置之不理造句。3、完成课后练笔。4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、理清文章条理。2、抓住重点,理解课文内容。教学过程:一、导入新课。你家中有花吗?谈谈你的感受。二、检查预习。1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文,给课文分段。1、学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?2、讨论:课文可以分三段。(1) (26) (7)四、抓住重点,理解课文内容。1、奇花异草是什么意思?作者养的花草有什么特点?为什么?2、置之不理什么意思?自生自灭什么意思?作者摸着了一些门道,这些门道指什么?3、作者为什么说他可得感谢它们?用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。4、全家动员抢救花草时,十分紧张,使人腰酸腿疼,热汗直流,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?5、什么是秉烛夜游?6、为什么作者也有伤心的时候?7、作者认为养花究竟有哪些乐趣?五、作业1、熟读课文。2、试背最后一自然段。第二课时教学目标:1、练习给课文编提纲。2、练习背诵你喜欢的自然段。教学过程:一、复习旧课,学习生字。1、指名分自然段朗读课文。2、齐背最后一段。3、检查生字读音。4、指导识记字形。二、再读课文,概括中心。1、提出要求:朗读课文,想一想课文哪些部分写了喜笑?哪些地方写了养花的忧泪?哪些地方写了养花的须劳动长见识?2、自由读课文,讨论。3、讨论交流。4、概括中心思想。三、练习给课文编提纲。1、自由读课文。想一想作者怎样安排材料的?2、讨论交流。()文章题目:养花()文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。()材料安排:a、把养花当作一种乐趣。b、具体讲养花的乐趣。c、总结养花的乐趣。四、指导置之不理造句。五、指导朗读、背诵。1、范读。2、学生有感情朗读课文。3、练习背诵你喜欢的自然段。六、作业:1、练习有感情朗读课文。2、练习背诵你喜欢的自然段。第三课时教学目标:练笔,写一种你喜爱的花草。教学过程:一、听写词语。二、指名有感情朗读课文。三、检查背诵。四、明确练笔要求。1、学生自己阅读练笔的题目。2、讨论。这次练笔的内容是什么?(写一种自己喜欢的花草。)练笔有什么要求?(写一个片断;写
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